三年級下冊語文教案-第三單元,11　趙州橋,第一課時,部編版

1、 三年級下冊語文教案-第三單元,11趙州橋,第一課時,部編版 11 趙 州 橋 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)問與技能: 1.熟悉10個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫13個字。正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文。 2.理解第3自然段是通過列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀”寫清晰的，并正確抄寫這一自然段。 3.能用給定的詞語向別人介紹趙州橋，感受我國古代勞動人民的才智。 過程與方法: 體會一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么意思講的。 情感態(tài)度與價值觀: 了解我國古代勞動人民的才智和才能，增加民族驕傲感。 【教學(xué)重點】 理解課文是如何把趙州橋的宏偉、結(jié)實、美觀的特點寫清晰的。 【教學(xué)難點】 在積存語言的同

2、時學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。 【教學(xué)預(yù)備】 多媒體課件 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1.熟悉10個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫13個字。 2.正確讀寫詞語。 3.有感情地朗讀課文。 4.會概括每個自然段的意思。 【教學(xué)過程】 一、談話引入課題。 1.板書:橋 你們觀察過哪些橋?(指名介紹) 2.板書:趙州橋 (齊讀兩遍) 3.從題目看，我們可以知道這是一篇狀物的文章。假如讓你來介紹一座橋，你會從哪幾個方面來介紹呢? (樣子、位置、設(shè)計者、材料等) 4.趙州橋這篇課文又是怎樣向我們介紹趙州橋的呢?讓我們一起去課文中看一看。 設(shè)計意圖: 通過讓學(xué)生介紹生活中熟識的橋引入本文，激

3、發(fā)學(xué)生的興趣，初步了解從哪些方面介紹事物。 二、初讀課文，掃清障礙。 (一)出示初讀要求: 帶著問題，用自己喜愛的方式朗讀課文。 1.標(biāo)標(biāo)(自然段)、圈圈(生字)、畫畫(用直線畫出新詞)。 2.歸納各自然段的主要內(nèi)容。 3.說說趙州橋給你留下了怎樣的印象。 (二)全班溝通: 1.出示詞語: 趙州橋 石匠 設(shè)計 創(chuàng)舉 沖擊 節(jié)約 而且 各自 好像 表達(dá) 人民 才智 才能 歷史 (1)指名讀詞語，讀的過程中溝通易錯音，全班齊讀。 (2)溝通多音字“爪”，組詞:前爪(zho)、爪(zhu)子。 2.指導(dǎo)寫字。 (1)讀一讀課后要求書寫的生字。 (2)同桌相互提示書寫時的留意點。 (3)結(jié)合學(xué)生提出的

4、書寫難點，教師進(jìn)展集中指導(dǎo)。 重點指導(dǎo): 縣:中間不能寫成三橫，倒數(shù)其次筆為撇折，不能寫成豎折。 “歷史”的“歷”不要寫成“厲害”的“厲”。 (4)學(xué)生練寫生字，教師巡察指導(dǎo)。 設(shè)計意圖: 穩(wěn)固生字新詞，溝通易錯字，進(jìn)展書寫指導(dǎo)。 三、再讀課文，理清段落。 1.再次輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。 指名溝通。 出示每個自然段的段意。 (1)趙州橋是世界著名的石拱橋。 (2)趙州橋特別宏偉，又非常結(jié)實。 (3)趙州橋不但結(jié)實，而且美觀。 (4)趙州橋是我國珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。 板書:世界著名 宏偉 結(jié)實 美觀 2.趙州橋給你留下了怎樣的印象? 預(yù)設(shè):歷史悠久 宏偉 結(jié)實 美觀 3.面對趙州橋，發(fā)出這樣的感慨: (出示句子，齊讀) 趙州橋表達(dá)了勞動人民的才智和才能，是我國珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。 設(shè)計意圖: 學(xué)會本課生字新詞。在初步理解課文的根底上抓住段落中的重點詞語，歸納各個自然段的段意。整體感知課文內(nèi)容的同時初步了解要說明事物的特點。 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們初步熟悉了趙州橋宏偉、結(jié)實、美觀的特點，知道了