目-溺愛與管教課件

1、題 目：溺愛與管教主講者：駐校教育心理學(xué)家劉詠璇姑娘對 象：小學(xué)組家長香港西區(qū)扶輪社匡智晨輝學(xué)校1文庫題 目：溺愛與管教香港西區(qū)扶輪社匡智晨輝學(xué)校1文庫溺愛與管教小二-小四班2文庫溺愛與管教小二-小四班2文庫齊齊動腦筋3文庫齊齊動腦筋3文庫個案一文仔是中度的小二學(xué)生，他沒有語言能力。他很喜歡吃東西，平日在家吃飯時，他總會搶桌上的食物，但咬一、兩口便放回碟上；若見到喜歡的食物，如：雞翼，他便會夾了大部份自己吃。文仔的兄姊不喜歡他的行為，但父母總叫他們讓他。4文庫個案一文仔是中度的小二學(xué)生，他沒有語言能力。他很喜歡吃東西，個案二玲玲是小三的學(xué)生。她每天放學(xué)後會有一段時間玩玩具，她很喜歡這段時間。但

2、每次玩完，她只會隨便把玩具放在地上，婆婆便會替她執(zhí)拾。5文庫個案二玲玲是小三的學(xué)生。她每天放學(xué)後會有一段時間玩玩具，她很個案三健仔有一個習(xí)慣，就是每晚吃飯前，總會扭爸爸落街買零食。爸爸怕他肚餓，故一定帶他落街買。6文庫個案三健仔有一個習(xí)慣，就是每晚吃飯前，總會扭爸爸落街買零食。個案四恩恩是小二的自閉癥學(xué)生，她有偏食的習(xí)慣。她不喜歡吃魚及菜，只愛吃肉。平日父母多買她愛吃的食物，並不勉強她吃其他，覺得若迫她吃會令她覺得很辛苦。7文庫個案四恩恩是小二的自閉癥學(xué)生，她有偏食的習(xí)慣。她不喜歡吃魚及父母養(yǎng)育子女的模式愛心與感性程度高低權(quán)威程度高恩威並重與子女有商有量1高壓專橫不接納子女2低縱容3置之不理莫

3、不關(guān)心48文庫父母養(yǎng)育子女的模式愛心與感性程度高低權(quán)威程度高恩威並重高壓專父母養(yǎng)育子女的模式恩威並重高壓縱容置之不理子女心理健康成長，樂觀，自信自律子女自信心低，自律性低，情緒易低落任性，依賴性強，不能承擔(dān)責(zé)任任意妄為，自我中心9文庫父母養(yǎng)育子女的模式恩威並重子女心理健康成長，樂觀，自信自律9管教溺愛有效的管教愛錫子女的表現(xiàn)最終讓子女受惠得益幫助他學(xué)習(xí)行為的後果越早教，越能助他養(yǎng)成好的習(xí)慣溺愛短暫讓子女開心長遠(yuǎn)：缺乏獨立、成長機會，不懂為自己行為負(fù)責(zé)任日後子女漸大，主見越多 衝突增加，影響親子關(guān)係10文庫管教溺愛有效的管教溺愛10文庫父母的角色提昇有效管教：讓子女從小學(xué)習(xí)承擔(dān)行為的後果多給予機會子女嘗試, 學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，如：做簡單家務(wù)妨礙過份縱容，沒有給予清晰明確的期望及後果事事幫子女完成低估子女能力11文庫父母的角色提昇妨礙11文庫有效的管教是.管教不代表無自由管教不代表惡死管教不代表一定要撐到底，或要子女完全屈服可給予有限度的選擇可以是語氣溫和堅定可給予下臺階12文庫有效的管教是.管教不代表無自由可給予有限度的選擇12文庫避免走進(jìn)另一極端若一個要求高的父母，認(rèn)為有10項行為需要改善，你有什麼建議給他們呢？早上換校服太慢吃早餐太慢刷牙太求其常扭去街出街堅持去某地方偏食坐不定.13文庫避免走進(jìn)另一極端若一個要求高的父母，認(rèn)為有10項行為需要改善建議排優(yōu)次每次只改1-2個行