初一語(yǔ)文2013年最新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文知識(shí)復(fù)習(xí)

1、2022/9/13 ?在山的那邊?選自?長(zhǎng)江文藝?，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。第一課?在山的那邊?整體感知第一節(jié)寫了第二節(jié)寫了小時(shí)候的理想、憧憬、追求長(zhǎng)大后對(duì)人生的感悟探究詩(shī)中“海與“山的含義用信念凝成的海是一個(gè)全新的世界追求與實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中所遇到的曲折和困難象征理想的境界象征重重艱難險(xiǎn)阻海山 對(duì)“山那邊是海這句話的認(rèn)識(shí)，小時(shí)侯的“我與長(zhǎng)大后的“我理解有何不同？ 小時(shí)侯的“我，以為只要翻過(guò)一座山就可以看到大海；長(zhǎng)

2、大或的我，才明白“山不是簡(jiǎn)單地一座山，而是無(wú)數(shù)座山，只有經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，翻越無(wú)數(shù)座山后，才能見到大海，才能實(shí)現(xiàn)理想。 字 詞 積 累癡想 ch xing： 入迷的想;不現(xiàn)實(shí)的空想。 癡：傻，愚笨隱秘 yn m：隱蔽不外露 鐵青 ti qng：人恐懼、震怒或患病時(shí)的臉色發(fā)青。 凝成nng chng：凝結(jié)形成 喧騰 xun tng：喧鬧沸騰。一瞬間 y shn jin ：一眨眼之間。 誘惑 yu hu ： 吸引、招引。 ?走一步，再走一步?的作者是美國(guó)作家莫頓亨特，本文記敘的是“我童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地

3、認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。第二課?走一步，再走一步?1、標(biāo)題走一步，再走一步“是什么意思？ 從課文內(nèi)容看，是指在爬懸崖的過(guò)程中，我總是著眼于眼前的一小步，走好這一步后，再走下一步，最后成功地爬下懸崖。 從人生道路上，如何面對(duì)困難的角度看，是指面對(duì)困難，要把大困難化解成一個(gè)個(gè)的小困難，然后一步一步堅(jiān)持不懈，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難 。 2、找出課文中描寫“我爬下懸崖時(shí)的語(yǔ)句和“我走第一步時(shí)的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我的什么心理？ 課文主要寫“我 的過(guò)程，寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞有 ，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的 的心理。跟小伙伴們爬懸崖伸、探 小心翼翼 3、文中兩次寫到“啜泣

4、，含義不同。第一次是 ，第二次是 ?？謶?、傷心驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感 4、在征服懸崖的過(guò)程中作者詳細(xì)地寫出了“我的心理變化：最初是 、繼而是 ，隨后是 最后是覺得自己有一種巨大的 。毫無(wú)信心萌發(fā)信心信心大增成就字 詞 積 累訓(xùn)誡 xn ji : 告誡、教導(dǎo)。聳立 sng l：高高地矗立。迂回 y hu ：曲折盤旋的;環(huán)繞的。 凝視 nng sh：不眨眼地看。啜泣 chu q ：抽噎;抽抽搭搭地哭。 納罕n hn： 驚訝；驚奇。瘦骨嶙峋shu g ln xn ： 瘦得連骨頭都露出來(lái),形容十分消瘦。心驚肉跳 xn jng ru tio ： 因擔(dān)憂災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。頭暈?zāi)垦u yn

5、 m xun ： 頭腦昏亂，眼睛昏花。小心翼翼 xio xn y y ：謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。第三課 短文兩篇 ?蟬?是一篇短小的哲理散文，作者小思。全文采用先抑后揚(yáng)的手法，由一只小小的蟬引發(fā)對(duì)生命的感悟。文雖短而理深厚，言有盡而意無(wú)窮，它提示我們，不管生命短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地活著。 ?貝殼?作者席慕容，臺(tái)灣作家、畫家。作者特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。脆弱卑微也好，短暫細(xì)小也罷，貝殼畢竟那么認(rèn)真那么仔細(xì)地活過(guò)，而相對(duì)于我們，不是在這世間停留的時(shí)間和空間更長(zhǎng)更多一點(diǎn)嗎？我們是不是也應(yīng)該將我們所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？ 1、?蟬?一文中的文眼是

6、哪句？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一句的理解 由蟬引發(fā)對(duì)于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋于地下，出來(lái)只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)檫@句話，才顯得有了意義和榮耀。它提醒我們，不管生命有多么短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。文眼句“哪管是90天 2、?貝殼?一文的中心句是哪句？本文揭示了怎樣的人生意義？ 雖然貝殼的生命很微小、短暫，但它為生活留下了美好，我們生活在世界上的時(shí)間要比貝殼長(zhǎng)得多，所以我們一定要珍惜生命，對(duì)社會(huì)做一些有意義的事，把我們能做好的事情做得更仔細(xì)、精致、一絲不茍，要活得有價(jià)值。中心句：“比起貝殼的生命來(lái)。字 詞 積 累零落lng lu：樹木枯凋。 斷

7、續(xù) dun x： 時(shí)而中斷,時(shí)而繼續(xù)。收斂 shu lin： 收攏，合攏。寬恕 kun sh： 寬容饒恕。卑微 bi wi：卑賤微小，地位低下。 一絲不茍 y s b gu： 形容辦事認(rèn)真，連最 細(xì)微地方也不馬虎。第四課?紫藤蘿瀑布? ?紫藤蘿瀑布?選自?鐵簫人語(yǔ)?，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)一樹盛開的紫藤蘿的駐足欣賞，使原先的悲哀和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。1 、理清文中作者的感情變化:焦慮和悲哀-寧?kù)o、喜

8、悅-感悟、振作2、作者感悟到了什么哲理？ “花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 1、作者按什么順序?qū)懟ǖ?？分別運(yùn)用了什么修辭手法？用修辭有什么作用？ 2、作者回憶到十多年前的紫藤蘿是怎樣的？ 3、由對(duì)花的今昔比照，作者對(duì)生命有了什么認(rèn)識(shí)？指 導(dǎo) 題目為什么要加上“瀑布？說(shuō)明花開得非常茂盛紫藤蘿瀑布看花憶花悟花花瀑花穗花朵賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī)生命長(zhǎng)河無(wú)止境整體感知 作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處?比喻 擬人比 喻 (1)“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 (2)“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)

9、濺的水花。 (3)“每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆。形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂形象、生動(dòng)地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)。形象、生動(dòng)、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。比喻的作用1化平淡為生動(dòng)2化深?yuàn)W為淺顯3化抽象為具體 4化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔擬 人 (1)“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。-把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)。 (2)“才知那是每一條紫花中的最淺淡的局部，在和陽(yáng)光互相挑逗。-把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。擬 人 (3)“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。-以動(dòng)態(tài)寫花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫

10、出花開的繁盛。 (4)“我在開花!它們?cè)谛?。我在開花!它們?nèi)氯隆?生動(dòng)地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。擬人的作用1色彩鮮明2描繪形象3表意豐富 形象生動(dòng)地寫出了某某事物的某某特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的心情或情感。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。為什么又說(shuō)“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?品析富含哲理之佳句 紫藤蘿花曾遭不幸，但現(xiàn)在是這樣的生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。人類也是如此，生命長(zhǎng)河并不因某人的逝去而停止流動(dòng)。人類社會(huì)照樣向前開展。因此說(shuō)，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 “覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲哀。這句話言下之意是什么

11、? 睹物釋懷，失去小弟，使作者感到焦慮和悲傷，但看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，想到以前也零落過(guò)，感悟到了生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲哀焦慮化為精神的寧?kù)o。析感情深刻之語(yǔ)句字 詞 積 累終極zhn j：終止、結(jié)束 . 迸濺 bng jin： 向四外飛濺。繁密fn m ：多而密。佇立 zh l ：久立,長(zhǎng)時(shí)間地站著。 凝望 nng wng ： 目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠(yuǎn)望。伶仃 ling dng ： 孤獨(dú)，沒有依靠。稀零 x ln ： 稀落，凋零忍俊不禁 rn jn b jn ：忍不住要笑出聲。仙露瓊漿xin l qing jing ：神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。蜂圍蝶陣 fng wi di zhn ：

12、 蜜蜂、蝴蝶簇?fù)韲@。盤虬臥龍pn qi w lng：曲而臥的龍的樣貌，形容 枝干蒼勁有力。第六課 ?理想? ?理想?是詩(shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。理想是方向歷史意義人格意義人格意義(總是意義)樹立理想為之奮斗 例：饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。 小康的年代里，理想是 ；和平的年代里，理想是 。 仿寫例句和平富強(qiáng)/繁榮例(2)：理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。 時(shí)間既是，時(shí)間又是。 仿寫例句饋贈(zèng)剝削一種疊加一種飛逝饑寒j hn：饑餓和寒冷,多

13、用于缺吃少穿的困難情況。 離亂l lun：變亂。常指戰(zhàn)亂。綴連zhu lin：組合；連屬。 遠(yuǎn)行 yun xng：行走遠(yuǎn)路,前往某地。倔強(qiáng) ju jing：堅(jiān)強(qiáng),不屈服。 洗濯 x zhu：洗滌。玷污 din w：弄臟;污損。比喻名譽(yù)受污損。怨恨 yun hn：強(qiáng)烈不滿或仇恨,也指這種情緒。 扒竊 p qi：從別人身上偷竊錢物。詛咒 z zhu：原指祈求鬼神加禍于所恨的人;現(xiàn)指咒罵。 濃陰nng yn：茂密的樹蔭字 詞 積 累海天相吻 hi tin xing wn：天空與海面互相連接合為一體浪子回頭 lng z hu tu：游蕩不務(wù)正業(yè)的青年人痛改前非。 碌碌終生 l l zhng shng：

14、忙碌的一生之中沒有什么大的事業(yè)成就，平平淡淡的過(guò)了一生。絕處逢生 ju ch fng shng：在走投無(wú)路的情況下，又有了生路?？赏豢杉?k wng b k j：只可仰望而不可企及或接近。字 詞 積 累第七課?行道樹? ?短文兩篇?中的?行道樹?是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章?第一次真好?，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。1、“墮落在文中是什么意思？ 原是貶義詞，此為中性，指淪落、

15、流落。行道樹離開了家，離開了原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象大大跌落了。2、為什么行道樹的事業(yè)是神圣的？社會(huì)需要，人民需要的事業(yè)就是神圣的。?行道樹? 3、為什么說(shuō) “我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴 ？ 城市充滿車輛與煙囪，不斷制造煙塵，污染環(huán)境。而城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污濁，并不珍惜清新。這些在行道樹看來(lái)，實(shí)在悲涼。而行道樹只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說(shuō)只是一種悲涼的點(diǎn)綴。5、為什么行道樹在從事的事業(yè)是神圣的？ 社會(huì)需要、人民需要的事業(yè)是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠蔭，城市需要迎接太陽(yáng)。而行道書甘愿立在城市的飛塵里，為城市除塵；獻(xiàn)出綠色和濃蔭，迎接太陽(yáng)

16、制造清新，所以說(shuō)其事業(yè)是神圣的。4、閱讀全文，找出中心句。 “神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們！ 說(shuō)一說(shuō)，第一次真好，“好 在哪里呢？?第一次真好?1、第一次好在哪里？通過(guò)哪些事例表現(xiàn)出來(lái)？ 第一次好在感覺真奇妙，新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。 第一次看到長(zhǎng)著豐碩果實(shí)的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，感覺真奇妙 。 第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥，感覺真奇妙，并不愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。2、為什么說(shuō)“愿你珍重第一次？ 因?yàn)榈谝淮魏迷诟杏X真奇妙，新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。生命中的第一次越多，生命也就愈多字多彩。也就是說(shuō)要不斷開拓新的領(lǐng)域，隨時(shí)尋找時(shí)機(jī)，大膽嘗試，才有更多的

17、第一次。貪婪tn ln：對(duì)財(cái)物、錢等充滿非同尋常的強(qiáng)烈欲望。 墮落 du lu ：道德方面下落至可恥或可鄙的程度。 點(diǎn)綴 din zhu：襯托;裝飾。冉冉 rn rn ：慢慢地。苦熬 ko ：忍受著痛苦過(guò)日子。雛形 ch xng ：未定型前最初的形式。豐碩fng shu ：指果實(shí)飽滿而碩大。 稀疏 x sh ：物體、聲音等在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)累累 li li：連續(xù)成串低回dhu 留戀。字 詞 積 累沉甸甸 chn din din：物因重量過(guò)甚而下墜的樣子。 眼巴巴 yn b b： 形容急迫地盼望。繁弦急管fn xin j gun ：管弦之音繁密而急促。紅燈綠酒hng dng l ji ：形容

18、繁華熱鬧的夜生活。玲瓏剔透lng lng t tu ：形容精工制造、結(jié)構(gòu)奇巧、內(nèi)部鏤空的手工藝品。具體而微 j t r wi ：整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微少而已。多姿多彩du z du ci： 豐富多彩,形容顏色多樣，很多種形狀和顏色不可磨滅 b k m mi ：指功績(jī)、印象永久存在而不會(huì)消失?；匚稛o(wú)窮hu wi w qing：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。字 詞 積 累第八課 ?人生寓言? ?人生寓言?的作者是周國(guó)平。其中?白兔和月亮?告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。 ?落難的王子?通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 寓言、是文學(xué)體裁中的一種。

19、以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸渝或挖苦意味的故事。主人公多為 ，也可是人或非生物。篇幅大多 ，情節(jié)較 ，主題充滿智慧和哲理。大多采用 和 的表現(xiàn)手法。西方文學(xué)中最著名的寓言故事是古希臘的? ?。伊索寓言生物短小簡(jiǎn)單比喻擬人 白兔仍然夜夜到林中草地賞月?？墒?，說(shuō)也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個(gè)念頭：“這是我的月亮！她牢牢盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏喪失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象迭生，勾起了無(wú)窮的得失之患。 和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請(qǐng)求他撤消那個(gè)

20、慷慨的決定。例題：精讀?白兔和月亮?下面語(yǔ)段，答復(fù)文后的問題。 1、這段文字采用哪些方法來(lái)寫白兔？表現(xiàn)了白兔的什么特點(diǎn)？ 心理描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了白兔的多愁善感、患得患失的特點(diǎn)。 2、選段第一句中的“仍然一詞用得好，好在什么地方？ “仍然表示情況繼續(xù)不變，承接上文，寫白兔愛賞月的習(xí)慣外表未起變化，暗含白兔內(nèi)心已失去了平衡。 3、她牢牢地盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的金窖這個(gè)句子是比喻句嗎？為什么？是比喻句 4、選段最后一句中的“和人類不同的是這幾個(gè)詞能刪去嗎？為什么？ 不能刪。將白兔與人類區(qū)別出來(lái)，挖苦人類中的某些人慧心已泯，貪心貪欲。5、白兔姑娘為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定？ 因?yàn)?/p>

21、未得到月亮之前，白兔夜夜到林中賞月，心情舒暢。月亮歸她之后，她反而憂心忡忡，患得患失了，所以白兔姑娘請(qǐng)求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定。 根據(jù)意思寫出適合的詞語(yǔ)3、生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。 4、各種危險(xiǎn)的現(xiàn)象一個(gè)個(gè)出現(xiàn)。 5、心境開闊，精神愉快。 6、形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。 7、事情突然發(fā)生。 8、全世界找不出第二個(gè)。 得失之患 險(xiǎn)象迭生 心曠神怡 多愁善感 突如其來(lái) 舉世無(wú)雙 1、這篇寓言說(shuō)了什么故事? 2、王子落難前后性格有什么不同?為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化? ?落難的王子? 3、?落難王子?為什么把主人公定為王子？為什么要把厄運(yùn)編造得如此兇險(xiǎn)？ 因?yàn)橥踝酉騺?lái)是養(yǎng)尊處優(yōu)享盡榮華的。

22、作者讓王子落難，使他前后生活形成鮮明的比照，更能表現(xiàn)主題。 4、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示? 5、這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理? 6、只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎? ?白兔和月亮?和?落難王子?分別有怎樣的寓意？ ?白兔與月亮?：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患?落難的王子?：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)課堂小結(jié)字 詞 積 累慧心hu xn ：佛教指能感悟至理的心智,今泛指聰明之心。 嬉戲 x x ： 歡快地玩耍風(fēng)韻 fng yn：風(fēng)度;韻致閑適 xin sh：清閑安閑。 稟告 bng go：舊指把事情報(bào)告上級(jí)或長(zhǎng)輩。厄運(yùn) yn：不幸的遭遇;苦難的時(shí)運(yùn)。 行乞 xng q：乞討;又佛教

23、語(yǔ)。謂僧人托缽以求布施。 正色 zhng s：嚴(yán)肅的神色落難 lu nn ：遭到不幸;遭遇災(zāi)禍。 歸屬 gush ：歸于;確定所有權(quán)。流落 li lu ：窮困失意,在外漂泊。 無(wú)憂無(wú)慮 w yu w l： 沒有思想負(fù)擔(dān)的，無(wú)所煩惱的。字 詞 積 累心曠神怡 xn kung shn y ：心胸曠達(dá),精神愉快。 陰晴圓缺yn qng yun qu：指月亮有陰晴圓缺各種狀態(tài)。舉世無(wú)雙j sh w shung：全世界找不到第二個(gè)。心痛如割xn tng r g： 心里像刀割一樣痛，形容極其痛苦。險(xiǎn)象環(huán)生xin xing hun shng：危險(xiǎn)的情形一次次出現(xiàn)。得失之患d sh zh hun：生怕失去個(gè)人

24、利益的憂慮心情 ,指一個(gè)人比較在意個(gè)人的得失.多愁善感du chu shn gn：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或傷感。天災(zāi)人禍tin zi rn hu ：自然的災(zāi)害和人為的禍害。突如其來(lái) t r q li ：突然發(fā)生不好的事。異國(guó)他鄉(xiāng)y gu t xing：多指流落在國(guó)外或別的地方。 第九課?我的信念? ?我的信念?的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗居里即居里夫人，在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)： 其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益。 其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。 其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品

25、質(zhì)的根本。 居里夫人有堅(jiān)韌不拔的精神，頑強(qiáng)的意志，淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單不畏世俗誘惑，熱愛自己的祖國(guó)。你對(duì)居里夫人的印象如何？字 詞 積 累執(zhí)著 zh zhu：對(duì)某種事物追求不舍。 鞭策 bin c：比喻催促。盛名 shng mng：很高的名望。報(bào)酬 bo chu：作為報(bào)償付給出力者的錢或?qū)嵨铩?奢望 sh wng：因要求過(guò)高而難以實(shí)現(xiàn)的希望。蹂躪 ru ln： 踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌。呵責(zé) h z： 大聲斥責(zé)。 懊惱 o no： 懊悔沉醉 chn zu：比喻沉浸在某事物或某境界中。 迷醉 m zu：陶醉。猝然長(zhǎng)逝c rn chng sh：猝然：突然；長(zhǎng)逝：去世；指突然死去。問心無(wú)愧 w

26、n xn w ku：心地光明坦白,毫無(wú)愧疚。第十一課?春? ?春?是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有?荷塘月色?背影?等。在?春?中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。在繪春局部，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。春盼春頌春繪春草 春草圖山、水、太陽(yáng)花 春花圖風(fēng) 春風(fēng)圖雨 春雨圖人 迎春圖新美力字 詞 積 累朗潤(rùn) lng rn :明朗潤(rùn)澤。 醞釀 yn ning:造酒的發(fā)酵過(guò)程,比喻做準(zhǔn)備工作。本文是指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。 賣弄 mi nng: 炫耀、夸耀或驕傲地顯示。宛

27、轉(zhuǎn) wn zhun: 聲音委婉而動(dòng)聽。嘹亮lio ling: 聲音圓潤(rùn)而響亮。 黃暈 hung yn: 昏黃不明亮。襯托 hng tu: 陪襯,使明顯突出。 靜默jng m : 靜靜地不發(fā)出聲音 舒活sh hu :舒展、活動(dòng)。欣欣然xn xn rn :極其快樂的樣子。繁花嫩葉 fn hu nn y : 比喻姿態(tài)優(yōu)美， 呼朋引伴h png yn bn : 呼喚朋友，招引同伴。抖擻精神du su jng shn:振作起精神。 花枝招展 hu zh zho zhn :像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)一樣。形容女子打扮得十分艷麗。第十二課?濟(jì)南的冬天? 老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)?駱駝祥子?和話劇?茶館

28、?等。?濟(jì)南的冬天?一文，開篇就以比照的寫法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧響晴，無(wú)毒日溫晴的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？ 溫情2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？ 陽(yáng)光下的小山或陽(yáng)光下濟(jì)南全景 小雪后的小山 濟(jì)南冬天的水全文分為兩大局部:第一局部第一自然段通過(guò)比照突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 第二局部第二至第五自然段具體描繪濟(jì)南冬天的美景。 用“設(shè)假設(shè)單單是有陽(yáng)光，那也不算出奇這個(gè)重要的過(guò)度句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山、水的描寫。總寫-濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)（與北平比）響晴（與倫敦比）溫晴（與熱帶比）寶地（

29、暖和安適）分寫地形（小山、圍、圈兒、搖籃）景色山村水小雪后陽(yáng)光下秀氣在山坡上臥著屋頂上臥著雪小水墨畫不結(jié)冰冒熱氣水藻綠柳照影空靈的藍(lán)水晶冬天的濟(jì)南字 詞 積 累鑲 xing ：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊 響晴 xing qng： 晴朗高爽。一般形容天空 溫晴 wn qng ： 溫暖晴朗 安閑 n sh：安閑舒適。藍(lán)汪汪肌膚 j f： 肌肉皮膚。 秀氣 xi qi：清秀。 綠萍 l pn ：植物名,又名滿江紅,體小,飄浮水面,春季綠色,夏季紅褐色,可作魚類及家畜的飼料,也可作水田的肥料,并可供藥用。水藻 shu zo ：水生藻類植物名。 貯蓄 zh x：儲(chǔ)存，積聚。澄清 chng

30、qng： 清亮;清澈。空靈 kng ln：靈活而不可捉摸;透明。在本文里意思為清凈。水墨畫 shu m hu：指用水墨畫的國(guó)畫,不上彩色。藍(lán)汪汪 ln wng wng ：形容藍(lán)得發(fā)亮，多形容眼睛。第十三課?夏感? 本文作者梁衡，?夏感?描述了夏季的自然風(fēng)光和農(nóng)民勞作的景象，表現(xiàn)出夏季緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)，從而表現(xiàn)了作者對(duì)于夏季情有獨(dú)鐘的贊美和熱愛之情。1、課文表現(xiàn)了夏天的什么特點(diǎn)？2、作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫夏季景色的？3、第二段描寫夏天的景物，作者從哪些感覺器官來(lái)觀察描寫的？ 從夏天的景物、夏天的色彩和夏天的旋律三個(gè)方面來(lái)描寫的。視覺、聽覺、嗅覺、觸覺字 詞 積 累黛色di s： 青黑色。

31、靈秀 ling xi： 清秀美好。貯滿 zh mn ： 裝滿，填滿。終極 zhng j：最終;窮盡。匍匐 p f：爬行。 融融 rng rng：暖和的樣子。 澹澹 dn dn：水波蕩漾的樣子。 芊芊細(xì)草 qin qin x co： 草木茂盛。輕飛曼舞qng fi mn w： 形容姿態(tài)優(yōu)美曼妙。春華秋實(shí)chn hu qi sh ：春天開花，秋天結(jié)果。春花秋月 chn hu qi yu：春之花,秋之月。指人間最美好的時(shí)光和景色。閑情逸致 xin qng y zh：閑適的情致。第十四課?秋天? ?秋天?這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評(píng)論家何其芳的?預(yù)言?。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖和

32、少女思戀圖組成。1、詩(shī)歌描繪了幾幅圖畫？試給他們擬上小標(biāo)題。2、從詩(shī)中哪些地方可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖 “露珠、“冷霧、“白露說(shuō)明了秋天的天氣特征；“稻香、“鐮刀等詞表達(dá)了農(nóng)家特色；蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清洌，暗示這是在秋天。所以可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖。字 詞 積 累丁丁 zhng zhng： 形容伐木、下棋、彈琴等聲音。 幽谷 yu g：幽深的山谷。肥碩 fishu：又大又飽滿。 棲息 q x：歇息。 歸泊 u b ：(漁船)返回，停船靠岸寥闊 lio ku：空曠；廣遠(yuǎn)?？莺?k h：水干竭。清冽 qng li：澄清而寒冷夢(mèng)寐 mng mi

33、：睡夢(mèng);夢(mèng)中第十六課?化石吟? ?化石吟?是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，“吟是古典詩(shī)歌的和種名稱，這里是“贊頌的意思。作者以優(yōu)美的語(yǔ)言，富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。本文先通過(guò)幾個(gè)疑問句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。本詩(shī)可分為幾層？試概括大意？明確：詩(shī)歌可分為三層：第一層1、2節(jié)：通過(guò)發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想。第二層3、4、5、6節(jié)：具體抒寫，無(wú)限遐思。第三層7節(jié)回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。本詩(shī)第一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 連用四個(gè)問句構(gòu)成排比，富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。排比句式不但增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，也表現(xiàn)了作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，開啟了讀者想象與聯(lián)想的閥門，引導(dǎo)

34、讀者去思索、探究?jī)|萬(wàn)年前的神奇世界。 把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái)，使內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，這種修辭手法叫做排比字 詞 積 累奇幻 q hun：奇異而虛幻。 遠(yuǎn)古 yun g：最久遠(yuǎn)的古代,即上古。 骸骨 hi g：尸骸之骨。 烏有 w yu： 虛幻;不存在。 潛行 qin xng： 秘密行走。裹藏 gu cng：用物體包裹，藏著。蔥蘢 cng lng：形容草木青翠而茂盛。 幽雅 yu y： 幽靜雅致。 嘆服 tn f：贊嘆而且佩服。造物主 Zo w zh：萬(wàn)物的創(chuàng)造者?；浇陶J(rèn)為上帝創(chuàng)造萬(wàn)物,因此稱上帝為造物主。海枯石爛 hi k sh ln：大海

35、干涸,巖石成土。喻指經(jīng)歷極長(zhǎng)久的時(shí)間,也指永久不變,多用作誓詞。 日轉(zhuǎn)星移 r zhun xn y：指時(shí)光流逝。 第十七課?看云識(shí)天氣? ?看云識(shí)天氣?是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同榮耀的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總分總的關(guān)系。 一、定義：以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。 二、特點(diǎn)：說(shuō)明文以知識(shí)喻人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。 三、說(shuō)明文的分類： 以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。 以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。 四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式。說(shuō)明文有關(guān)

36、知識(shí) 五、說(shuō)明的順序： 空間順序、時(shí)間順序包括開展順序、事理順序邏輯順序等。 六、說(shuō)明的方法： 舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種 七、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)： 說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)練明確；文藝性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。說(shuō)明文有關(guān)知識(shí)一1云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明識(shí)天氣可以看云。二26怎樣看云識(shí)天氣。三7看云識(shí)天氣的目的。方法和本卷須知。結(jié)構(gòu)：總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)本文結(jié)構(gòu)字 詞 積 累峰巒 fng lun：連綿的山峰。 預(yù)兆 y zho：事前顯露出來(lái)的跡象。輕盈 qn yn：這里形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。勻稱 yn ch

37、n：均勻相稱。 崩塌 bng t：崩裂倒塌。 彌漫 m mn：布滿;到處充滿著。 征兆 zhng zho：即將出現(xiàn)的跡象。一霎間 y sh jin：一會(huì)兒。姿態(tài)萬(wàn)千 z ti wn qin：姿勢(shì)、形態(tài)多種多樣。 變化無(wú)常 bin hu w chng：變化很多,無(wú)法掌握。第十八課?綠色蟈蟈? ?綠色蟈蟈?是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品?昆蟲的故事?昆蟲記?，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。魯迅曾把?昆蟲記?稱為“講昆蟲故事“講昆蟲生活的楷模。 1. 文章的開頭并沒有寫“綠色蟈蟈，是如何引出來(lái)的？你覺得這樣寫好么？ 2. 文中介紹了“綠色蟈蟈哪些方面的特

38、點(diǎn)？重點(diǎn)是寫哪一方面？聲音特征形體特征食性字 詞 積 累擾亂ro lun：騷擾;打亂。 哀鳴 i mn ：悲哀哀傷或凄厲的鳴叫狩獵shu li：捕殺或獵取野生動(dòng)物。 哀號(hào) i ho ：哀哀叫，因悲傷而呼號(hào)、痛哭號(hào)。喧囂xun xio ：叫囂;喧嚷。 喑啞yn y ：嗓子干澀,不能說(shuō)話。寂靜 chn j ：非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。靜謐 jng m：安靜;平靜。簒奪 cun du ：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取地位或權(quán)力。 劫掠 ji l：掠奪。 酷愛 k i：極其愛好;非常熱愛。 弱肉強(qiáng)食 ru ru qing sh：弱者的肉是強(qiáng)者的食物。比喻弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。隱隱約約 yn yn yu yu：指看起

39、來(lái)或聽起來(lái)模糊，不很清楚，感覺不很明顯 字 詞 積 累窸窣作響 x s zu xing：微小的東西進(jìn)行摩擦發(fā)出的細(xì)小聲音。形容摩擦聲等輕微細(xì)小的聲音連續(xù)不斷 lin x b dun ：一個(gè)接一個(gè)不間斷。 夜色蒼茫 y s cn mn ：夜色空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。更勝一籌 gng shng y chu：指技藝或技能比較起來(lái)，比別人更好一些。驚慌失措 jng hung sh cu：害怕緊張,以至不知所措、失去常態(tài)。開膛破肚 ki tn p d：剖開膛，刮開肚(多形容家禽)。形容看個(gè)究竟，弄個(gè)明白。津津有味 jn jn yu wi：指吃得很有味道或談得很有興趣。 斷肢殘腿 dun zh cn tu：四

40、肢殘缺，不完整。毫不猶豫 ho b yu y：一點(diǎn)兒也不遲疑。毫：一點(diǎn)兒；猶豫：遲疑，拿不定主意。第十九課?月亮上的足跡? ?月球上的足跡?真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。文章從“準(zhǔn)備、登月、升空、返航四個(gè)方面按時(shí)間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動(dòng)形象，吸引人。飛船升空準(zhǔn)備飛船飛向月亮登月艙登月成功飛船返回地球四個(gè)階段宇航員登上月球后都做了哪些事情？1. 檢查登月器的著陸情況2. 采集月壤和月巖樣品5. 插上美國(guó)國(guó)旗6. 與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通 3. 樹立登月紀(jì)念碑4. 安裝各類儀器字 詞 積 累觀測(cè) gun c：觀察并測(cè)量。 指令 zh lng：指導(dǎo);號(hào)令 合

41、算 h sun：算計(jì)。 海域 hi y：包括水上、水下在內(nèi)的一定海洋區(qū)域。暢談chng tn：盡情地談。 神往shn wng：心中向往。里程碑l chng bi：比喻在歷史開展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。昂首挺立ng shu tng l：比喻屹立不搖，無(wú)所畏懼。一葉孤舟 y y zhu：海上渺小的一葉船。形容勢(shì)單力薄，很孤獨(dú)。遙遙在望 yo yo zi wn：距離很遠(yuǎn)的東西已在視線之內(nèi)，可以望見。第二十一課?風(fēng)箏? ?風(fēng)箏?選自魯迅的散文詩(shī)集?野草?。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國(guó)偉大的思想家，文學(xué)家，革命家。他在1918年第一次以“魯迅為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)?狂人

42、日記?。1921年發(fā)表了代表作?阿Q正傳?。魯迅的作品集有：小說(shuō)集?吶喊?彷徨?，歷史小說(shuō)集?故事新編?，散文集?朝花夕拾?，散文詩(shī)集?野草?，雜文集?二心集?墳?三閑集?而已集?等。本文以“風(fēng)箏為線索，圍繞“風(fēng)箏敘寫了封建教育思想對(duì)兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了作者的自我剖析精神和對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡。1、理清文章的思路 第一局部1-2段：由北京冬季看到風(fēng)箏想起故土放風(fēng)箏時(shí)節(jié)的情形，引出回憶。 第二局部3-11段：回憶自己毀壞小兄弟風(fēng)箏的事，說(shuō)明自己的悔過(guò)心理。 第三局部12段：再次以環(huán)境描寫襯托自己犯下無(wú)可挽回的錯(cuò)誤后的深深自責(zé)之心。 2、概括故事。要求從時(shí)間、人物、事件、情感等角度用一句話概括

43、： 這是一個(gè) 的故事。 本文寫的是小時(shí)候“我毀壞了弟弟的風(fēng)箏，后來(lái)“我知道自己錯(cuò)了而心情沉重，準(zhǔn)備向弟弟抱歉，而弟弟卻不記得了，“我心里更加悲哀。字 詞 積 累箏 zhng 禿 t 蟹 xi 蕾 li 墮 du 丫杈 y ch 樹椏,枝丫。 蕩漾 dng yang 一起一伏地波動(dòng)。寂寞 j m 冷清孤單 ， 形容孤獨(dú)無(wú)助.憔悴 qio cu黃瘦;瘦損。 寬恕 kun sh寬容饒恕。 肅殺 s sh 形容秋冬天氣寒冷,草木凋落。訣別 ju bi 指無(wú)會(huì)期的離別;死別。 嫌惡 xin w 極度反感或厭惡。傲然 o rn 堅(jiān)決不屈的樣了 。笑柄 xio bng 讓人取笑的材料。 可鄙 k b 輕視，

44、看不起。什物 sh w各種物品器具。多指日常生活用品驚惶 jng hung 震驚惶恐；驚慌。 瑟縮 s su 身體因寒冷、驚恐等而蜷縮、抖動(dòng)。虐殺 n sh 虐待使人致死,也指用殘酷手段殺害人?；腥淮笪?hung rn d w突然醒悟過(guò)來(lái)了?？嘈墓略?k xn g y 費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。 第二十二課?羚羊木雕? 張之路的?羚羊木雕?以“羚羊木雕為線索，通過(guò)“查問木雕贈(zèng)送木雕取回木雕幾個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個(gè)事件的高潮和矛盾的焦點(diǎn)。 1、這篇課文講了一件什么事？它涉及到了哪些人物？ 2、分析課文中人物在處理羚羊木雕過(guò)程中的表現(xiàn)，你認(rèn)為他

45、們分別是怎樣的人？分析人物特征 爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)、重財(cái)輕義 媽媽：態(tài)度生硬固執(zhí)、重財(cái)輕義個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，不知友情更可貴。 奶奶：明白事理，同情理解“我卻無(wú)能為力 萬(wàn)芳：仗義、明理 3、在這場(chǎng)矛盾沖突中，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？你是怎么認(rèn)為的？ 4、如果你遇到類似的事情，你將如何處理？怎樣才能防止這一類不愉快的事情發(fā)生？字 詞 積 累抹 m 逮 di 攥 zun 樹杈 sh ch：樹木的分枝處。 怦怦png png ：形容心跳聲。寒戰(zhàn) hn zhn：因受冷或受驚的而身體顫抖。第二十三課?散步? ?散步?以時(shí)間順序敘寫散步的過(guò)程，為我們展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的畫面。表達(dá)了中華民族尊老愛幼的

46、傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。1、文中寫了一件什么事情？ 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件：初春田野“我、“我的母親、“我的 妻子和兒子散步 2、如何理解“但我的妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界這句話？ 中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣？3、本文的寫作特點(diǎn)： 以小見大 通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展示人物的思想情感 語(yǔ)言平易樸實(shí)，但內(nèi)涵豐富，耐人尋味字 詞 積 累信服 xn f:相信,佩服。嫩芽 nn y :嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。 霎時(shí) sh sh：極短的時(shí)間,片

47、刻。 拆散 chi sn：分開委屈 wiq：受到不公平的待遇,心里難過(guò)。水波粼粼 shu b ln ln：形容水面明凈。粼粼，水十清楚凈。 各得其所 g d q su：每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才呕蚴孢m的位置第二十四課 散文詩(shī)兩首 ?金色花?以“假設(shè)我變成了一朵金色花生發(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔。 ?紙船?采用托物寄情的手法，表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的

48、心愿。1、“我變成金色花后干了什么事情？三次嬉戲： 母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣 母親讀書時(shí)，將影子投在書頁(yè)上 母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形?金色花? 2、這篇散文詩(shī)講述的是孩子變成金色花為母親所做的幾件事和表達(dá)的心情，有沒有偏離母愛的主題呢？ 重在探討孩子的行為與母愛的關(guān)系，從孩子的角度來(lái)表達(dá)母子之愛，孩子的快樂、天真、活潑，正是源于他沐浴在母愛之中，感受著濃濃的母愛關(guān)心。?荷葉 母親?荷葉母親寓 意無(wú)畏 遮蔽無(wú)私 母愛聯(lián) 想紅蓮我心中的雨人生路上的坎坷磨難字 詞 積 累匿笑 nxio：暗中偷笑;掩口暗笑。禱告 dogo：宗教徒向神求保佑。 并蒂 bng d：指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)

49、莖上?；ㄈ?hu ru：花中的祥瑞。 菡萏 hn dn：荷花敧斜 q xi：傾斜，不正。慈憐 c lin：愛憐。 蔭蔽 yn b：(蔭今讀yn)遮蔽；隱蔽。 第二十六課?羚羊木雕? ?皇帝的新裝?是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和挖苦了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行?1、用一個(gè)字概括文中的內(nèi)容，這個(gè)字既要適用于文中每一個(gè)人物，又要符合本文故事情節(jié)。騙 2、文章圍繞“騙字安排了哪些人物？文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙字進(jìn)行活動(dòng)的呢？皇帝愛新裝 騙子做新裝 大臣看新裝 皇帝穿新裝 皇帝展新裝騙子騙皇帝：虛

50、榮 昏庸 愚蠢 荒淫奢侈 口是心非 自欺欺人 大臣：虛偽 自私 阿諛奉承百姓：膽小怕事小孩：天真爛漫 無(wú)私無(wú)畏陰險(xiǎn)狡詐投其所好擊中要害字 詞 積 累炫耀 xun yo：夸耀。 稱職 chn zh：才能與職位相稱。 妥當(dāng) tu dang：穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)亍３蕡?bào) chn gbo ：敬詞,呈文上報(bào)。 滑稽 hu j ：形容一個(gè)人語(yǔ)言、動(dòng)作等的幽默詼諧,引人發(fā)笑。陛下 b xi ：對(duì)君主的尊稱。精致 jng zh ：精巧細(xì)致;細(xì)密。 頭銜 tu xin ：指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。 爵士 ju sh ：歐洲君主國(guó)的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。駭人聽聞 hi rn tng wn：事出怪誕,聽起來(lái)令人害怕。隨聲附

51、和 su shng f h：自己沒有主見,別人說(shuō)什么,自己跟著說(shuō)什么。第二十七課 郭沫假設(shè)詩(shī)兩首 ?天上的街市?取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 ?靜夜?在寫法和風(fēng)格上和?天上的街市?很相似，都是在前面寫景的根底上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和向往。這首詩(shī)立足“靜夜，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對(duì)著月夜無(wú)聲地流下了珍珠淚。寄托詩(shī)人的失望情緒，隱含對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。思考、感悟詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？詩(shī)人看到明星景象時(shí)產(chǎn)生了哪些遐想？天上的人們生活是怎樣的呢？街燈明星聯(lián)想街市物品人生活光明 自由 幸福 美好想象 牛郎織女過(guò)著怎樣的生活？這表達(dá)了作者什么樣的愿望？ 自由而幸福的生活 本詩(shī)通過(guò)由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這