二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第7課 三只小豬 人音版

1、三只小豬一教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)生能在欣賞三只小豬的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，了解樂(lè)曲描述的故事情節(jié)。熟記音樂(lè)主題A，并進(jìn)行模唱、表演。能從全曲中聽(tīng)辨音樂(lè)主題A出現(xiàn)的次數(shù)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、創(chuàng)編、情景表演等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題A的記憶。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞，感受樂(lè)曲快樂(lè)、活潑的情緒，想像三只小豬的可愛(ài)形象，激發(fā)學(xué)生探索音樂(lè)世界的好奇心與興趣。二重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1、感受樂(lè)曲歡快活潑的音樂(lè)情緒，熟記音樂(lè)主題A并進(jìn)行模唱、表演。2、聽(tīng)到音樂(lè)主題變化時(shí)，用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)1、唱好主題旋律A的音準(zhǔn)。2、能較為準(zhǔn)確地結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行完整表演，加深對(duì)作品的理解。

2、三教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué) 1、談話引入師：孩子們，你們好。歡迎來(lái)到徐老師的音樂(lè)課堂，我們快樂(lè)的音樂(lè)課就要開(kāi)始咯。孩子們請(qǐng)起立，讓徐老師帶著大家做一下快樂(lè)律動(dòng)吧。2、播放樂(lè)曲片段，生跟隨老師做模仿小豬動(dòng)作的律動(dòng)表演。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中小豬的可愛(ài)形象；制造快樂(lè)的課堂氣氛，促進(jìn)師生情感交流。）活動(dòng)2【講授】二、新課教學(xué) 1、提問(wèn)導(dǎo)入新課師：孩子們，在剛才的快樂(lè)律動(dòng)中我們模仿了哪一種動(dòng)物呢？（生：豬。）師：對(duì)極了，就是可愛(ài)的小豬。師：那現(xiàn)在老師就把這首表現(xiàn)可愛(ài)小豬的音樂(lè)，完整的放給大家聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小豬的心情怎樣？2、初聽(tīng)全曲，回答問(wèn)題。師：你們說(shuō)說(shuō)看，小豬的心情怎樣

3、?。浚ㄉ捍?。）師：說(shuō)得真好，這么活潑歡快的音樂(lè)，小豬一定是很開(kāi)心的。（設(shè)計(jì)意圖：安靜聆聽(tīng)，聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒；發(fā)展學(xué)生聽(tīng)覺(jué)及音樂(lè)想象力）3、揭示課題曲名。師：那有位美國(guó)作曲家給這首管弦樂(lè)起了一個(gè)名字，就叫三只小豬。4、再聽(tīng)全曲，師結(jié)合樂(lè)曲表演音樂(lè)童話故事。師：看你們那么積極認(rèn)真，老師決定給大家表演一下三只小豬的音樂(lè)童話。想看嗎？那老師要是表演完了，你們喜歡的話請(qǐng)給老師點(diǎn)掌聲，好嗎？【“天氣真好呀，小豬快起床！”音樂(lè)起小豬叫合著音樂(lè)“搬草 搬木 搬磚頭，我們大家來(lái)蓋房”】師：謝謝你們的鼓勵(lì)。你們看，原來(lái)這三只小豬在蓋房子，豬老大要蓋一間草房子，豬老二要蓋一間木房子，豬小弟最勤快，不怕麻煩，不怕累，

4、他要蓋一間磚房子。（設(shè)計(jì)意圖：以故事情景表演輔助音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)一步讓學(xué)生感受音樂(lè)里小豬的可愛(ài)形象；復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)主題。）5、學(xué)習(xí)演唱樂(lè)曲主題A（1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)A師：老師從剛才的掌聲中能感受到你們喜歡這個(gè)音樂(lè)故事。那在這個(gè)音樂(lè)故事里有這樣一段旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：好聽(tīng)嗎？（生：答）這段旋律就是三只小豬這首管弦樂(lè)的主題音樂(lè)，老師給它起了一個(gè)好記的名字，叫“蓋房子”音樂(lè)。那我們現(xiàn)在就來(lái)一起來(lái)唱唱這段“蓋房子”的主題旋律吧！孩子們，小腰板坐直了，注意唱歌的姿勢(shì)。（2）、用“l(fā)a”模唱旋律師：我們用“啦”來(lái)模唱，注意要把音唱準(zhǔn)了。師：孩子們，你們看到最后一個(gè)小節(jié)有一個(gè)“O”

5、拍，只是休止符。唱到這里的時(shí)候我們拍一下手表示。再唱一次。（3）、填詞演唱樂(lè)曲主題師：唱得不錯(cuò)。現(xiàn)在老師要給這段主題音樂(lè)加上有趣的歌詞。豬老大先登場(chǎng)，聽(tīng)，“我的草房子蓋起來(lái)，蓋起來(lái)，蓋起來(lái)；我的草房子蓋起來(lái)，啦啦啦啦啦O”師：那我們一起來(lái)唱唱吧。（生：唱）師：孩子們，你們說(shuō)，小豬在蓋房子的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的心情呀？ （生：愉快、高興。）那我們要帶著這樣的心情再來(lái)唱一次。生：唱。師：這一次的好多了，可是在唱最后一句“啦啦啦啦”的時(shí)候，要把小舌頭彈起來(lái)唱，這樣就能把小豬得意的心情唱出來(lái)。（學(xué)生再次演唱）師：對(duì)了，讓我們帶著這樣的心情再來(lái)唱一次。師：接下來(lái)是豬老二登場(chǎng)了，這一次我們唱“木房子”。生唱

6、：“我的木房子蓋起來(lái)，蓋起來(lái)，蓋起來(lái)；我的木房子蓋起來(lái)，啦啦啦啦啦啦”師：這一次的聲音整齊多了，最后是豬小弟登場(chǎng)，我們?cè)摮裁捶孔?？生唱：“我的磚房子蓋起來(lái)，蓋起來(lái)，蓋起來(lái)；我的磚房子蓋起來(lái)，啦啦啦啦啦啦”（4）、加上“蓋房子”的動(dòng)作演唱主題。師：你們唱得真棒，那你們能像老師這樣邊“蓋房子”邊唱歌嗎？”（教師示范雙手交替向上“蓋房子”）師：在這一段蓋房子的旋律里面一共有兩個(gè)樂(lè)句，在唱第一個(gè)樂(lè)句的時(shí)候我們?cè)谧筮叀吧w房子”，唱第二個(gè)樂(lè)句的時(shí)候就在右邊“蓋房子”。注意唱完最后一個(gè)“啦”字后，我們整齊的拍一次手。老師再示范一次。生：跟著音樂(lè)邊唱歌邊用小手交替“蓋房子”（5）、讓學(xué)生分組分角色邊做動(dòng)作邊

7、演唱主題師：老師想請(qǐng)你們?nèi)M同學(xué)分別扮演豬老大、豬老二、豬小弟來(lái)邊做“蓋房子”的動(dòng)作邊演唱主題，看看哪組表演的好，我就在它的房子邊上種上漂亮的花。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱主題，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲主題的記憶；用“蓋房子”的手勢(shì)為學(xué)生滲透樂(lè)句感。）6、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辨主題A在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)師：孩子們，老師想考考你們記住了這段“蓋房子”音樂(lè)沒(méi)有？那就讓我們安靜地把這首管弦樂(lè)曲完整的聽(tīng)一次。請(qǐng)你們聽(tīng)出這段“蓋房子”的旋律在整首樂(lè)曲里一共出現(xiàn)了幾次？老師教你們一個(gè)辦法，當(dāng)你們聽(tīng)到這段“蓋房子”旋律時(shí)，就用手跟著做“蓋房子”的動(dòng)作，心里跟著唱一下。注意，你拍一次手就表示“蓋房子”的旋律出現(xiàn)了一次。當(dāng)聽(tīng)到?jīng)]學(xué)過(guò)的旋

8、律我們就把手放好。師：出現(xiàn)了六次。而且每次出現(xiàn)都是兩次兩次連在一起出現(xiàn)的。第一次出現(xiàn)是豬老大蓋草房子，第二次出現(xiàn)是豬老二蓋木房子，第三、第四次的旋律是豬小弟蓋磚房子，因?yàn)榇u房子蓋起來(lái)花時(shí)間，我們就多給它一次，最后兩次出現(xiàn)是房子蓋好了，小豬們熱情地歡迎小朋友們來(lái)參觀。7、提示引導(dǎo)學(xué)生給樂(lè)曲最后兩次的主題A創(chuàng)編歌詞師：你們說(shuō)那房子已經(jīng)蓋好的話，我們就要把最后兩次“蓋房子”的歌詞改成怎樣唱了呢？老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱一唱，誰(shuí)敢來(lái)？師引導(dǎo)生：“我們的房子蓋好了，蓋好了，蓋好了；我們的房子蓋好了，啦啦啦啦啦O。我們的房子蓋好了；我們的房子蓋好了歡迎來(lái)參觀，耶！”）師：真不錯(cuò)，那我們就按照這個(gè)同學(xué)編的歌詞一起

9、來(lái)把最后蓋好房子的歌詞唱唱。8、聽(tīng)全曲，情景表演主題A師：唱得太好了，那現(xiàn)在我們就來(lái)跟著音樂(lè)主題模仿小豬蓋房子吧。這次老師想在每組里選一位小同學(xué)領(lǐng)著你們組的小豬們蓋房子，好嗎？聽(tīng)清楚老師的要求：扮演豬大哥的這組同學(xué)，聽(tīng)到第一次蓋房子的音樂(lè)時(shí)邊唱歌邊用手蓋草房子；扮演豬二哥的這組同學(xué)，聽(tīng)到第二次蓋房子的音樂(lè)時(shí)就唱著歌搭木房子；那蓋磚房子的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)豬小弟這組同學(xué)表演，記住你們可是連續(xù)表演兩次的哦。沒(méi)輪到自己的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看。徐老師來(lái)當(dāng)評(píng)委，比比哪個(gè)組的“小豬”耳朵最靈，歌唱得最好聽(tīng)，“蓋房子”的動(dòng)作最整齊有力！表現(xiàn)好的小組老師又給他們房子種上美麗的花。（設(shè)計(jì)意圖：在情景表演中加深學(xué)生對(duì)

10、主題音樂(lè)的記憶，同時(shí)給學(xué)生的表演給予及時(shí)評(píng)定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。）9、聆聽(tīng)、表演樂(lè)曲B部分（1）、聆聽(tīng)、想象B部分音樂(lè)師：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這整首樂(lè)曲里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的“蓋房子”的主題音樂(lè)，還有一部分我們沒(méi)有學(xué)習(xí)到的音樂(lè)，那是小豬們?cè)谧鍪裁茨?？我們?tīng)聽(tīng)看！（播放B部分音樂(lè)）（2）生聽(tīng)完，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。老師加以引導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)是小豬們?cè)谧鍪裁茨?？生：答。師：其?shí)這段音樂(lè)是表現(xiàn)小豬們?cè)谏w房子時(shí)的勞動(dòng)情景，豬老大在鏟草，豬老二在釘釘子，豬小弟在和水泥砌磚。誰(shuí)可以來(lái)模仿一下這些動(dòng)作？ 生：表演。師：表演的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作，當(dāng)然你們也可以自己想其他動(dòng)作。不過(guò)這里老師要提

11、醒一下，豬小弟的磚房子蓋起來(lái)花時(shí)間，所以我們先讓豬小弟開(kāi)始勞動(dòng)，然后再是豬老大和豬老二勞動(dòng)。（動(dòng)作設(shè)計(jì)安排：1、2老小弟和水泥搬磚。3、4重復(fù)，5老大，6老二，7、8又是老豬小弟，9是小豬們擦汗。）（2）、生跟著老師表演B部分音樂(lè)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感及掌握簡(jiǎn)單的聲勢(shì)活動(dòng)。）10、再聽(tīng)全曲，分角色完整表演師：小朋友們，看來(lái)小豬要蓋房子可真不容易哦，要做這么多的工作。那你們?cè)敢鈳椭@三只小豬一起蓋房子嗎？（生：答）好的，那就聽(tīng)清楚要求咯，勞動(dòng)場(chǎng)面的音樂(lè)，老師會(huì)和大家一起表演，但是蓋房子的音樂(lè)就要你們自己完成表演了，先是豬老大蓋，然后是豬老二，接著是豬小弟，最后是蓋好房子了，耶。準(zhǔn)備好了嗎？我們就要開(kāi)始配合完整的音樂(lè)蓋房子了。（設(shè)計(jì)意圖：面向全體學(xué)生，在完整的音樂(lè)活動(dòng)中再次加深對(duì)音樂(lè)的理解。）活動(dòng)3【講授】三、課堂延伸 師：我們合作得真不錯(cuò)。（可以再一次激勵(lì)）其實(shí)，我們今天所欣賞的這首管弦樂(lè)三只小豬就出自迪士尼動(dòng)畫(huà)片三只小豬。下面就讓我們一起來(lái)看看這部動(dòng)畫(huà)片里三只小豬蓋房子的片斷吧。（播放動(dòng)畫(huà)視頻片斷）活動(dòng)4【活動(dòng)】四、課堂尾聲 師：