中學(xué)地理教案參考5篇

1、中學(xué)地理教案參考5篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。下面小編給大家?guī)碇袑W(xué)地理教案參考，希望大家喜歡! 中學(xué)地理教案參考1 教材分析 1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā)，介紹了我國地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布情況，我國的主要地形區(qū)，地形對地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 2、本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容：地勢西高東低，山脈縱橫交錯，地形復(fù)雜多樣。 3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素，它既受其他地理因素的影響和制約，同時有嚴(yán)重的影響著別的要素，如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)?，因此，認(rèn)識我國的地形特征，將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識奠定基礎(chǔ)。 學(xué)情分析

2、1、學(xué)生特點(diǎn)分析： 對中學(xué)生的心理研究表明，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn);從生理上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 2、學(xué)習(xí)方法： 觀察法、討論法、綜合分析法，列表比較法，空白圖指認(rèn)法等 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： (1)能運(yùn)用地形圖，總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界線的

3、名稱。 (2)理解山脈走向的概念，能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。 (3)知道中國的名山。 能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。 過程與方法： 學(xué)生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評價地理事物的方法。 情感、態(tài)度、價值觀： 通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時滲透愛國思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，決心為社會現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。 教學(xué)

4、重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國地形的整體特征和我國的主要山脈，因此中國地形的特點(diǎn)和山脈分布是本課的重點(diǎn)。 而中國地勢西高東低這樣一個特點(diǎn)對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn)，因為學(xué)生年齡偏小，對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接，因此對于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。 中學(xué)地理教案參考2 微格教學(xué)教案(10分鐘) 設(shè)計者：郭倩教學(xué)對象：高一學(xué)生科目：地理課題：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)主要的教學(xué)技能：演示教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo)：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道燈方面的規(guī)律和特點(diǎn);了 解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽直射點(diǎn)

5、的回歸運(yùn)動規(guī)律。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用地球儀演示地球的.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，能夠讀懂地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的各種示意圖， 會畫地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，能夠利用自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)知識解決實際應(yīng)用問題。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生樹立正確的辯證唯物主義思想觀，認(rèn)識到一切物質(zhì)處于運(yùn)動狀態(tài)， 運(yùn)動是絕對的靜止是相對的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點(diǎn);黃赤交角的形成，太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)空間概念的建立教學(xué)過程： 中學(xué)地理教案參考3 一、教學(xué)目的： 1.使學(xué)生在掌握經(jīng)線的基礎(chǔ)上，了解經(jīng)度的概念。 2.使學(xué)生掌握經(jīng)度的劃分方法。 二、教學(xué)時間 約10分鐘。

6、三、教具 地球儀，一張直徑30cm的圓紙，一條注出經(jīng)度的寬3cm的長紙條。 四、教學(xué)過程： 師：指地球儀上經(jīng)線我們已經(jīng)講過了經(jīng)線，它是連接兩極的半圓線;所有經(jīng)線長度都相等;兩條相對的經(jīng)線組成經(jīng)線圈;經(jīng)線指示南北方向。為了區(qū)別每條經(jīng)線，給經(jīng)線標(biāo)出度數(shù)，這叫經(jīng)度。它是怎樣劃分的?出示一張直徑約30cm的圓紙片我們來看，這圓紙的兩邊是兩個半圓線，代表兩條經(jīng)線，它們現(xiàn)在是相對的，組成了一個指圓紙周邊 生：經(jīng)線圈。 師：對，現(xiàn)在把圓從中間折起，這折出的直線相當(dāng)于地軸，它和經(jīng)線之間形成兩個半圓的面。請看現(xiàn)在這兩條經(jīng)線之間折成直角所夾的角是多少度? 生：90 師：又縮小一半這樣呢? 生：45 師：對，展示圓

7、面現(xiàn)在這兩條線中間多少度? 生：180 師：很好，指圓紙背面如果再看這面呢? 生：也是180 師：對，所以經(jīng)度一共有360，為了區(qū)別清楚，要找一個0作起點(diǎn)，經(jīng)過各國共同商定，以通過英國倫敦格林尼治天文臺原址板書的經(jīng)線作為0經(jīng)線指地球儀，叫作本初子午線板書，現(xiàn)在大家都從圖上找一找。 生：看圖 師：0經(jīng)線確定后在地球儀上指出并演示向東10、20、30越向東度數(shù)越增加，到180;從0經(jīng)線向西10、20、30越向西度數(shù)越增加，也到180。板書向東為東經(jīng)度(E)，向西為西經(jīng)度(W)。0和180是東、西經(jīng)共有的。畫板圖請看這兩幅圖(圖1)有什么不同?并和我一起畫。 生：0經(jīng)線向東是東經(jīng)度，數(shù)字遞增;0經(jīng)線

8、向西為西經(jīng)度，數(shù)字也是遞增的。 180經(jīng)線向東為西經(jīng)度，數(shù)字遞減;180向西為東經(jīng)度，數(shù)字也是遞減的。 師：對，我們注經(jīng)度時一定要注明東經(jīng)度或西經(jīng)度。地球儀的經(jīng)度常注在赤道上，地圖多注在圖下。 出示注好經(jīng)度的紙條，并圍成一圈 大家回去裁一張紙條(2cm3cm寬，40cm長)從0開始，注上經(jīng)度(每1cm作10)，最后在180處粘在一起，成一紙圈，幫助你加深對經(jīng)度劃分的了解。 中學(xué)地理教案參考4 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)： (1)讓學(xué)生知道地平面上的八個基本方向，并且學(xué)會在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。 (2)了解圖例和注記及其應(yīng)用。 2.過程與方法目標(biāo)： 能在地圖上判斷方向，能在

9、野外辨別方向;會繪制教室平面圖和校園圖。 3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)知識在生活實際中的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法 教學(xué)難點(diǎn) 在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標(biāo)的地圖上判斷方向。 二、教學(xué)過程： 三、教學(xué)時間：三課時 四、教學(xué)方法：講授法、講演法 五、教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入 1.學(xué)生打開繪圖本，標(biāo)注當(dāng)天的日期，依慣例寫出太陽直射在哪個半球、晝夜長短的情況。 2.問上課的此時我們看太陽是往哪個方向看? 學(xué)生思考回答 【教師提問】養(yǎng)成記地理日記的習(xí)慣;復(fù)習(xí)舊知，從生活中引出今天的課題。 過渡： 在陌生的地方(野外)怎樣判斷方向?學(xué)生交流 我們

10、今天主要來研究地圖上的方向。 【學(xué)習(xí)目的】體驗生活中的地理。 新授： (一)一般地圖的方向判斷 你會在地圖上判斷方向嗎?你會判斷不同地點(diǎn)的相對方向嗎?教師板圖。 學(xué)生說明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。 【設(shè)計】 1.由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷方向的方法。 2.一般地圖方向的判讀對學(xué)生來說最大的難點(diǎn)是“參照點(diǎn)”問題，所以，講清楚參照點(diǎn)是關(guān)鍵。 (二)有指向標(biāo)地圖的方向判斷 1.所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來判斷嗎?(展示學(xué)生中秋節(jié)搜集的門票地圖，用箭頭標(biāo)注了北方。) 2.為什么有的地圖要標(biāo)注指向標(biāo)。 3.怎樣在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向? 學(xué)生同桌交流、回答。 4.通過學(xué)生總結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一

11、步明確判斷指向標(biāo)地圖方向的方法。 (三)經(jīng)緯網(wǎng)地圖的方向判斷 1.還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎?(經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向) 2.怎樣在畫有經(jīng)緯線的圖上判斷方向呢?板圖展示。(復(fù)習(xí)舊知，期待做錯的同學(xué)說出或畫出自己的想法) 4.學(xué)生練題 學(xué)生回答。學(xué)生板圖畫方向。 【設(shè)計目的】 1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點(diǎn)，尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀，畢竟，對于七年級的小孩子來說，空間想象力是很有限的，教具的適當(dāng)運(yùn)用，可以化難為易，直觀、生動的展示難點(diǎn)內(nèi)容。 2.鼓勵學(xué)生說出錯誤答案:，對他和其他同學(xué)都有好處，老師能從中發(fā)現(xiàn)問題所在，使教學(xué)更有針對性。 3.編題可鍛煉學(xué)生從教師的角度思考問題

12、，是知識和能力的提升。 (四)小結(jié) 生活中有這樣一句話：“找不到北了?！眮碚f明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話對你今天學(xué)習(xí)方向有沒有啟發(fā)呢? 中學(xué)地理教案參考5 本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù) 1、運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn); 2、了解我國領(lǐng)土范圍，記住我國的面積; 3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國; 4、通過在圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力; 5、通過多我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的愛國教育。 本課時重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議 重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我

13、國地理位置的特點(diǎn)，并進(jìn)一步是學(xué)生學(xué)會分析與評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法; 難點(diǎn)：本節(jié)教材涉及的地名的空間觀念的建立。 學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)過程 自學(xué)準(zhǔn)備與知識導(dǎo)學(xué)： 1、半球分界線; 2、經(jīng)緯度的判讀。 一、課件打出謎面，讓學(xué)生大聲朗讀兩遍，朗讀時注意紅色的字，然后猜出謎底 (過渡)說明八年級學(xué)習(xí)中國地理 二、聽歌曲、觀祖國自然風(fēng)光和祖國發(fā)展成就等圖片。老師同時帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導(dǎo)入新課 (過渡)了解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個國家的位置，教師展示課件 (過渡)今天就讓我們走進(jìn)中國，了解中國的位置。 (一)偉大的祖國 活動1：學(xué)生分組討論總結(jié)中國的半球位

14、置、海陸位置、緯度位置，展示討論結(jié)果，教師總結(jié)。 活動2：對比分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學(xué)生分組討論，教師巡回做適當(dāng)提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。 (二)遼闊的疆域 活動3：通過找出我國四至點(diǎn)及量算東西南北跨度，說明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。 活動4：完成課本P3活動題、并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?東西跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師對學(xué)生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評價并進(jìn)行總結(jié)。 (過渡)我國南北季節(jié)的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因為我疆域十分遼闊展示各國領(lǐng)土面積比較表，說明我國陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位。 (過渡)

15、我國不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國之一. 活動5.讀課本P4第二段，完成課本活動題、并填空白圖。教師適當(dāng)補(bǔ)充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容，說明我國海域遼闊，是世界海洋大國。 (三)眾多的鄰國 (過渡)我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國 活動6. 讀課本1-5圖完成下列問題 1.按逆時針方向，自東向西找出我國陸上鄰國。 2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。 3.在下圖上填出我國的鄰國。 師生共同完成，說明我國鄰國眾多。 三、課堂小結(jié) 第一節(jié) 中國的疆域 一、偉大的祖國 半球位置：東半球、北半球 緯度位置：大部分在中緯度地區(qū) 海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸 二、遼闊的疆域 1.領(lǐng)土四至點(diǎn) 最北漠河

16、以北何龍江主航道中心 最南曾母暗沙 最西帕米爾高原 最東黑龍江與烏蘇里江的匯合處 2.疆域遼闊 1)陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位. 2)海域遼闊，大陸海岸線長達(dá)18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬平方千米。 三、眾多的鄰國 評價中國地理位置的優(yōu)越性，由教師分析總結(jié)并說明對地理位置評價的一般方法。 猜謎語是為了提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情;聽歌曲、看圖片使讓學(xué)生感受祖國的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)學(xué)生愛國熱情。 小組討論代表上臺交流展示，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，以及參與意識。學(xué)習(xí)成果的展示，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題、分析問題的習(xí)慣、提高對地理事物的分析評價能力。 培養(yǎng)學(xué)生從地圖中善于獲取地理信息的能力。 提高學(xué)生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 加深學(xué)生對我國領(lǐng)土的影響，增強(qiáng)民族自豪感。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。并檢測效果。 強(qiáng)化學(xué)生識圖記圖的能力，幫助學(xué)生建立地理空間概念。 復(fù)習(xí)鞏固，再現(xiàn)知識點(diǎn)，也作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，為以后教學(xué)提供參考。 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區(qū)地理位