知識管理在實驗室項目中的應(yīng)用課件

1、知識管理在實驗室項目中的應(yīng)用主講：賀玲2009年5月11日知識管理在實驗室項目中的應(yīng)用目 錄一、研究背景 1.1實驗室項目管理存在的問題 1.2解決方案二、實施步驟 2.1審計結(jié)果 2.2分析三、知識管理系統(tǒng)的構(gòu)成 3.1知識的獲取 3.2 實現(xiàn) 3.3 待考慮的問題目 錄一、研究背景 研究背景1.1 實驗室項目管理存在的問題：信息資源相對孤立項目成員中協(xié)作性差交接工作效率低下創(chuàng)新周期長 原因？ 研究背景1.1 實驗室項目管理存在的問題：1.2 解決方案 搭建交互式平臺，對實驗室的智力資源進行知識管理。目的：實現(xiàn)科研團隊內(nèi)部知識高度共享，提高科研效率。 信息搜索 產(chǎn)生、獲取知識 活躍科研氣氛，

2、加快創(chuàng)新周期意義：將項目管理過程信息化，對增強實驗室的科研競爭力有促進作用。 1.2 解決方案 實施步驟審計探索隱性和顯性知識源及顯露知識工作的機遇與障礙。概要說明書進行需求分析、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)方案。詳細說明書數(shù)據(jù)設(shè)計，各功能模塊的實現(xiàn)要點。編碼采用編程工具實現(xiàn)系統(tǒng)各功能模塊 測試 發(fā)布 維護 實施步驟審計探索隱性和顯性知識源及顯露知識工作的機遇2.1 審計結(jié)果知識源實驗室成員的技術(shù)背景項目資料（背景、成果、參考文獻）人力資源（經(jīng)驗知識）項目交流（知識交流、疑難解答、相互了解）機遇障礙2.1 審計結(jié)果知識源2.2 分析知識管理的相關(guān)理論顯性知識可以用規(guī)范語言清晰表達的，并且易于在個體之間同步和

3、異步傳播的知識。含蓄知識可以從擁有者那里獲得，并以一種較為容易的編碼方式與他人共享。（挖掘和翻譯）隱性知識根據(jù)擁有者的最新經(jīng)驗，始終處于不斷的變化、發(fā)展和重塑之中。如何在知識的尋求者和提供者之間架設(shè)橋梁？對要實現(xiàn)的目標功能化，分類 個人主頁 個人信息、經(jīng)驗共享、工作計劃 項目管理 子課題、下載專區(qū)、討論社區(qū) 2.2 分析知識管理的相關(guān)理論經(jīng)驗共享采用書寫小案例的方式是存儲知識的有效機制按自定義類別進行分類，方便管理和搜索有互動環(huán)節(jié)，方便與經(jīng)驗提供者保持交流 工作計劃創(chuàng)建上傳工作計劃的接口系統(tǒng)自動按照關(guān)鍵字進行分類，便于老師和同學(xué)查閱。經(jīng)驗共享項目管理課題介紹包括課題內(nèi)容簡介和人員簡介學(xué)術(shù)成果包

4、括學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文，提供快速 檢索、下載功能。技術(shù)成果包括功能介紹、成果展示、成果 信息下載專區(qū)提供對項目的背景資料（文檔性資料如立項報告）以及技術(shù)成果的相關(guān)資料的下載討論社區(qū)論壇形式項目管理系統(tǒng)環(huán)境B/S模式數(shù)據(jù)庫 Mysql網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器 Apache服務(wù)器端編程語言 PHP+Javascript客戶端技術(shù) HTML+CSS系統(tǒng)環(huán)境 知識管理系統(tǒng)的構(gòu)成知識輸入人機交互界面Mysql數(shù)據(jù)庫一般用戶新知識檢索、瀏覽知識Web界面生成一般用戶隱性知識顯性知識超級用戶整理管理管理PHP語言PHP語言 知識管理系統(tǒng)的構(gòu)成知識輸入人機交互界面Mysql數(shù)據(jù)庫一般3.1 知識的獲取顯性知識 搜集 項目資料

5、 制作 開發(fā)說明書、源代碼隱性知識 基于知識的戰(zhàn)略不應(yīng)注重于收集和傳播信息，而應(yīng)創(chuàng)造一種機制，使得實踐者容易識別和互相交流。 3.1 知識的獲取顯性知識3.1 實現(xiàn)3.1 實現(xiàn)知識管理在實驗室項目中的應(yīng)用課件知識管理在實驗室項目中的應(yīng)用課件知識管理在實驗室項目中的應(yīng)用課件知識管理在實驗室項目中的應(yīng)用課件知識管理在實驗室項目中的應(yīng)用課件3.3 待考慮的問題知識管理的“平衡性”分析價值知識內(nèi)容過程技術(shù)人/文化因素如果具有一種知識分享的內(nèi)在文化機制，將可以使知識價值具有乘數(shù)效應(yīng)3.3 待考慮的問題知識管理的“平衡性”分析價值知識內(nèi)容過程1. 知識內(nèi)容的“平衡”隱性知識和顯性知識個人知識和組織知識內(nèi)部知識和外部知識2. 知識活動的“平衡”人、流程、技術(shù)知識過程：