安徽省明光市明光鎮(zhèn)映山2021-2022學(xué)年中考四模語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1下列句子語言表達(dá)得體的一項是A爺爺給孫女一包花生，疼愛地說：“乖，多吃點，你外婆家的花生不如咱們家的好吃！”B市里最大的中醫(yī)藥店門口懸掛著這樣一副對聯(lián)：“但愿世間人無恙，寧可坐聞百草香?！盋激烈的比賽結(jié)束了，校園電視臺的小記者采訪亞軍：“請問剛才的比賽你盡力了嗎？”D小張考砸了，同學(xué)小王安慰他：“不要難過，你上次考試不

2、也一樣是班上的倒數(shù)嗎？”2下列各句中，說法有誤的一句是( )A“伏筆”是指文學(xué)作品中前文對下文將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。B司馬遷是西漢文學(xué)家、史學(xué)家，他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史史記。C詞又稱“長短句”和“詩余”，句式長短不一，能自由地表現(xiàn)個人的思想感情。D“多么自豪、非常疲勞、美麗的風(fēng)景、保持安靜”都是偏正短語。3下列各句中,加著重號的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮,馬路豁然開朗,像拓寬了幾尺。B在這本書中,他把對母親深厚的感情,都表現(xiàn)在惟妙惟肖的陳述之中,像是自然流淌的感情。C在學(xué)校舉辦的爬山比賽中,九年級代表隊的同學(xué)一鼓作氣,率先登上山頂。D正

3、如演出前預(yù)料的那樣,趙雷將歌曲成都演繹得蕩氣回腸,這讓導(dǎo)演喜出望外。4下面情境下，說話人語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（ ）（情境）新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時期，哈爾濱各部門聯(lián)合發(fā)出“文明餐桌公筷行動”倡議書，倡導(dǎo)實行分餐制、公勺公筷制，堅決打好舌尖上的戰(zhàn)“疫”。小明和家人在飯店就餐，媽媽用自己的筷子給小明夾菜，小明理解媽媽的疼愛，但此時應(yīng)該說:“ ”A媽媽，您不要給我夾菜了，我自己能夾，我又不是小孩子了！再說，多不衛(wèi)生??！B媽媽，謝謝您。但您自己吃吧，不要給我夾了。C媽媽，謝謝您。但我們應(yīng)響應(yīng)號召，用公勺、公筷夾菜，這樣更安全、更衛(wèi)生，您說呢?D媽媽，我們要響應(yīng)號召，不要用您的筷子給我夾菜了，既不

4、衛(wèi)生又不安全。5下列詞語中加點字注音全對的一項是( )A傾情(qn) 茁壯(zhu) 瞬息萬變（shn）B雙眸(m) 凝望(nng) 萬籟俱寂(li)C慰藉(ji) 親吻(wn) 連綴綿延(zhu)D肅穆(s) 震顫(zhn) 雷霆萬鈞(tng)6為了讓同學(xué)們對名人有一個客觀的認(rèn)識和了解，并且正確引導(dǎo)同學(xué)們中普遍存在的“追星”現(xiàn)象，從而樹立起健康向上的情感態(tài)度和價值觀。我班開展了“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。請你為本次活動寫兩句宣傳語，以彰顯主題，營造氣氛。要求兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。請仿照示例，設(shè)計活動形式。形式一：明星故事我來講形式二：形式三：古往今來，襄陽的綠水青山

5、曾哺育了眾多的名人。請你寫出一位襄陽的“明星”并簡要說說他（她）的事跡。人物： 事跡：名人常受到人們的推崇，古人說“見賢思齊焉”，今天人們說“榜樣的力量是無窮的”。但我們不能盲目崇拜，“敬仰使人明智，崇拜使人愚昧”。在活動中，同學(xué)們搜集到這樣兩則材料，請你讀后說一說“追星”應(yīng)注意哪些問題？（至少要答出兩條）。材料一：據(jù)媒體報道，某日，韓國歌星安七炫在上海繁華的新世紀(jì)百貨世貿(mào)購物中心為某品牌組織的促銷活動舉行個人演唱會，引發(fā)無數(shù)歌迷到場。誰知在安七炫演唱過程中，一位女歌迷竟不顧自己的人格尊嚴(yán)，在眾目睽睽之下，沖上舞臺雙膝跪地向安七炫懇求簽名，引來觀眾一片嘩然和無數(shù)嘲諷。材料二：蘭州一名劉德華的女

6、“粉絲”叫楊麗娟，狂熱追捧劉德華13年，不上學(xué)，不工作，不顧傾家蕩產(chǎn)竟因不滿劉德華拒絕與其單獨見面而自殺。其追星不能把握尺度，盲目、瘋狂可謂至極。事后，據(jù)媒體了解：楊麗娟喜歡劉德華，不是像更多的人那樣，想要學(xué)習(xí)劉德華身上那種對事業(yè)從不放棄的孜孜以求的精神，和劉德華為藝術(shù)一絲不茍的敬業(yè)態(tài)度，而是僅僅因為劉德華的長相和她所謂的氣質(zhì)，追星迷失方向到如此程度，真讓人啼笑皆非。7古詩文名句默寫。子曰：“_，三十而立，四十而不惑?！保ㄕ撜Z）長風(fēng)破浪會有時，_。（李白行路難）愛上層樓。愛上層樓，_。（辛棄疾丑奴兒書博山道中壁）_，氣壓江城十四州。（李清照題入水樓）春天一到，蘇堤、白堤就成了鳥的世界，它們時而

7、嬉戲花樹，時而銜泥筑巢，正如白居易錢塘湖春行中的兩句詩“_，_”。韓愈在左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中即景抒情，暗寫環(huán)境惡劣、英雄失路之悲慨的句子是“_，_”.8閱讀下面名著選段，完成下列小題。第二天早晨護送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團的一個團員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋，四面圍著許多同樣的小屋，農(nóng)民都若無其事地住在那里，盡管他們是處在戰(zhàn)區(qū)中間，而且他們中間還有個東路紅軍司令。我心里不由得想，紅軍能夠這樣不惹人注目地開進一個地方，是不是紅軍受到農(nóng)民歡迎的原因？附近駐扎一些軍隊似乎一點也沒有破壞農(nóng)村的寧靜。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前，只有一個哨兵。我到屋子里以

8、后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時侯，周恩來正伏案在看電報?！拔医拥綀蟾?，說你是一個可靠的新聞記者，對中國人民是友好的，并且說可以信任你會如實報道，”周恩來說，“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者，這對于我們是沒有關(guān)系的。任何一個新聞記者要來蘇區(qū)訪問，我們都?xì)g迎。不許新聞記者到蘇區(qū)來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報道，我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)?！?紅星照耀中國的作者是_，_國著名記者。2聯(lián)系選文及原著，舉兩例作者與周恩來之間發(fā)生的事情。（情節(jié)概述）3聯(lián)系選文

9、及原著，說說在作者眼中周恩來是一個怎樣的人。（人物形象）二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。江城子密州出獵蘇 軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1仔細(xì)觀察上圖，圖中所展示的畫面是詞中的哪一句？2從“狂”“卷”“挽”三字中任選一字談?wù)勗撛~是如何體現(xiàn)蘇詞豪放風(fēng)格的？3這首詞作表達(dá)了作者怎樣的思想情感？10閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）于是入朝見威王，曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百

10、二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之，王之蔽甚矣?！?選自鄒忌諷齊王納諫)（乙）靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者無為客通。齊人有請者曰:“臣請三言而已矣，益一言，臣請烹!”靖郭君因見之?？挖叾M曰:“海大魚?！币蚍醋摺＞?“客，有于此?！笨驮?“鄙臣不敢以死為戲。”君曰:“亡，更言之。”對曰:“君不聞大魚乎?網(wǎng)不能止，釣不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為!失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本?“善。”乃輟城薛。(選自戰(zhàn)國策齊策)（注釋）靖郭君:齊國大臣田嬰。城陣:在薛地修筑城墻。謁者:通報者，通傳者。1請根

11、據(jù)詞典常用義給加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序號填在對?yīng)的橫線上。加點字古代漢語詞典常用義字義選項(1)益一言A利益，好處。B增加。C漸漸地。(2)客趨而進A快步走。B趨向，奔向。C同“促”，催促。(3)亡，更言之A逃亡，死亡。B失去，丟失。C同“無”，沒有，不。(4)君長有齊陰A山的南面，水的北面。B暗中。C庇蔭，庇護。2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(1)鄙臣不敢以死為戲。(2)失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。3甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說理方式，請分別簡析。11閱讀下文，完成小題。成長年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿??！澳銈儊砹??！睌傊鳠崆榈馗⒆觽兇蛘泻簟；剡^頭，對地說：

12、“辛苦！辛苦！”目光中滿是理解和贊許。一股暖流，在她心里涌動。小吃攤上彌漫著氤氳的熱氣，空氣里是食物誘人的香味。很快，孩子們都挑了自己愛吃的，付了錢，坐下來津津有味地吃起來。多年前的情景又浮現(xiàn)在地腦海里。那一年，校長宣布了一個決定：“把學(xué)生帶出去！讓他們走進社區(qū)！走向真實的生活場景！”“這怎么行？萬一出了事怎么辦？”老師們議論紛紛。普通學(xué)校的孩子，組織學(xué)生外出，老師尚且懸一顆心，更何況，他們面對的，是一大群腦痕、智障、自閉癥的孩子。有些孩子患有痛病，路上發(fā)作怎么辦？走失了又怎么辦？可是，校長的眼神異常堅定。看來，她是經(jīng)過劇烈的思想平爭，才做的這個決定。第一次，她帶著孩子們?nèi)バ〕猿?。出發(fā)前的那個

13、晚上，她緊張得睡不著覺。在家里，她還像個孩子，常常在父母面前撒嬌呢。在學(xué)校里，她是老師，已經(jīng)能夠熟練地給腦癱的孩子擦鼻涕、口水，給大小便失禁的孩子換洗內(nèi)褲?；蛘?，午睡時，摟著、哄著幾個特別多動的孩子入睡。她喜歡這些簡單、可愛的孩子。但是，帶孩子們出去，路上行人異樣的目光，讓她難堪，她都不敢抬起頭來。她和另一位老師，一前一后，緊緊護著學(xué)生，唯恐一個閃失，就有孩子離開她們的視線。她背著的一個寬大的包里，裝著幾位學(xué)生干凈的衣褲。剛走近小吃攤，攤主們看著一大群面容特殊的孩子，頓時變了臉色?！吧底觼砹?！走開！走開！”攤主粗聲大氣地對學(xué)生嚷著，唯恐他們帶來什么晦氣似的。而且，他們還特意看了她幾眼?！袄蠋熓?/p>

14、不是也有毛??？”他們悄悄嘀咕。那目光，就像犀利的刀子劃過她的面龐，刺在地心坎上。在攤主的斥罵聲中，一些孩子已經(jīng)有所察覺，慢慢地圍到她們身邊，像受驚的小鳥：大部分孩子仍然在東張西望，甚至，小手蠢蠢欲動，想去拿攤上的肉串。對著香噴噴的小吃，孩子們都露出無比渴望的眼神。那是一種怎樣讓老師們揪心的眼神啊。結(jié)果，什么都沒吃成，他們回來了。其他老師也回來了。說起來，都是一肚子委屈。去超市的，不僅挨了罵，還賠了錢。因為，有些孩子第一次到大超市，看到琳瑯滿目的商品就抓，還把糖果放進自己的嘴里。超市保安鄉(xiāng)鄉(xiāng)緊跟，像防賊一樣防著他們。年輕的老師去找校長。說看說著，她哭了。校長也哭了。她乞求似的望看校長，希望不用帶

15、孩子去外面上課了。“那孩子們好嗎？”校長問。年輕的老師沉默了。走出圍墻，教學(xué)效果絕對比關(guān)在學(xué)校教學(xué)要好得多。孩子們快樂、興奮，就像放飛的鳥兒一料。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立則如輕煙般散了。他們看到了林立的店鋪和繁華的街道。世界原來這么大，這么美麗，校長的欲弦之音就是：對孩子有利的，就得堅持。于是，他們堅持帶孩子們出去。好幾次，校長全程陪同。在公交車上，校長教孩子們給老人、孕婦讓座。有一次，一位婦女把孩子們叫做“傻子”。“這位阿姨很尊重我們孩子的，是吧？”校長說。這位婦女有點不好意思了。“我們無法改變別人，只能改變我們自己?！毙ｉL對她們說。孩子們學(xué)會過紅綠燈了，學(xué)會自己乘坐公交車了，能夠在

16、花園里觀賞美麗的花木、感知春天了?！八麄冇謥砹?。”小吃城的攤主漸漸換了稱呼。雖然，態(tài)度不冷不熱，但是，他們沒有再叱罵孩子們，同時，把小吃賣給了他們。時光如流水，沖洗著一些堅硬的東西。“你們來了?！碑?dāng)一位攤主第一次招呼孩子們時， 年輕的老師眼角濕潤了。那一年，全國特教專家來了。年輕的老師帶孩子們?nèi)バ〕猿巧嫌^摩課。孩子們井然有序地點餐、付錢，坐下后安靜就餐。一位輕度智障的女孩，還給專家介紹起本地小吃，樂得專家開懷大笑。“老師，你吃！”孩子的聲音，把她從記憶中喚回。一位孩子手里拿著一串羊肉串，憨憨地看著她。這是一個患唐氏合癥的孩子，和同齡人相比，他長得慢。他永遠(yuǎn)是那種憨憨的讓人愛憐的表情。路邊的一棵

17、樹上，傳來了一聲清脆的鳥叫。1根據(jù)選文，仿照示例，梳理推主們對特教孩子的態(tài)度和稱呼的變化。粗聲大氣地斥罵，叫他們“傻子”一2下面語句是如何表現(xiàn)人物心理的？請簡要賞析。那目光，就像犀利的刀子，劃過她的面龐，刺在地心坎上。在攤主的斥罵聲中，一些孩子已經(jīng)有所察覺，慢慢地圍到她們身邊，像受驚的小鳥：大部分孩子仍然在東張西望，甚至，小手蠢蠢欲動，想去拿攤上的肉串。3結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析題目“成長”的含義。4文中的校長著墨不多，但形象鮮明。請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析。12閱讀選文，回答問題。宋江看罷來書，心中大怒，扯書罵道：“殺我兄長，焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我本愿?！毕聲烁┓诘?，凜顫不已。雖用慌忙

18、勸道：“兄長差矣！我等相爭，皆為氣耳。既是曾家差人下書講和，豈為一時之忿，以失大義?！彪S即便寫回書，取銀十兩賞了來使?；剡€本寨，將書呈上。曾長官與史文恭拆開看時，上面寫道：“梁山泊主將宋江手書回復(fù)曾頭市主曾弄帳前：國以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無禮而何為，財非義而不取。梁山泊與曾頭市自來無仇，各守邊界。奈緣爾將行一時之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā)還二次原奪馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠既篤，禮數(shù)休輕。如或更變，別有定奪。草草具陳，情照不宣?！?曾長官與史文恭看了，俱各驚擾。宋江道：“不才淺見，未知合眾位心意否？”吳用道：“愿聞其略?！彼谓溃骸懊魅詹⒉挥靡或T馬軍，眾頭領(lǐng)都

19、是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊誘敵，但見軍馬沖掩將來，都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個會使鉤鐮槍的，間著十個撓鉤手，但見馬到，一攪鉤翻，便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吳學(xué)究道：“正如此藏兵捉將。”只聽里面忽哨響處，鉤鐮槍一齊舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧縛人。呼延灼見中了鉤鐮槍計，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風(fēng)火炮當(dāng)頭打?qū)⑾聛?。這邊那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。韓滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆葦之中，盡被捉了。1兩段選文出自古典名著_，作者是_（人名）。2（甲）文

20、中畫線句“殺吾兄長”指的是什么事？（乙）文中的畫線句有怎樣的作用？3結(jié)合選文內(nèi)容說說（甲）（乙）兩文中分別體現(xiàn)了宋江怎樣的特點？13閱讀下面的文章，完成下列小題。深潛明星“潛龍三號”4月20日我國最先進的自主潛水器“潛龍三號”成功首潛:從凌晨4時46分進入海面，到下午3時53分浮出水面，下潛最大深度3955米，航行24.8公里，順利完成各項測試指標(biāo)。到30日為止，四次下潛結(jié)果表明，“潛龍三號”不但創(chuàng)造了深海AUV（無人無纜自治潛水器單潛次航程最遠(yuǎn)的深海航行紀(jì)錄，并首次實現(xiàn)無人無纜潛水器與船載地質(zhì)取樣同時作業(yè)新模式?！皾擙埲枴遍L35米、高1.5米、重15噸，外形像一條橘黃色的小丑魚。這種非回轉(zhuǎn)

21、體立扁魚形設(shè)計，依據(jù)的是水動力優(yōu)化計算的結(jié)果，有利于它在復(fù)雜海底地形中垂直面爬升，同時具備水面航行能力?！靶〕篝~”的4個“鰭”是4個可旋轉(zhuǎn)舵推進器，靠操控推進器靈活前進后退、上浮下沉；“尾巴”上安裝的是磁力探測儀；“嘴巴”是前視聲吶，可以將潛水器采集的聲學(xué)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖像，用以識別障礙物和周邊環(huán)境，隨后在主控計算機的控制下通過自主轉(zhuǎn)動和躲避，保障自身安全和正常作業(yè)。這條“小丑魚”，別看它長得萌萌的，但本領(lǐng)可不小，它在深海復(fù)雜地形進行資源環(huán)境勘查時，具備微地貌成圖、溫鹽深探測、甲烷探測、濁度探測、氧化還原電位探測、海底照相，以及磁力探測等熱液異常探測功能。據(jù)了解，“潛龍”系列潛水器家族目前共有三位

22、成員，它們分別是“潛龍一號”“潛龍二號”和“潛龍三號”。其中“潛龍二號號”和“潛龍三號”如一對雙胞胎，外形和體重幾乎都一樣，都是中國自主研發(fā)的4500米級深海資源自主勘查的水下機器人，既然有了“潛龍二號”，為何還要研制“潛龍三號”呢？據(jù)“潛龍三號”總設(shè)計師劉健介紹，“潛龍三號”是在“潛龍二號”的基礎(chǔ)上上進行了優(yōu)化升級。新的潛水器國產(chǎn)化程度更高，慣性導(dǎo)航傳感器及組合導(dǎo)航系統(tǒng)、高濟照相機等該心部件由進口改為國產(chǎn)；降低了電子設(shè)備的功耗、練航能力更長、“潛龍二號”最長可工性3多個小時，“潛放三號”則高達(dá)40多個小時；推進了系統(tǒng)噪聲降低、效率更高、抗流能力得到加強；聲學(xué)成像質(zhì)量得到相應(yīng)提高。除此以外，深

23、海大洋蘊藏著無窮的寶藏和科學(xué)奧秘，進入深海大洋，只有靠一臺深海裝備“單打獨斗”是無法完成的。“潛龍”家族的主要目標(biāo)，是對深海資源進行大范國精細(xì)探測，更好地為大洋資源勘查和深海科學(xué)調(diào)查服務(wù)。未來，“潛龍”家族規(guī)模將更大、工作模式將是多臺協(xié)同水下作業(yè)?！皾擙埿值堋辈粌H可以相互抱團，還可以與“蛟龍”號載人潛水器、“海龍”系列無人有纜潛水器等其他“龍家族”合作。據(jù)悉，今后，一船同時帶“潛龍”“海龍”出海的航次安排會經(jīng)常出現(xiàn)。讓我們期待，在不久的將來，服務(wù)于深海探測的“蛟龍”號新母船建成后，我們可以看到“蛟龍”“海龍”和“潛龍”同時出海的壯觀場面。1下列說法不符合文意的一項是（ ）A“潛龍三號”的核心技

24、術(shù)掌握在我們中國人自己手里，它的下潛深度可達(dá)4500米。B“潛龍三號”的外形采用非回轉(zhuǎn)體立扁魚形設(shè)計，具備強大的深海探測功能。C之所以研制“潛龍三號”，不僅是優(yōu)化升級設(shè)備的需要，還為了實現(xiàn)“潛龍兄弟”的多臺協(xié)同水下作業(yè)以及與其他“龍家族”的合作。D“蛟龍”號是載人潛水器，“海龍”系列是深海資源自主勘查的水下機器人，“潛龍兄弟”是無人有纜潛水器。不久的將來，我們可以看到“蛟龍”“海龍”和“潛龍”同時出海的壯觀場面。2下列說法最全面準(zhǔn)確的一項是（ ）A第段運用記敘的表達(dá)方式，引出說明對象，吸引讀者的閱讀興趣。B第段畫線的句子運用了列數(shù)字和打比方的說明方法，科學(xué)生動地說明了“潛龍三號”外形特點。C第

25、段畫線的句子運用了列數(shù)字的說明方法，突出強調(diào)了“潛龍三號”的續(xù)航能力更長。D第段“既然有了潛龍二號，為何還要研制潛龍三號呢？”一句運用了設(shè)問的說明方法，引起讀者對研制“潛龍三號”的必要性這一問題的思考。3下面兩句分別體現(xiàn)了說明文語言怎樣的特點？結(jié)合文章作簡要分析。“小丑魚”的4個“鰭”是4個可旋轉(zhuǎn)舵推進器，靠操控推進器靈活前進后退、上浮下沉。據(jù)了解，“潛龍”系列潛水器家族目前共有三位成員，它們分別是“潛龍一號”“潛龍二號”“潛龍三號”。三、語言表述14請從所給的三 個詞語中，選出最符合語境的一個填在橫線上。安塞剪紙是陜北勞動婦女創(chuàng)造美的一個典范形式，反映出陜北勞動婦女_（簡樸 古樸 淳樸）的思

26、想感情和對生活的熱愛。多年筑城、戍邊_（風(fēng)餐露宿 風(fēng)雪載途 長途跋涉）的艱苦生活，把他們磨練得如銅鑄鐵澆，雖皮膚黝黑，鎧甲破損，但仍然士氣高昂，手中的武器也閃閃發(fā)光。四、寫作15以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于 500 字；凡涉及的人名、校名和地名，一律用 A、B、C 等英文大寫字母代替；不得抄襲。（1）命題作文 在我們的成長道路上并不總是鮮花滿地，一定會有學(xué)業(yè)上的困惑、生活中的失意、情感上的煩惱它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭健?阿里巴巴總裁馬云說：今天很殘酷，明天很殘酷，后天就很美好了。其實，人生沒有過不去的坎。請以“我終于越過那道坎”

27、為題，寫一篇記敘文。 （2）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 狗站在農(nóng)舍旁。狗販子從旁邊路過。狗說：“你要買我嗎？”狗販子說：“哦，你這個丑陋的小東西！我是不會為你花一個銅板的！”然后，狗跑到王宮那里，站在大門旁邊，衛(wèi)兵撫摸著它說：“你真是個迷人的小家伙！”此時，狗販子正好路過。狗說：“你要買我嗎？” 狗販子說：“哦，你守衛(wèi)著王宮，國王一定是給了你一個高價。我沒有這么多錢，不然的話，我會很樂意帶你走?！?狗說：“啊！地位對人的影響真大！” 的確，位置很重要，高低都不行，適中才是自己真正的位置。參考答案一、積累與運用1、B【解析】本題考查學(xué)生對語言是否得體的把握。A.“爺爺”的話含

28、有對“外婆家”的輕視，表達(dá)不得體；C.“小記者”的訪問含有懷疑“亞軍”的努力之意，不尊重他人；D.“小張”的語言有挖苦諷刺之意，表達(dá)不得體。故選B。2、D【解析】試題分析：該題考核文學(xué)常識。D項中，“多么自豪、非常疲勞、美麗的風(fēng)景”都是偏正短語，“保持安靜”為動賓短語。短語是由句法、語義和語用三個層面上能夠搭配組合起來的沒有句調(diào)的語言單位，又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。簡單的短語可以充當(dāng)復(fù)雜短語的句法成分，短語加上句調(diào)可以成為句子。由語法上能夠搭配的詞組合起來的沒有句調(diào)的語言單位。3、C【解析】A項，豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。使用不恰當(dāng)。B項，惟妙惟

29、肖：意思是形容描寫或模仿得非常逼真,生動形象。使用不恰當(dāng)；C項，一鼓作氣：第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁,一口氣把工作做完。使用恰當(dāng)；D項，喜出望外：遇到意外的喜事;心中非常高興。使用不恰當(dāng)?！军c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4、C【解析】A.“不要”“我又不是小孩子了”，媽媽夾菜是好意，拒絕太直接，語言不委婉；B.“但您自己吃吧，不要給我夾了?！闭Z氣生硬，語言不夠委婉

30、；D.“不要用您的筷子給我夾菜了，既不衛(wèi)生又不安全?！本芙^太直接，語言不夠委婉；故選C。5、C【解析】A傾qng，茁zhu。B眸mu。D顫chn。6、學(xué)明星品質(zhì)，走健康人生；正確追星，健康生活。明星傳記我來讀、明星優(yōu)缺我來評、明星精神我來學(xué)。合乎題意即可 （1）如追星要維護自己的人格和尊嚴(yán)（2）追星要把握尺度，不能盲目，瘋狂等 （3）迷戀歌星導(dǎo)致喪志，是人生進取的最大障礙?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生擬定宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，要緊緊圍繞活動主題，必須要簡潔、確切、醒目，要用生動連貫的語言表達(dá)，點明其意義并要求富有吸引力，標(biāo)語一般為短句。本題圍繞“正確追星”擬寫，如：正確追星，健康生活。（

31、2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動方案的能力?；顒硬邉澬枰欢ǖ奈?，要方便執(zhí)行，最大限度地吸引學(xué)生參加，要能完成活動的各種目標(biāo)，并傳達(dá)出活動背后所隱含的深遠(yuǎn)含義。本題活動設(shè)計要以“追星”為主題，如“明星傳記我來讀”“明星精神我來學(xué)”。（3）本題考查文化積累。根據(jù)自己的知識積累，寫出一位襄陽的“明星”并簡要說說他（她）的事跡即可。如：東晉朱序守城抗擊前秦，其母韓夫人率眾女修城助戰(zhàn)，令存“夫人城”。因三國故事，襄陽更負(fù)盛名：襄陽人龐統(tǒng)號稱“鳳雛”，與“臥龍”諸葛亮齊名。唐代詩人孟浩然生長于此，世稱“孟襄陽”；宋代書畫家米芾移居此地，自號“襄陽居士”。（4）本題考查對材料的理解與分析?？山Y(jié)合材料中“一位女

32、歌迷竟不顧自己的人格尊嚴(yán)，在眾目睽睽之下，沖上舞臺雙膝跪地向安七炫懇求簽名，引來觀眾一片嘩然和無數(shù)嘲諷”“ 其追星不能把握尺度，盲目、瘋狂可謂至極?！薄岸莾H僅因為劉德華的長相和她所謂的氣質(zhì)，追星迷失方向到如此程度，真讓人啼笑皆非?！睆恼_的做法角度提出應(yīng)注意的問題。7、（1）吾十有五而志于學(xué) （2）直掛云帆濟滄海 （3）為賦新詞強說愁 （4）水通南國三千里 （5）幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥。 （6）云橫秦嶺家何在？ 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文

33、（詩），選擇符合語境要求的句子?！皽婧！薄百x”“鶯”“燕”“嶺”“藍(lán)”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、1 埃德加斯諾 美國 2第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平

34、易近人。為斯諾規(guī)劃采訪行程，看出他細(xì)心熱情，考慮周到。3在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發(fā)覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦腦冷靜，善于分析，態(tài)度溫和，輕松愉快，平易近人，充滿生命活力的人?！窘馕觥?文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與紅星照耀中國有關(guān)的文學(xué)常識。紅星照耀中國的作者是著名記者埃德加斯諾。2本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物

35、、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀紅星照耀中國，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。原著：一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現(xiàn)在了面前，雙眼炯炯有神，以溫和文雅的口氣用英語招呼：“哈羅，你們想找什么人嗎？”說著行了個禮，伸過手來，“我叫周恩來。”為斯諾規(guī)劃采訪行程，看出他細(xì)心熱情，考慮周到。原著：周恩來畫了一張紅區(qū)的草圖，為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項目，遞給斯諾說：“這是我個人的建議，你有是否遵守的權(quán)利，還可隨時增加你感興趣的采訪內(nèi)容

36、、地區(qū)、人物，相信你會覺得這次旅行是很有趣的，而且收獲莫大。”3本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對紅星照耀中國有關(guān)要點內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖周恩來”的初識，就給斯諾留下了深刻的印象西行漫記寫到：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和地說出來的

37、話，同國民黨宣傳九年來誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”、“強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。二、閱讀9、1左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗（或“千騎卷平崗”）；2示例：“狂”：激情奔放，統(tǒng)領(lǐng)全詞，無不展現(xiàn)粗獷豪邁的風(fēng)格；“卷”：體現(xiàn)打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現(xiàn)陽剛之美；“挽”：拉滿弓的姿態(tài)強勁，信心百倍，激情無比（三個詞語均體現(xiàn)豪放之氣勢）。3表達(dá)了詞人渴望殺敵衛(wèi)國，報效國家的豪情壯志。若答壯志未酬，渴望國家一統(tǒng)，建功立業(yè)也對?！窘馕觥?試題分析：首先要仔細(xì)觀看畫面，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷畫面中的人物名字。進而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容和圖中所展示的畫面

38、是詞中的哪一句。從描繪的畫面判斷應(yīng)該展示的是“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”一句。2試題分析：蘇詞豪放風(fēng)格，跳蕩流溢著自由奔放，大氣磅礴，樂觀開朗特點。如此詞中的“狂”字，激情奔放，粗獷豪邁；“卷”場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊；“挽”：姿態(tài)強勁，信心百倍，激情無比。這三個字，無不體現(xiàn)著蘇軾作為豪放派代表詞人的一面。3試題分析：考查詞篇所抒發(fā)的思想感情?？勺プ≡娋鋬?nèi)容或表現(xiàn)手法來分析。這首詞上闋敘事，描寫了出獵時的壯觀場面。下闋抒情，表達(dá)自己希望報國守邊的愿望。善用典故，詞人以孫權(quán)和魏尚自比，表達(dá)了殺敵報國的豪情壯志。特別是蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報效國家，關(guān)懷國家命運的愛國精神。10、1

39、B A C C2（1）我不敢把性命當(dāng)兒戲。（2）如果失去了齊國的庇護，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒有什么用處。3甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國事委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國，如魚依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算?！窘馕觥?（1）“益一言”意思是“多一個字”。益：增加。（2）“客趨而進”意思是“那門客小步快走到他跟前”。趨：快步走。（3）“亡，更言之”意思是“沒有(超過三個字就受烹刑的那回事)，再說下去”。亡：同“無”，沒有，不。（4）“君長有齊陰”意思是“如果你永遠(yuǎn)擁有齊國的庇護”。陰：庇

40、蔭，庇護。2此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。重點詞語：以：把。雖：即使。3考查對此文說理藝術(shù)的理解。甲文，文章以“孰美”的問答開篇，繼寫鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己的因為，并因小悟大，將生活小事與國大事有機地聯(lián)系起來。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。乙文，通過打比方以大魚喻靖郭君，講后果的方式去進諫?！军c睛】翻譯甲文，于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子

41、偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”乙文，靖郭君田嬰準(zhǔn)備在封地薛修筑城防工事，(因為會引起齊王猜疑)不少門客去諫阻他。田嬰于是吩咐傳達(dá)人員:不要為勸諫的門客通報。有個門客請求謁見田嬰，(他保證)說:我只說三個字就走，多一個字，我愿意領(lǐng)受烹殺之刑。田嬰于是接見他。那門客小步快走到他跟前，說:海大魚。然后轉(zhuǎn)身就走。田嬰趕忙說:這位門客請留下來!那門客說:我可不敢拿性命當(dāng)兒戲!田嬰說:

42、沒有(超過三個字就受烹刑的那回事)，再說下去。客人(這才)回答道:你沒聽說過海里的大魚嗎?魚網(wǎng)釣鉤對它無能為力，搖蕩而離開了水，那么螻蟻也能隨意擺布它。(以此相比，)齊國也就如同殿下的水，如果你永遠(yuǎn)擁有齊國的庇護，要了薛地有什么用呢?而你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，還是沒有用啊。田嬰稱贊說:對。于是停止了筑城的事。11、1不冷不熱，稱呼“他們”2(1)側(cè)面描寫，用比喻，把目光比成“犀利的刀子， 表現(xiàn)出她帶孩子們受到攤主的斥罵、誤解，感到難堪、傷心。(2)通過動作和神態(tài)描寫，寫出孩子們受斥罵后的驚恐不安，也寫出他們對食物的好奇，想吃到美食的渴望。3一方面，指特教孩子們的成長變

43、化。他們在校長和老師的帶鎖下走向社會，逐漸掌握了購物、點餐、乘公交等生活常識，豐富了知識、變得快樂。另一方面，指年輕老師在心理和教學(xué)上的成長，她克服了難堪、擔(dān)心和挫折帶來的傷心，堅持帶孩子們走向社會，變得堅強、成熟，帶孩子們上觀摩課，贏得全國特教專家的贊許。4(1)教育理念新(真正關(guān)心學(xué)生)。她親自帶領(lǐng)老師們把特教孩子們帶到不同的生活場景中，教這群特殊的孩子融入生活。(2)執(zhí)著、堅定。為孩子的事，多難她都愿意做。帶特教孩子到生活場景中，有很多困難，不被人理解，受排斥，但她堅持這樣做，并用白己的方式改變別人的看法?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本。結(jié)合內(nèi)容，仿照示例寫出即可。結(jié)合“他們又來了。小吃

44、城的攤主漸漸換了稱呼。雖然，態(tài)度不冷不熱，但是，他們沒有再叱罵孩子們，同時，把小吃賣給了他們?！钡贸觯翰焕洳粺幔Q呼“他們”；結(jié)合“時光如流水，沖洗著一些堅硬的東西。你們來了。當(dāng)一位攤主第一次招呼孩子們時， 年輕的老師眼角濕潤了?！钡贸觯簯B(tài)度熱情，稱呼“你們”。2賞析句子，一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。（1）結(jié)合“那目光，就像犀利的刀子，劃過她的面龐，刺在地心坎上?！?，運用了比喻修辭，“目光”比成“犀利的刀子”，生動形象的從側(cè)面寫出了攤主對孩子們的偏見，表現(xiàn)出她帶孩子們受到攤主的斥罵、誤解，感到難堪、傷心。（2）要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法，然后結(jié)合具體語境分析。“像受驚的小

45、鳥”是神態(tài)描寫，“察覺，慢慢地圍到，東張西望，小手蠢蠢欲動，拿攤上的肉串?！笔莿幼髅鑼?，通過神態(tài)描寫和動作描寫，寫出孩子們受斥罵后的驚恐不安，也寫出他們對食物的好奇，想吃到美食的渴望。3要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析“成長”的含義即可。注意從兩方面。一方面特教學(xué)生的成長；另一方面：特教老師和校長的心路歷程的成長。注意結(jié)合內(nèi)容闡述。4分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“她親自帶領(lǐng)老師們把特教孩子們帶到不同的生活場景中，教這群特殊的孩子融入生活?！钡贸觯?/p>

46、教育理念新；結(jié)合“為孩子的事，多難她都愿意做。帶特教孩子到生活場景中，有很多困難，不被人理解，受排斥，但她堅持這樣做，并用白己的方式改變別人的看法?！钡贸觯簣?zhí)著、堅定。12、1 水滸傳 施耐庵 2（甲）晁蓋被暗箭所傷中毒而死（乙）側(cè)面烘托，突出宋江軍事謀略3（甲）重情重義 等 （乙）機智有謀略，有軍事指揮才能等【解析】1由文段的人物宋江可知出自名著水滸傳，由著名文學(xué)家施耐庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之一。2甲文段，書接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經(jīng)去過一次了，不過半路遭到了埋伏，臉頰中了藥箭，毒發(fā)身亡。乙文段，宋江大破連環(huán)馬：

47、朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動奇兵連環(huán)馬打敗宋江。宋江得知金槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬，派時遷偷走徐寧的寶甲，將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓(xùn)練下，梁山好漢操練鉤鐮槍，大破連環(huán)馬，呼延灼單騎逃走。側(cè)面烘托宋江軍事謀略。3（甲）晁蓋亡故，宋江要為晁蓋報仇，顯得他的重情重義。（乙）通過宋江的語言描寫，他依舊沉著冷靜，集眾人之智慧，精心策劃，最后終于功夫不負(fù)有心人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。13、1 D 2 C 3 示例：“4個鰭”形象生動地說明了潛水器的外形特點，主要體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。示例：“潛龍一號”“潛龍二號”“潛龍三號”，用列舉的方法說明了潛水器的種類，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)

48、確性。 【解析】1分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可。ABC三項正確?！皾擙埿值苁菬o人有纜潛水器?！卞e誤，根據(jù)文意，“海龍兄弟”為“無人有纜潛水器”。故選D。2C句“降低了電子設(shè)備的功耗、練航能力更長、潛龍二號最長可工作3多個小時，潛放三號則高達(dá)40多個小時”應(yīng)為“作比較”的說明方法。故C項錯誤。3要求學(xué)生掌握說明文語言的特點：準(zhǔn)確性，生動性，科學(xué)性；（1）把“潛龍三號”比作“小丑魚”，4個“鰭”是4個可旋轉(zhuǎn)舵推進器，靠操控推進器靈活前進后退、上浮下沉。采用了打比方的說明方法，形象生動地說明了潛水器的外形特點，主要體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。（2）運用了分類別的說明方

49、法，說明了潛水器的種類，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。三、語言表述14、（1）淳樸（2）風(fēng)餐露宿【解析】本題考查學(xué)生對近義詞的辨析。（1）淳樸：主要指人的性格，形容人十分誠實，樸素。簡樸：儉省樸素，多用于個人生活方面。古樸：指樸素而有古代的風(fēng)格。結(jié)合語境分析，用“淳樸”合適。（2）風(fēng)餐露宿：在野外的風(fēng)雨中吃飯；在露天的環(huán)境中睡覺。風(fēng)雪載途：是一路上都是風(fēng)雪交加形容旅途艱難，風(fēng)雪形容氣候非常惡劣。載途用以形容路途中承載太多的艱辛。長途跋涉：指路途遙遠(yuǎn)的翻山渡水。結(jié)合語境分析，“風(fēng)餐露宿”合適。四、寫作15、我終于越過那道坎“預(yù)備，開始”老師號令的響起，我們開始800米的路程?！皳渫?，撲通”伴著心的跳

50、動，第一圈已經(jīng)開始了，而我卻落到最后。在旁邊等待的同學(xué)都取笑我。切，他們懂什么，我這叫保持體力?！皳渫ǎ瑩渫ā蔽业男碾S著第二圈的開始，跳得愈來愈快?？粗鴦e的同學(xué)似乎漸漸慢了下來，心想：這正是我“華麗逆轉(zhuǎn)”的好時機。緩緩加速，我果然猜得沒錯，大多數(shù)同學(xué)都在我后面?！皳渫ǎ瑩渫ā钡谌?，心跳好像搖滾樂，我制止不了這么“high”的節(jié)奏。腹部也有些疼痛，第三圈是關(guān)鍵，我不想成為班上的笑柄?！捌鋵嵟荛L跑，跑一段路會有點難受，如果你堅持下來，到后面就不會感到難受，如果你過不了這個坎兒，那成績肯定不理想。”腦海中回放出老師的話。難道是老師說的“坎兒”嗎？我想應(yīng)該是?？捎行┤诉^不了這“坎兒”，真有那么難嗎？

51、依我那要強的性格，偏要試一試。我的腳底感覺辣辣的，仿佛跑道上撒滿鋒利的針；呼吸都緊促起來，讓我感到空氣稀??；手漸漸無力，喉嚨中有股怪味，我好想倒下，腦海中浮現(xiàn)出那些同學(xué)嘲笑我的表情和刺耳的話語，不，我不能倒下，倒下是失敗的開始，一定要堅持。絕對不會然這種情況發(fā)生?？恐翌B強的意志力撐下來，雖然跑不快，但是起碼還沒到走路的地步。在下半圈，我漸漸沒了那種感覺，終于跨過那道“坎兒”。我開始加速，隨著腳步的加快，心跳的節(jié)奏也愈來愈“high”，100米，50米，10米，5米，1米，最后一步終于跨過了。“4分11秒?！碧昧?，4分11秒，我的心中溢滿了自豪感。老師的話一直在耳邊響起，久久未能消散。那道坎，你邁過去或是不邁過去，這都是由你來決定，你既可以將這道坎變?yōu)閷ψ约河欣摹颁伮肥?，又可以把這道坎變?yōu)閷ψ约河泻Φ摹敖O腳石”！適合自己的，才是最好的天空遼闊，可它是鳥的天堂；海洋深廣，可它是魚的故鄉(xiāng)。魚不能在天上飛，鳥不能在海中游，它們都有適宜自己生存的地方。人類的發(fā)展也是一樣，要順天時，適時而為；察地利，因地制宜；求人和，因人而育。適宜的，也就是最好的。幾千年前的孟子在寡人之于國也中說過“不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也”。