大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案通用(7篇)

1、- 15 -大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案通用(7篇) 大班音樂活動教案。 身為一名幼兒園大班老師，要使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，都會提前做好教案準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，教案課件是老師上課前必須要做的工作之一，寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園大班教案要怎么做呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精心整理的“大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案”，相信能對大家有所幫助。 大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案【篇1】 設(shè)計意圖： 木瓜恰恰恰是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲木瓜恰恰恰的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏，進一步提高幼兒的音樂活動興趣。 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)和運用切

2、分音節(jié)奏。 2、 積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。 3、 在集體合奏中體驗演奏的樂趣。 4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5、 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 活動準(zhǔn)備： 圖譜、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓) 活動過程： 1、 律動采果子。 師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。 2、 節(jié)奏練習(xí)。 師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。 3、 以游戲的形式引入課題。 師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃 )這些水果都說要跟小朋友

3、玩游戲指水果拍手。 師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫木瓜恰恰恰。 4、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。 師：那這次我們聽音樂拍手。 5、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。 師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。 師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。 6、 請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。 7、 按教師指揮分組拍節(jié)奏。 師：剛才，我們是大家一起拍這個節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。 8、 拿樂器演奏。 師：這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂

4、器)，我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。 9、 交換樂器演奏。 師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。 10、 活動結(jié)束。 師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫木瓜恰恰恰。 活動反思： “木瓜恰恰恰是一節(jié)大班節(jié)奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。 大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案【篇2】 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，能

5、嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。 2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。 3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。 4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點難點： 學(xué)唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、熟悉音樂。 2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。 3、音樂錄音帶。 教學(xué)過程： 一、欣賞臉譜，理解歌詞。 1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。 2、教師簡單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;!

6、.教案網(wǎng)出處!白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽的見。 二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲。 1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。 2、結(jié)合歌曲中人物的特點，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動作，并試著邊唱邊表演。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。 三、佩帶臉譜，學(xué)表演。 幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。 大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案【篇3】 活動目標(biāo)： 1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境，用語言、歌聲、動作表達(dá)自己的感受。 2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學(xué)唱歌曲。 活動準(zhǔn)備： 音樂、吹泡泡課件。 活動過程： 一、吹泡泡律動進場。 二、

7、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱吹泡泡 三、理解歌詞。 1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。 2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？ 四、感受歌曲中的。停頓與連貫。 五、演唱歌曲 1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。 2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。 3、幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感。 六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。 活動反思： 我的這次活動開展的過程，大致和我設(shè)計的計劃沒有什么差距，就是在引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽

8、出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時，我就讓幼兒多練習(xí)了一遍，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準(zhǔn)備。 活動中幼兒都很積極參加我設(shè)計的各項活動，很認(rèn)真很主動，我所提出的問題，并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時，許多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大

9、班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字，而對于大班的孩子，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達(dá)自己的感受了，今后應(yīng)多加強幼兒自由表述的機會，還應(yīng)多鼓勵一些能力差的孩子，讓他們想說敢說。 對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點設(shè)計活動，在活動中給孩子動手的機會，以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo)，而幼兒開口唱后，錯的就很難糾正了，而這次的活動打破了以往的教學(xué)模式，先讓幼兒欣賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了，避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過程中，思路很清晰，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整活動的

10、時間，能讓幼兒掌握好每一個環(huán)節(jié)。 本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動，但教師的位置沒有把握好，教師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調(diào)動幼兒，從而讓課更有氣氛。 大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案【篇4】 活動目標(biāo)： 知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。 培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 爺爺為我打月餅mp3,音箱. 活動過程： 一、談話回憶經(jīng)驗。 師：你們知道什么節(jié)日要到了？ 師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？ 二、學(xué)習(xí)歌曲爺爺為我打月餅 1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞 師：你聽到了什么？ 師：爺爺什么時候為我打月餅呀？打出來的月餅是

11、什么樣的？ 2.幼兒學(xué)說歌詞 幼兒邊聽旋律，邊說歌詞。 3幼兒學(xué)唱歌曲：爺爺為我打月餅，體會爺爺對孩子的一片深情。 學(xué)唱第一段 對幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題加以糾正。 練習(xí)三四遍后，請個別幼兒演唱第一段。 學(xué)唱第二段 學(xué)習(xí)兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 三、創(chuàng)編表演動作 師：我們來想一想，可以用什么動作來表演這首歌曲呢？ 創(chuàng)編好動作后，集體表演。 大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案【篇5】 活動目標(biāo)； 1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地； 2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，； 3、體驗森林動物生活的自在和快樂； 活動準(zhǔn)備； 1、

12、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一呂； 2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺； 3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小；4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；活動過程；1、打擊樂活動：小看戲； 活動目標(biāo) 1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。 2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。 3、體驗森林動物生活的自在和快樂。 活動準(zhǔn)備 1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一呂。 2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。 3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。 4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。 活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。

13、 教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給小看戲伴奏。 教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏小看戲的? 2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。 教師講述歌詞森林音樂家第一段歌詞。 教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的? 教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。 3、學(xué)唱歌曲森林音樂會第一段。 引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。 教師演唱歌曲鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。 教師：小松鼠怎樣拉小提琴? 引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。 4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。 教師

14、分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。 教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢? 啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。 采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看圖表演唱歌曲森林音樂會。 大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案【篇6】 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。 2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用勇敢造句。 活動準(zhǔn)備 小樹葉一枚 磁帶 錄音機 活動流程 活動目標(biāo)

15、1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。 2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用勇敢造句。 活動準(zhǔn)備 小樹葉一枚 磁帶 錄音機 活動流程 1、師幼談話，激發(fā)興趣： 師：今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？ 2、鼓勵幼兒大膽猜想。 3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風(fēng)一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？

16、誰來學(xué)一學(xué)？它會飄向哪里？你來猜猜看?。ǖ厣?、花園、馬路、屋子） 4、幼兒欣賞第一段音樂。 師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來認(rèn)真的聽一聽，它是不是這樣說的！ 5、幼兒欣賞第二段音樂 交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個好聽的詞語勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉） 過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起

17、閉上眼睛仔細(xì)聽！ 6、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂。 交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？ 7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。 師：小朋友聽的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！ 小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？ 8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲 師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。 9、幼兒演唱歌曲 師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你

18、們行嗎？就看你們的了！加油！ 10、教師評價 師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。 活動延伸 你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀樹葉來做書簽吧！ 大班音樂領(lǐng)域教學(xué)教案【篇7】 活動目標(biāo)： 1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。 2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1.知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂