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1、如何做好期中考試總結(jié)?考試關(guān)于學(xué)習(xí)而言,是一種查驗(yàn)、一種反饋。學(xué)校通過考試能夠了解教師教學(xué)的情形和學(xué)生學(xué)習(xí)的成效和存在的問題,便于教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式等,便于學(xué)生更好的提升成績(jī)。新學(xué)年考試關(guān)于初高一而言阻礙較大,新環(huán)境下需要學(xué)生去適應(yīng)和改變,科目增多、難度加大,因此成績(jī)?nèi)菀紫禄?,從而?yán)峻阻礙小孩們對(duì)往后學(xué)習(xí)的自信心和踴躍性,乃至?xí)a(chǎn)生自卑感等心理問題。因此初高一的父母應(yīng)該引發(fā)足夠的重視。關(guān)于初高二的小孩來講,這一年是中高考關(guān)鍵的一年,期中考更是成績(jī)的分水嶺,若是成績(jī)不睬想更需要踴躍查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。初高三的小孩,距離中高考其實(shí)不并久遠(yuǎn),應(yīng)當(dāng)早日發(fā)覺自己的不足的地方,做好“溫習(xí)打算
2、” ,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,提高綜合運(yùn)用能力,避免后面忙亂無序的現(xiàn)象發(fā)生。家長(zhǎng)應(yīng)充分熟悉到,期中考的重點(diǎn)在于考察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的診斷能力。期中考試的性質(zhì)確實(shí)是診斷性考試,一是診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題,二是診斷教師在教學(xué)上存在什么問題。通過時(shí)中考診斷小孩學(xué)習(xí)問題能夠通過兩步走:一是做好試卷分析,二是深切分?jǐn)?shù)的本質(zhì),剖析小孩近期的學(xué)習(xí)狀況。做試卷分析時(shí),家長(zhǎng)們第一要分析小孩哪科發(fā)揮正常,哪科發(fā)揮不正常 ; 哪科是強(qiáng)項(xiàng),哪科是弱項(xiàng)。然后依照小孩得分和丟分的情形,進(jìn)行認(rèn)真核算,在試卷上“打撈”失分點(diǎn)。過難的、可不能的不要考慮。 專注研究小孩能做、 會(huì)做、應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)得的,但丟了分的。要弄清楚不該丟的分是在哪
3、兒丟的,還要找到緣故,找到改良的方向,然后想方法強(qiáng)化落實(shí)。每學(xué)期的期中考試后,是學(xué)生補(bǔ)習(xí)的絕佳時(shí)期,這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)已入正軌,通過時(shí)中考試后,學(xué)生們已暴露出許多學(xué)習(xí)上的問題,正好從分析試卷著手查漏補(bǔ)缺、梳理知識(shí)、把握解題思路和方式,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)癥下藥,以同步提高為輔導(dǎo)主線,同時(shí)補(bǔ)習(xí)前時(shí)期欠缺的知識(shí),使學(xué)生在接下來的考試中收到立竿見影的顯著成效。期中考試的成績(jī)大體能反映學(xué)生在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情形,但過度糾纏在考分上就顯得不睬智。家長(zhǎng)的焦慮會(huì)阻礙小孩的情緒,乃至?xí)l(fā)小孩內(nèi)心的譴責(zé)和自卑,更無益于學(xué)習(xí)。關(guān)于中學(xué)生來講,學(xué)習(xí)成績(jī)不睬想第一就要考慮到是不是學(xué)習(xí)方式有問題,沒有效對(duì)學(xué)習(xí)方式那必將會(huì)
4、學(xué)得累,考得更累。學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,并采納適合自身的學(xué)習(xí)方式,才能輕松贏取高分。理智的家長(zhǎng)會(huì)踴躍利用好這次期中考試,使之成為改變小孩學(xué)習(xí)成績(jī)的契機(jī)。小孩成績(jī)不行,家長(zhǎng)應(yīng)檢討?有無主動(dòng)和班主任或任課?有無真正跟小孩溝通過學(xué)習(xí)?當(dāng)自小孩成績(jī)不行,家長(zhǎng)應(yīng)先檢討。?有無主動(dòng)和班主任或任課?有無真正跟小孩溝通過學(xué)習(xí)?當(dāng)自小孩的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不單單是小孩一個(gè)人的事。期中考后,家長(zhǎng)看到小孩的分?jǐn)?shù),是不是也該和小孩一樣進(jìn)行總結(jié)和反思:有無真正關(guān)注過小孩的學(xué)習(xí)教師溝通過小孩的學(xué)習(xí)己晚上在外面應(yīng)酬用飯的時(shí)候,有無想過小孩在家在干什么當(dāng)小孩成績(jī)不行的時(shí)候,有無幫小孩進(jìn)行科學(xué)分析,給小孩進(jìn)行及時(shí)的鼓舞 ?家庭是小孩的第一所學(xué)
5、校,父母是小孩的第一任教師,小孩成績(jī)不行,家長(zhǎng)真應(yīng)該先進(jìn)行自我檢討,然后和小孩一同解決。注意考試后“放松”尺度的把握。為了備戰(zhàn)期中考試,小孩們?cè)诳记耙欢螘r(shí)刻學(xué)習(xí)壓力專門大,天天學(xué)習(xí)的時(shí)刻所占比重很重,等考試終止后他們都希望能夠放松放松。比如,玩電子游戲等等。固然,段考后小孩們適本地放松能夠?qū)iT好地調(diào)整精神上和軀體上過緊的狀態(tài),但要注意把握,最好在一周之內(nèi)每人都回到段考之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要做好小孩的心理輔導(dǎo)。盡管段考只是查驗(yàn)學(xué)生這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情形,可是段考成績(jī)的好壞往往對(duì)學(xué)生造成專門大的阻礙。有些在段考中: 考得不行的同窗可能會(huì)悲觀,對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有信心乃至疑: 心自己不是學(xué)習(xí)的料。也有些同窗在
6、段考中考得比較好就感覺自己的學(xué)習(xí)成績(jī)專門好,頭腦很靈活不需要花太多的時(shí)刻也能夠比其他的學(xué)生學(xué)得好。這些心理都能夠阻礙到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待段考成績(jī),段考成績(jī)是查驗(yàn)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情形,大伙兒要從中總結(jié)自己在半個(gè)學(xué)期當(dāng)中學(xué)習(xí)上的體會(huì),做得好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),做得不夠的要注意更正,學(xué)得不行的地址要注意抓緊時(shí)刻把它補(bǔ)上,做到一步一個(gè)腳印, 踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。試卷發(fā)下來后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。成績(jī)發(fā)布后,家長(zhǎng)要理性地對(duì)待小孩的考試成績(jī),讓小孩明白一個(gè)道理: “勝不驕,敗不餒” 。家長(zhǎng)應(yīng)該幫忙每一個(gè)小孩做詳細(xì)的試卷分析,找出問題所在,不能讓小孩帶著疑問
7、和不解進(jìn)入下時(shí)期的學(xué)習(xí),同時(shí)也要幸免無的放矢的指責(zé)和抱怨??嫉貌恍袥]關(guān)系,可是要明白錯(cuò)在那里,隱含的緣故是什么。學(xué)生:找到丟分緣故最重要關(guān)于期中成績(jī)不睬想的學(xué)生。如安在有限時(shí)刻內(nèi)扭轉(zhuǎn)成績(jī)掉隊(duì)局面。建議如下, 答題技術(shù),做題審題等綜合能力考察。因此家長(zhǎng)應(yīng)該從多, 答題技術(shù),做題審題等綜合能力考察。因此家長(zhǎng)應(yīng)該從多考卷是第一手資料,家長(zhǎng)總結(jié)第一要從考卷入手,找出丟分題型,總結(jié)每門學(xué)科的不足的地方,從而回憶并彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的疏漏環(huán)節(jié)。在補(bǔ)上不足以后,分?jǐn)?shù)才能提高得更快。不論你的小孩期中考試成績(jī)是不是理想,都需要打起精神,參與到期末考試的備戰(zhàn)中去。另外,家長(zhǎng)也要多跟教師做溝通,認(rèn)清自己小孩的優(yōu)勢(shì)和不足,通過鞏固優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)不足才能在期末考試中取得更優(yōu)良的成績(jī)。第二、多與學(xué)校溝通,查找小孩盲區(qū)。家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通很重要,維持暢通的家校溝通能夠讓家校兩邊及時(shí)了解和關(guān)注小孩現(xiàn)狀,以便能早日糾正小孩的問題,催促并保證小孩學(xué)習(xí)和生活的和諧。能夠不按時(shí)通或?qū)⑾胝f的話寫給小孩,對(duì)小孩在兩邊面維持關(guān)注,能為小孩樹立信心,調(diào)整心態(tài),確立目標(biāo),幫忙
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