2023年高中教師年度工作計(jì)劃

1、 2023高中教師年度工作計(jì)劃一、教材分析 本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀力量與寫作力量。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好把握記敘文的寫作。 二、工作重點(diǎn) 1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢，提高課堂效率。 2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培育。 3、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。 4、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報(bào)紙，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 三、詳細(xì)措施 1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“

2、鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。 新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。 2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量課型。 每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的”全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。 3、重視文言文閱讀力量培育，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。

3、新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積存文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問。 4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 用好教材這個(gè)例子，培育多種思維力量，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培育自覺積存的意識(shí)和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)力量的提高。閱讀課每周一節(jié)。 2023高中教師年度工作規(guī)劃2 一、教學(xué)目標(biāo)。 培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)與技術(shù)的根底學(xué)問，了解這些學(xué)問在生活和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用；增加對(duì)科學(xué)的興趣，探究未知；具備較強(qiáng)的根本操作技能、收集技能，

4、以及在生物試驗(yàn)中收集和處理信息的力量，對(duì)生物科學(xué)相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解，為連續(xù)學(xué)習(xí)、走向社會(huì)做好必要預(yù)備。培育科學(xué)態(tài)度和精神，培育創(chuàng)新意識(shí)，增加愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感。 二、教材分析。 人民教育出版社高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第一冊(cè)（必修），內(nèi)容包括生活的物質(zhì)根底；生命的根本單位是個(gè)細(xì)胞；生物代謝；生物生殖和進(jìn)展。本學(xué)期的內(nèi)容主要包括五個(gè)局部：細(xì)胞分子組成、細(xì)胞構(gòu)造、細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、年輕和凋亡。詳細(xì)內(nèi)容分析： 1、本局部以細(xì)胞為重點(diǎn)，其中細(xì)胞理論的建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的構(gòu)造和功能是教學(xué)過程中應(yīng)留意的重要內(nèi)容。 2、蛋白質(zhì)、核酸、糖和脂類等有機(jī)物質(zhì)的構(gòu)造和功能，以及水和無

5、機(jī)鹽的作用是后續(xù)討論的根底。在這一局部中，蛋白質(zhì)和糖是重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)予以重視。 3、在教學(xué)中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理與化學(xué)學(xué)問相互滲透。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，可以了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。光合作用和細(xì)胞呼吸的過程在教學(xué)中不宜太深或太難。 4、細(xì)胞有絲分裂的過程和特征是本局部的重點(diǎn)。同時(shí)，要切實(shí)把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 第三，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 細(xì)胞分裂、分化、年輕和凋亡不僅是以前所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物生長和遺傳變異的根底和前提。其中，細(xì)胞分化、高分化細(xì)胞仍具有全能性、凋亡的含義、癌細(xì)胞的特征以及細(xì)胞癌變的緣由是教學(xué)

6、重點(diǎn)。包括生物學(xué)遺傳與變異、生物學(xué)進(jìn)化、生物學(xué)與環(huán)境、人與生物圈等根底學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)是生物遺傳變異的根本原理和規(guī)律，生物與環(huán)境的關(guān)系，人與生物圈的和諧進(jìn)展。 四、學(xué)生狀況總結(jié)。 1、在教學(xué)過程中，不行避開地要補(bǔ)充與高中課程嚴(yán)密聯(lián)系的初中學(xué)問。 2、為了表達(dá)課程理念，現(xiàn)行教材要求學(xué)生積極從教材之外的資源獵取學(xué)問，如互聯(lián)網(wǎng)和光盤教材。對(duì)于農(nóng)村孩子來說，條件有限，只能靠教師從教室里拿補(bǔ)品。關(guān)注學(xué)生狀況，準(zhǔn)時(shí)制定策略。 動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)措施。 1、敏捷采納多種教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。并留意與實(shí)際生活、社會(huì)進(jìn)展和生物科學(xué)新成果的聯(lián)系。 2、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生變成真正的學(xué)

7、習(xí)仆人，采納討論性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法。 3、細(xì)心設(shè)計(jì)#工作規(guī)劃#的介紹；使用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上成就自己。 的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。 4、供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題； 5、積極參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。 6、從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入。在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)

8、容具有整體性和層次性。 7、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。 2023高中教師年度工作規(guī)劃3 一、課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求 在一般高中音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂，及其他藝術(shù)形式的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境地所吸引、所沉醉，進(jìn)而產(chǎn)生劇烈的心情反響和情感體驗(yàn)。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗(yàn)、理解和制造音樂供應(yīng)了寬闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參加中呈現(xiàn)他們的共性和制造才能。豐富多樣的音樂實(shí)踐

9、活動(dòng)，有助于培育學(xué)生共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與共處力量得到熬煉和進(jìn)展。 二、教材體系內(nèi)容分析說明 在音樂教育面臨進(jìn)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今日，如何加強(qiáng)高中音樂教育自身的建立，完善音樂課程體系，推動(dòng)美育的進(jìn)展，已成為擺在音樂教育工面前的一個(gè)非常重要和迫切的課題。高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的研制正是在這樣一個(gè)大的改革背景下進(jìn)展的。湘教版的教材中學(xué)問體系較全面，本學(xué)期主要進(jìn)展歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂精華，讓學(xué)生在承受音樂熏陶的同時(shí)能夠了解更多的音樂學(xué)問，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況總體分析 依據(jù)新課程的要求，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，修滿18課時(shí)可以獲得

10、1個(gè)學(xué)分，我們高一下學(xué)期開設(shè)“音樂鑒賞“，主要目的是讓學(xué)生把握肯定的觀賞音樂的鑒賞學(xué)問，能夠獨(dú)立的完成作品的觀賞和鑒別，從而提高學(xué)生的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力量。 要求學(xué)生能按時(shí)上課，能夠主動(dòng)積極的參加課堂教學(xué)和觀賞活動(dòng)中來，把握必要的音樂鑒賞學(xué)問和技巧，開闊視野，豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活。 四、改良教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量 1利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，視覺享受、聽覺享受并進(jìn)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，表達(dá)音樂學(xué)科的豐富性和觀賞性。 2加強(qiáng)音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復(fù)觀賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞技巧通過觀賞音樂了解文化背景。 3課堂教學(xué)敏捷，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高

11、課堂質(zhì)量。 2023高中教師年度工作規(guī)劃4 一、指導(dǎo)思想。 音樂是一門情感藝術(shù)，在音樂教學(xué)過程中，審美應(yīng)當(dāng)是核心，興趣應(yīng)當(dāng)是動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化自己的生活。依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特點(diǎn)，通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，注意共性進(jìn)展，重視學(xué)生音樂實(shí)踐和制造力量的培育。 二、學(xué)術(shù)狀況分析。 從整體水平來看，學(xué)生承受歌曲和表達(dá)音樂的力量相對(duì)較差，大局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂特別熱忱。提高學(xué)生在視唱練耳、音樂學(xué)問等方面的素養(yǎng)。努力使學(xué)生在課堂上逐步全面進(jìn)

12、展。然而，一些學(xué)生的音樂根底學(xué)問很差?？偟膩碚f，在今后的教學(xué)過程中，要注意音樂根底學(xué)問的訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固和提高教學(xué)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的根底。 三，教學(xué)目標(biāo)。 （一）感受和觀賞。 1、音樂表演元素。 （1）對(duì)自然界和生活中的各種聲音布滿奇怪和興趣，能夠用自己的聲音或樂器仿照。可以隨著熟識(shí)的歌曲或音樂哼唱，或以姿態(tài)回應(yīng)。 （2）能夠區(qū)分不同類型的女性和男性聲音。了解常見的中國民族樂器和西方樂器，能夠聽到它們的音色。 （3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的差異，能夠聽出凹凸、快或弱的旋律。 （4）能夠感知音樂主題、樂句、段落的變化，并能通過姿態(tài)、線條、顏色等做出相應(yīng)的反響。 2、音樂情

13、感和情感。 （1）聽不憐憫緒的音樂，用語言簡潔描述。 （2）體驗(yàn)并簡述音樂心情的變化。 3、音樂類型和形式。 （1）多聽兒歌、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、流行歌曲等體裁和類別的歌曲，并能隨歌哼唱或默唱。 （2）聽不同體裁、類別的器樂，能夠通過節(jié)奏或打擊樂對(duì)音樂做出反響。 （3）能夠區(qū)分合唱與合唱、合奏與合奏。 （4）能夠初步區(qū)分小音樂的體裁和形式，聽音樂主題并給出音樂標(biāo)題，每學(xué)年2 4首。 4、音樂風(fēng)格和流派。 （1）聽中國民間音樂，了解一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂、戲曲、曲藝音樂，了解它們不同的風(fēng)格。 （2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同

14、風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) 1、演唱 （1）樂于參加各種演唱活動(dòng)。 （2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?（3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。 （4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u(píng)價(jià)。 （5）每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。 2、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。 （2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 （3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)展簡潔的評(píng)論。 3、識(shí)讀樂譜 （1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。 （2）結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。（3）能夠識(shí)

15、讀簡潔樂譜。 （三）制造 1、探究音響與音樂 （1）能夠自制簡易樂器。 （2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興制造 （1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。 （2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。 （四）音樂與相關(guān)文化 1、音樂與社會(huì)生活 （1）關(guān)注日常生活中的音樂。 （2）喜愛從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。 （3）主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)展音樂溝通。 （4）聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。 2、音樂與姊妹藝術(shù) （1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 （2）能夠結(jié)合所熟識(shí)的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 （1）能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。 （2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。 2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3、感受生活中的音樂，