2019年秋季部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)計(jì)劃及進(jìn)度表一、班級(jí)學(xué)生狀況剖析六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)XX人，此中男生XX人，女生XX人，絕大部分長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績(jī)有所以高。能背誦指定的課文和古詩(shī)，能主動(dòng)借助詞典獨(dú)立識(shí)字;同時(shí)，孩子們?cè)陂喿x、書寫、表達(dá)等方面已擁有了初步的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。多半學(xué)生學(xué)生在講堂上能專心聽講，踴躍思慮，勇敢講話，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活，但學(xué)生不可以踴躍主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)過(guò)程，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改良。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，作業(yè)不可以實(shí)時(shí)達(dá)成，掌握知識(shí)不扎實(shí)，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以語(yǔ)文能力有待提升。二、教材簡(jiǎn)析部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于2019年秋期正式試行

2、。教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，挨次是:感覺自然，祖國(guó)在我心中，選擇適合的閱讀方法，輕叩小說(shuō)的大門，環(huán)繞中情意思寫作，愛惜我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。本冊(cè)教材共有課文27篇，此中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)社交”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分構(gòu)成。課例包含2-4篇課文。每篇精讀課文后有思慮練習(xí)題，略讀課文后也有思慮題。部分課文后邊安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊(cè)安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課丁香結(jié)、4課花之歌、8課燈光、25課好的故事;安排“資料袋”3次，分別在5課七律.長(zhǎng)征、13課窮人、課文言文二則。“

3、口語(yǔ)社交”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊(cè)共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請(qǐng)你支持我、建議不同怎么辦、聊聊書法;“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動(dòng)、筆尖流出的故事、環(huán)繞中情意思寫、學(xué)寫提議書、我的拿手好戲、有你，真好;除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在課窮人和24課少年閏土的后邊。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次，13“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“與日俱增”是固定欄目，還有“書寫提示”“快樂念書吧”穿插安排，此中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂念書吧”在第四單元安排了一次。三、教課要乞降目的:(一)知識(shí)與能力1、正確

4、掌握教課目的教課中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教課目的獲得全面、正確的落實(shí)。要從整體上掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，可否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到成竹在胸。其次，教課每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，不論教課進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“前怕狼后怕虎”前面學(xué)過(guò)的合時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后邊要用到的合時(shí)做好鋪墊。識(shí)字、寫字教課本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字

5、，要求會(huì)寫180個(gè)字，安排在精讀課文中，隨講堂教課達(dá)成。教課中，老師能夠就難寫的字、易混淆的字形作要點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有必定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)零件及間架構(gòu)造，把字寫正直。在重申寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適合要求提升寫字的速度，并養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。關(guān)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意指引學(xué)生隨時(shí)抄錄，實(shí)時(shí)檢測(cè)。也能夠就“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。關(guān)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要依靠本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，實(shí)時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培育學(xué)生的書寫興趣和書法喜好。閱讀教課跟著年級(jí)的高升，學(xué)生識(shí)字量不停增添，閱讀理解

6、能力不停提升，并且逐漸具備了在讀中剖析、歸納，抽象、歸納的能力。閱讀教課要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學(xué)生自主念書、作文的能力。(二)過(guò)程與方法:連續(xù)依靠字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合修養(yǎng)。(三)感情態(tài)度與價(jià)值觀:要使學(xué)生遇到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;遇到孝順父親母親、關(guān)懷別人、樂于助人的教育;培育熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教課舉措充散發(fā)揮師生兩方在教課中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教課應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)情境，尊敬學(xué)生的個(gè)體

7、差別，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指引者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，更新知識(shí)，不停提升自己的綜合修養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和使用教材，踴躍開發(fā)課程資源，靈巧運(yùn)用多種教課策略，指引學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教課中努力表現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改良講堂教課，整體考慮知識(shí)與能力、感情與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟迪式、議論式教課。交流講堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，展開綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增添學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。重視感情、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生崇高的道德情操和健康的審美情味，形成正確的價(jià)值觀和踴躍的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教課的重要內(nèi)容，不該把它們當(dāng)外在的、附帶任

8、務(wù)，應(yīng)當(dāng)著重熏陶感染，耳濡目染，把這些內(nèi)容貫串于平時(shí)的教課過(guò)程之中。正確辦理基本修養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教課要著重語(yǔ)言的累積、感悟和運(yùn)用，著重基本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要著重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促使學(xué)生連續(xù)發(fā)展。按照學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教課策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展擁有階段性特色，不同內(nèi)容的教課也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特色和不同的教課內(nèi)容，采納適合的教課策略，促使學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)的整體提升。使學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)生的自學(xué)能力，培育學(xué)生寫摘錄筆錄的習(xí)慣。培育學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣。增強(qiáng)朗誦的指導(dǎo)與檢查，加大對(duì)學(xué)生閱讀和寫作的指

9、導(dǎo)。培育目標(biāo)對(duì)待特別學(xué)生，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)碰到的困難，并與之共同找尋解決問(wèn)題的方法，鼓舞他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進(jìn)步，早日品味學(xué)習(xí)的樂趣。五、教課課時(shí)安排2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教課進(jìn)度表任教年級(jí)：六年級(jí)科目：語(yǔ)文任課教師：周次日期教課內(nèi)容備注1開學(xué)教育1.草原2.丁香結(jié)29.8-9.143.古詩(shī)詞三首4.花之歌習(xí)作一9.13中秋節(jié)語(yǔ)文園地一5.七律長(zhǎng)征6.狼牙山五壯士9.22-9.287.開國(guó)大典8.燈光口語(yǔ)社交與習(xí)作二5國(guó)慶放假10.610.12語(yǔ)文園地二9竹節(jié)人10宇宙生命之謎10.1310.1911.故宮博物院習(xí)作三語(yǔ)文園地三10.20-10.2612.橋13.窮人14.在柏林10.2711.2口語(yǔ)社交與習(xí)作四語(yǔ)文園地四快樂念書吧11.311.9期中復(fù)習(xí)考試15.夏季里的成長(zhǎng)11.1011.1616.盼習(xí)作例文習(xí)作五11.1711.2317.古詩(shī)三首18.只有一個(gè)地球11.2411.3019.青山不老20.三黑土地口語(yǔ)社交與習(xí)作六12.112.7語(yǔ)文園地六21.文言文二則首12.812.1