中班教案三篇

1、中班教案三篇中班教案 篇1活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生。吃東西前要洗凈雙手?；顒訙?zhǔn)備：一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片；一張肚子疼的圖片?；顒觾?nèi)容：健康教育？ 肚子為什么會疼活動過程：一.出示小朋友肚子疼的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”二.請幼兒說一說，自身肚子疼過沒有？為什么會肚子疼？三.啟發(fā)幼兒想一想，說一說圖片上的小朋友為什么會肚子疼。四.根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話： 不洗手吃臟東西肚子會疼；用沒洗的臟手吃東西會肚子疼；冷飲吃多了會肚子疼。五.請小朋友說一說，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了？提示幼兒平時注意用肥皂洗

2、手3遍，飯前便后要洗手；不吃沒有洗凈的臟東西。六.在日常生活中，針對幼兒出現(xiàn)的情況，教育幼兒養(yǎng)成不錯的生活習(xí)慣。中班教案 篇2活動設(shè)計：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2.在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角

3、星?；顒舆^程：一.觀看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。師：小鴨子你為什么摔跤啊?請小朋友們幫助它把路鋪好。二.鋪小路1.觀察小路中土坑的形狀。師：土坑有那些形狀的?請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的填好，3.出示兩個半圓形討論該放到什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。三.游戲：踩石頭教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。四.游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。課后反思：首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒

4、;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提升自信心，這比單純的練習(xí)有更大的教育價值。中班教案 篇3活動準(zhǔn)備幼兒各種用手制作的作品、照片小手歌的伴奏錄音?；顒幽繕?biāo)大膽地表達(dá)

5、自身的想象。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗手的作用?；顒舆^程一.分享、這段時間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng)，我們小朋友用小手做了很多的事情， 誰來說說你用小手做了什么事？、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自身做，有的還會幫助別人。二.交流、小手還有一個本領(lǐng)呢，它會說話呢，你們相信嗎？（問配班老師：今天幾個小朋友沒有來？并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見？）（幼兒說X個，真的，我怎么沒有聽見？幼兒說老師的手做的是X，）哦，原來小手會說話，它說：今天有X個小朋友沒有來。、我們再來試一試，問：再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的？（配班老師用手勢表示）小手

6、是怎么說的？什么意思？哦，是說X個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領(lǐng)呢。1）小朋友的小手會說話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說出來。2）這里有幾個小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。3）（請一個能力比較差的孩子）你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡？你去看看、（幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作）老師的手又在說話了，說什么呀？（幼兒說各種各樣的語言）、小手不但會表示數(shù)字，還會表示很多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話？（

7、教師巡回交流）、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）1）幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。2）原來小手除了會做那多的事情還會說那多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，（做指自身、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作）幼兒猜。3）有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。（幼兒做：我愛老師，我愛小朋友）4）老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。三.表現(xiàn)（變）1.小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲小手歌）。2.我們一起來變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）3.唱的真好