教案相交線對(duì)頂角教案

1、訂交線、對(duì)頂角講課方案以下是為您介紹的訂交線、對(duì)頂角講課方案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。訂交線、對(duì)頂角講課建議知識(shí)構(gòu)造要點(diǎn)和難點(diǎn)分析本節(jié)課的要點(diǎn)是對(duì)頂角的見(jiàn)解和性質(zhì)，這些是重要的基礎(chǔ)知識(shí)，在此后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到，要修業(yè)生掌握.對(duì)頂角的見(jiàn)解是聯(lián)合圖形描繪的，這樣描繪，便于學(xué)生在圖形中鑒識(shí).講課中不用讓學(xué)生背這些詞句，而是讓學(xué)生抓住見(jiàn)解的實(shí)質(zhì)，教給學(xué)生在圖形中怎樣鑒識(shí)它們.鑒識(shí)對(duì)頂角的要領(lǐng)是：第一要有兩條直線訂交組成四個(gè)角的前提條件，再找此中有公共極點(diǎn)沒(méi)有公共邊(或不相鄰)的兩個(gè)角，就是對(duì)頂角.本節(jié)課的難點(diǎn)是對(duì)頂角性質(zhì)的證明和書(shū)寫(xiě)格式.要證明兩角相等，這對(duì)于剛學(xué)習(xí)推理證明的學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)不是易

2、事.講課時(shí)要指引學(xué)生回想到現(xiàn)在為止已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)于兩個(gè)角相等的定理，使學(xué)生自己聯(lián)想到同角的補(bǔ)角相等這個(gè)定理，進(jìn)而遇到啟迪獲取證明的思路.可先聯(lián)合圖形用文字語(yǔ)言表達(dá)推理過(guò)程，此后再翻譯成符號(hào)語(yǔ)言的幾何推理格式.要特別注意使學(xué)生明確每一步推理的依據(jù).教法建議由于本節(jié)是由訂交線的模型用釘子固定的兩根木條來(lái)引入的.因此教師要起初準(zhǔn)備好教具，先讓學(xué)生察看模型，對(duì)訂交線成立感性認(rèn)識(shí)，此后在從模型抽象出兩條訂交直線.或用我們供給的課件來(lái)引入本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師講完了對(duì)頂角的定義后，能夠用以下方法讓學(xué)生感受對(duì)頂角的特點(diǎn)，研究其性質(zhì).老師取出提早準(zhǔn)備好的剪刀，在講臺(tái)演出示.老師不斷地變換剪刀的邊所成的

3、角，讓學(xué)生思慮，在剪刀的邊所在的角中，哪些角是對(duì)頂角，哪些角是鄰補(bǔ)角?讓學(xué)生在變化中理解對(duì)頂角和鄰補(bǔ)角的意義.本節(jié)課的內(nèi)容合適啟迪式講課，教師能夠先取出訂交線的模型，轉(zhuǎn)動(dòng)木條，察看角的變化，此后抽象出兩條訂交直線，再讓學(xué)生察看四個(gè)角的特點(diǎn)，這四個(gè)角依據(jù)地點(diǎn)關(guān)系能夠分幾類(lèi)，這兩類(lèi)角各有有什么特點(diǎn)?這些問(wèn)題都要由老師設(shè)問(wèn)、啟迪，學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、分析、歸納總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生自己親歷一次發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，有益于學(xué)生對(duì)對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角的見(jiàn)解和性質(zhì)的理解.講課方案示例一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)講課點(diǎn)1.理解對(duì)頂角和鄰補(bǔ)角的見(jiàn)解，能在圖形中鑒識(shí).2.掌握對(duì)頂角相等的性質(zhì)和它的推證過(guò)程.3.會(huì)用對(duì)頂角的性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的推理

4、和計(jì)算.(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)經(jīng)過(guò)在圖形中鑒識(shí)對(duì)頂角和鄰補(bǔ)角，培育學(xué)生的識(shí)圖能力.經(jīng)過(guò)對(duì)頂角件質(zhì)的推理過(guò)程，培育學(xué)生的推理和邏輯思想能力.(三)德育浸透點(diǎn)從復(fù)雜圖形分解為若干個(gè)基本圖形的過(guò)程中，浸透化難為易的化歸思想方法和方程思想.(四)美育浸透點(diǎn)經(jīng)過(guò)實(shí)例，培育和提升學(xué)生的審美能力和審美標(biāo)準(zhǔn);經(jīng)過(guò)相交線，使學(xué)生進(jìn)一步意會(huì)幾何圖形的簡(jiǎn)單美、對(duì)稱美.二、學(xué)法指引1.教師教法：教具直觀演示法啟迪指引、試一試商討.2.學(xué)生學(xué)法：著手動(dòng)腦、踴躍參加、仔細(xì)商討、學(xué)會(huì)歸納.三、要點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法(一)要點(diǎn)(二)難點(diǎn)在較復(fù)雜的圖形中正確鑒識(shí)對(duì)頂角和鄰補(bǔ)角.(三)疑點(diǎn)對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角的圖形鑒識(shí).(四)解決方法重申圖形的基本特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分解復(fù)雜圖形、找出基本圖形的方法.四、課時(shí)安排課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀或電腦、三角尺、自制復(fù)合膠片、木條制成的訂交直線的模型.六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.經(jīng)過(guò)實(shí)例創(chuàng)辦情境，指引學(xué)生進(jìn)入課題.經(jīng)過(guò)演示實(shí)