青年座談會(huì)精彩發(fā)言稿優(yōu)秀2篇

1、青年座談會(huì)精彩發(fā)言稿1各位年輕的朋友：大家好！一、做一位有奮斗感的教師。人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名 受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母 一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書(shū)育人一輩子，就做了一 輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生， 請(qǐng)自尊自信：我，能成為一個(gè)“有為”的人。做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認(rèn) 為自己底子不好，成不了器。這個(gè)想法很普遍，卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。 研究說(shuō)明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)度占85%,知識(shí)和智力只占15%o 常言道：“態(tài)度決定一切”，一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。我

2、認(rèn)為，一個(gè)教師要想做到杰出無(wú)比的程度，或許需要點(diǎn)天分, 需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、 一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人，那么人人都可以通過(guò)自身努力與奮斗達(dá) 到。大量深入的研究說(shuō)明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往 并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成 功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨 鳥(niǎo)，也能“笨鳥(niǎo)先飛”，我要說(shuō)“笨鳥(niǎo)肯飛”。有不少青年教師，他 們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把 大傘里，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽(yáng)的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風(fēng)的凜青年座談會(huì)精彩發(fā)言稿2我們深知電子銀行已經(jīng)潛移

3、默化著我們的生活，也逐漸成為新一 代中青年們必不可少的“掌中寶”。今年，我行為何如此大力度的推 廣互聯(lián)網(wǎng)金融，也因?yàn)殡娮鱼y行這個(gè)渠道已經(jīng)深入人心，它滲透到各 行各業(yè)，與我們的生活開(kāi)始息息相關(guān)，并且將主導(dǎo)著我們客戶未來(lái)的 需求，掌握我們客戶的依靠度。那么金融長(zhǎng)什么樣金融長(zhǎng)這樣，穩(wěn)健、 大氣、有內(nèi)涵;互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)什么樣互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)這樣，任性、活潑、有魅力。 當(dāng)這兩個(gè)事物碰到一齊便會(huì)發(fā)生很多的故事，就像一部叫做北京遇 見(jiàn)西雅圖的電影。而今日，我們就要把，在電子銀行間摩擦出的互 聯(lián)網(wǎng)金融的火花在工行青年間綻放一下。我們講互聯(lián)網(wǎng)金融帶給我們很多的變化，因?yàn)槭袌?chǎng)變了，因?yàn)榭?戶變了，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手變了，所以，我們也

4、要變。整個(gè)電子銀行都在 轉(zhuǎn)型，我們從做渠道向做平臺(tái)轉(zhuǎn)型，原先我們做網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行、 微信銀行、 銀行，此刻我們做直銷(xiāo)銀行平臺(tái)、開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)銀行平 臺(tái)。為什么我們?cè)絹?lái)越需要推廣我們的電子銀行原因很簡(jiǎn)單嘛，因?yàn)?我們銀行需要,我們要走在時(shí)代前沿,要降低本錢(qián)支出，要綁定客戶。 但最重要的是客戶迫切的需要，他們需要快餐式的便捷，客戶開(kāi)始越 來(lái)越懶，越來(lái)越怕麻煩，服務(wù)要求越來(lái)越高。如今，以不變應(yīng)萬(wàn)變的 方法就是改變，從此刻開(kāi)始改變！客戶在變，客戶交往的模式也在變。原先我們講天涯假設(shè)比鄰，此 刻真的實(shí)現(xiàn)了天涯假設(shè)比鄰，大家能夠經(jīng)過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成一個(gè)社區(qū)，但 有的時(shí)候可能也是比鄰如天涯。很多的家人在一齊，可

5、能他們?cè)诟骺?各的手機(jī)。我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，如今的客戶越來(lái)越把自我當(dāng)成上帝，喜 歡低頭看手機(jī)屏幕，厭倦等待，習(xí)慣性把投訴放在嘴邊，對(duì)服務(wù)質(zhì)量 要求越來(lái)越高。而電子銀行便能夠很大程度的減輕柜面工作的強(qiáng)度和 壓力，當(dāng)我們營(yíng)銷(xiāo)出一個(gè)電子銀行服務(wù)，并且將后續(xù)教學(xué)服務(wù)做好, 那這個(gè)客戶以后一些微缺乏道的小業(yè)務(wù)也不會(huì)走進(jìn)柜面，當(dāng)客戶經(jīng)理 能深入維護(hù)這個(gè)客戶，那貴金屬、基金、分期付款，各項(xiàng)中間業(yè)務(wù)等 小指標(biāo)都能夠如約而至。如果大家覺(jué)得工作強(qiáng)度大，那我們就開(kāi)始營(yíng) 銷(xiāo)電子銀行吧。如果大家覺(jué)得工作壓力大，那我們也開(kāi)始營(yíng)銷(xiāo)電子銀 行吧。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變了，這已經(jīng)不僅僅是像在桂林，過(guò)幾年就多幾家銀行 的入駐，瓜分我們的大蛋糕，

6、而今已是原先做電商的跟我們是合作關(guān) 系，此刻變成了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，并且競(jìng)爭(zhēng)的方式跟我們?cè)鹊姆绞竭€不一 樣。這就出現(xiàn)了所謂的用電子銀行思維，用互聯(lián)網(wǎng)的方法來(lái)做事。電 子銀行和互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)給我們供給了一個(gè)新的看問(wèn)題的角度，新的思考 問(wèn)題的維度，以及新的營(yíng)銷(xiāo)的方法。所以電子銀行的大力推廣勢(shì)在必 行。我們的電子銀行開(kāi)展將是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。各大銀行也開(kāi)始在搶占電 子銀行這個(gè)隱性的大塊蛋糕，但我們需要激活我們的潛在客戶群，我 們需要慢慢將電子銀行這個(gè)“藍(lán)籌股”植入客戶腦海，而后用所謂的 網(wǎng)絡(luò)倍增效應(yīng)。比方大家一塊吃餃子，大家吃的越多，每個(gè)人吃的也 越多。最顯著的例子就是微信，用得人越多，大家越愛(ài)用。學(xué)海無(wú)涯學(xué)無(wú)止境

7、青年員工是推廣電子銀行的主力軍，借此機(jī)會(huì)我期望對(duì)我行的青年員工說(shuō)幾點(diǎn)期望：1、首先，我期望我們工行的青年員工能夠十分熟悉我們的電子 銀行產(chǎn)品，彼此多交流，電子銀行部能夠送教上門(mén)，作大家有力的后 備軍。2、再者，我期望我們工行的青年員工熱愛(ài)我們的電子銀行產(chǎn)品。 僅有熱愛(ài)自我的產(chǎn)品，才能在營(yíng)銷(xiāo)時(shí)讓客戶覺(jué)得不是在營(yíng)銷(xiāo)，而是讓 客戶感同身受。3、期望各個(gè)渠道都能夠看到工行青年員工的身影,“線上+線下”、 “渠道+實(shí)時(shí)”、“多場(chǎng)景應(yīng)用，青年員工像海綿，對(duì)新生事物的 理解力是很強(qiáng)的，大家多學(xué)習(xí)，進(jìn)取把握前沿信息科技開(kāi)展成果，更 加敏于客戶體驗(yàn)、長(zhǎng)于提出提議，打造一個(gè)以平臺(tái)戰(zhàn)略為牽引、以智 能金融服務(wù)為重點(diǎn)

8、、以線上線下交互為特色、以大數(shù)據(jù)全面應(yīng)用為支 撐的金融服務(wù)新模式。最終，期望我們的青年員工在這個(gè)電子銀行帶動(dòng)的快節(jié)奏“新常 態(tài)”下，以銳意創(chuàng)新的活力投身實(shí)踐，以艱苦扎實(shí)的奮斗成就人生, 不斷創(chuàng)造新的工作業(yè)績(jī)，不斷書(shū)寫(xiě)人生的華麗篇章。冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長(zhǎng)，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑, 怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒(méi)在“怕”的海洋里了。二、做沒(méi)有借口的教師。當(dāng)今，在教師隊(duì)伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育 中，他們不愿花一點(diǎn)力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問(wèn)題， 只顧找借口開(kāi)脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作， 一沒(méi)信心，二沒(méi)熱情，能躲那么躲，能敷衍那么敷衍。

9、他們從來(lái)不想，是 否對(duì)得起學(xué)生，是否對(duì)得起自己的青春，是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。 老師們，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要的，不是你的各種解釋?zhuān)悄愕男袆?dòng)， 具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事，如果你想去干好,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法， 你所要思考的，是比擬哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地，一件事如 果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說(shuō)的“歪理十八條”， 歪理，聽(tīng)起來(lái)還像蠻有點(diǎn)理似的。都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣, 實(shí)際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的 借口有：1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天，教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生 命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事，將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存

10、在。一些年 輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長(zhǎng)這不管那不 管?；A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng)，就是盡可能地使 基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到開(kāi)展。2、“我忙不過(guò)來(lái)啊”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō)，教師工作 確實(shí)很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是，越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng)，把一天的 教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人，大叫其“忙”。3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上，這是教育 的悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國(guó)教 育要分?jǐn)?shù)，這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了，在排名考試中，每一個(gè) 學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)

11、實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”， 都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。4、“這個(gè)事我做不了 ”還沒(méi)有做，怎么知道不行呢？知道自己 不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，以使自己“行”起來(lái)啊。一個(gè) 人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己 經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永 遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)里。人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸,要么是給自己找臺(tái)階， 借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失，習(xí)慣損害他 人利益，你說(shuō)，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教 育的中堅(jiān)力量嗎？ 一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說(shuō)

12、，久而久 之，做事情的時(shí)候，潛意識(shí)的第一反響是“不做”或“做不好”的借 口，時(shí)時(shí)處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成， 這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。年輕的老師，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染？如果是，那么請(qǐng) 你趕快醫(yī)治。送你一個(gè)藥方：設(shè)立“無(wú)借口月”。從這個(gè)月的這一天 起，無(wú)論什么事情，你都及時(shí)地想盡方法把它完成，實(shí)在完成不了， 把責(zé)任放在自己身上，誠(chéng)懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我沒(méi)做好，我將努力”， 而不是搜腸刮肚地找借口；如果所要完成的事需要合作，那么出現(xiàn)問(wèn) 題時(shí)，也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上，這樣做，你并不會(huì)損失什么，相 反，你將獲得很多，你將獲得責(zé)任感，你將獲得信任

13、感，你將獲得良 好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承當(dāng)責(zé)任，所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救，從而 你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。年輕的老師們，對(duì)借口說(shuō)“不”吧，面對(duì)學(xué) 校的各種事務(wù)，請(qǐng)你果斷地收起借口，按照下面來(lái)說(shuō)：1、“好的，我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任，你沒(méi)有 理由拒絕，況且，領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情，是相信你有這個(gè)能力。不要 給自己任何思考借口的機(jī)會(huì)，容許下來(lái)，再想具體的方法和方法，而 不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。2、“好，我會(huì)盡力而為“當(dāng)你向大家說(shuō)出“盡力而為”的時(shí)候， 一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面也會(huì)給自己一種壓力：如果我“盡 力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象？年輕的 生命正是最扛

14、得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”，因?yàn)椤澳?輕沒(méi)有失敗”。3、“這個(gè)事情我來(lái)做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo) 分配的任務(wù)”的人很多，主動(dòng)出來(lái)做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺 少主動(dòng)的人，主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備 軍。“這個(gè)事情我來(lái)做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦 公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純潔水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。4、“行，事在人為“。只有想不到、沒(méi)有做不到。教育上的事 情更是如此。一些你看來(lái)頭疼的事情，在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一 件并不難辦的事；一個(gè)在你看來(lái)很費(fèi)心的研究工作，在有科研經(jīng)驗(yàn)的 教師的幫助下，可能一點(diǎn)就通了； 一個(gè)令你傷神的課

15、堂設(shè)計(jì)，在教學(xué) 技術(shù)高超的教師那兒，一下子就化繁為簡(jiǎn)了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教, 教育的事準(zhǔn)能辦好。收起借口，同事說(shuō)你變了；收起借口，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你變了；收起借口， 學(xué)生說(shuō)你變了；收起借口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的變了！三、做有威信的教師1、鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn)，依然我行我 素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán) 厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安 靜下來(lái)。再無(wú)效，迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來(lái)，嚴(yán)肅但措詞 文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律，影 響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣 亂七八糟，傻

16、呼呼地走進(jìn)教室。否那么，你很難把課上下去。要給學(xué)生 立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開(kāi)始，就要和學(xué)生約法在 三章一一上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣 處分等。否那么你再努力工作，教學(xué)質(zhì)量也難以提高。2、將懲罰進(jìn)行到底對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成局部，但并不是教育的一切。沒(méi)有 懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教 育觀點(diǎn)，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成局部。對(duì)于頑皮的學(xué) 生，不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。3、教師應(yīng)守平等和批評(píng)的原那么：對(duì)學(xué)生不

17、要挖苦挖苦，不要侮 辱人格，不要傷人心；給出路原那么：假設(shè)學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué) 校和老師有能力為之的了，但只要還是學(xué)校的事，就要給出路，不要 把學(xué)生往“絕路”上逼；改正原那么：在沒(méi)有全面了解準(zhǔn)確之前，老師 的批評(píng)都是有可能出錯(cuò)的，有錯(cuò)即改，不要好面子，改正錯(cuò)誤才有威 信。作為同事、朋友，跟大家提幾點(diǎn)希望：1、千萬(wàn)不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚。不要與已 婚異性過(guò)多的接觸，人們對(duì)你的議論越多，你對(duì)婚姻的選擇性就越小, 最終失去的將是你的終生幸福。不要因?yàn)榉趴v和游戲而戀愛(ài)，不要因 為戀愛(ài)而影響工作和事業(yè)，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生 受阻，找不到一個(gè)你愛(ài)的人，就找一個(gè)愛(ài)你的人

18、。感情用事往往會(huì)因 小失大?；橐鰧?duì)男人意味著事業(yè)，對(duì)女人意味著幸福。記住：婚姻不 幸的男人可憐，女人可悲。2、要始終對(duì)那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因?yàn)楦哔F的靈魂昭 示著人性的善與美，崇尚高貴可以使你的心靈溫潤(rùn)如玉。3、不要過(guò)多地談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑?，譬如某些社?huì)傳言、某 人的生活緋聞等。過(guò)多地關(guān)注和談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑?，慢慢地你?變得瑣碎而庸俗。4、不要做金錢(qián)的奴隸，不要為了金錢(qián)而傷害親情，不要為了金 錢(qián)而喪失人格和尊嚴(yán)。否那么你會(huì)生活得很累，人生需要在諸多價(jià)值中 取得平衡。5、在任何時(shí)候都不要抱怨環(huán)境，要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)人生。即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，水滴石

19、 穿。6、你至少要有一個(gè)可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插 刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。7、不要將別人的忠告視為無(wú)用的說(shuō)教，盡管生活的信念要靠自 身的體驗(yàn)去培植，但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得提供。只有登上山峰，人才會(huì) 比山更高。8、為人要謙和平易，通達(dá)疏放，和善包容。這樣才能化解人與 人之間難以防止的嫌隙、責(zé)怨和敵視。9、要學(xué)會(huì)感動(dòng)。感動(dòng)是一種無(wú)聲的教育，是一種美麗的情感體 驗(yàn)，它源于對(duì)生活的愛(ài)，更源于對(duì)生命意義的深刻領(lǐng)悟。只有那些對(duì) 真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領(lǐng)悟生活的美好。10、永遠(yuǎn)不要說(shuō)學(xué)校的壞話。你可以給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見(jiàn), 但不是在公眾場(chǎng)合。當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處

20、與領(lǐng)導(dǎo)的短處相比時(shí)，你會(huì)覺(jué) 得領(lǐng)導(dǎo)不如你，最常見(jiàn)的比法就是領(lǐng)導(dǎo)教書(shū)不怎么樣，但領(lǐng)導(dǎo)卻有你 永遠(yuǎn)也比不過(guò)的特長(zhǎng)。如果只用自己的長(zhǎng)處去指責(zé)他人的短處，除了 說(shuō)明你的無(wú)知外，再就只能說(shuō)明你在干著縮小自己活動(dòng)空間的蠢事。 特別提醒的是，當(dāng)你希望有人與你一同說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的壞話時(shí)，你大概已無(wú) 可救藥了。11、管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约?，更不要議論別人。談?wù)撟?己往往會(huì)自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮 的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可 不是件好事，因?yàn)?，這中間往往會(huì)把議論同事、朋友當(dāng)做話題。背后 議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會(huì)降低你的人格。12、將

21、教師視為你的終身職業(yè)。也許你還沒(méi)有走上教師崗位的時(shí) 候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力，但成功的可能性并 不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話，那么你就得 考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大，因 此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時(shí)，你也不要放棄手上的 工作。13、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦, 才能鍛煉自己。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)。想一想，你童年時(shí) 代最喜歡什么活動(dòng)，那是你希望老師搞什么活動(dòng)。搞活動(dòng)最明顯的作 用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。14、要學(xué)一點(diǎn)幽默。幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前 站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù), 既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷，因 為譏諷會(huì)傷害一局部學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣 會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué)。15、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。你不一定愛(ài)你的學(xué)生，但你既然從 事