人教版物理必修1第4章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》(1-牛頓第一定律)課件

1、第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律1牛頓第一定律1牛頓第一定律人教版物理必修1第4章牛頓運(yùn)動(dòng)定律(1-牛頓第一定律)課件填一填練一練一、理想實(shí)驗(yàn)的魅力(見課本第68、69頁)1.對力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識歷程填一填練一練一、理想實(shí)驗(yàn)的魅力(見課本第68、69頁)填一填練一練2.伽利略的斜面實(shí)驗(yàn) (1)理想實(shí)驗(yàn):讓小球沿一個(gè)斜面從靜止?fàn)顟B(tài)開始向下運(yùn)動(dòng),再讓小球沖上第二個(gè)斜面。如果沒有摩擦,無論第二個(gè)斜面的傾角如何,小球所達(dá)到的高度相同;若將第二個(gè)斜面放平,小球?qū)⒂肋h(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。填一填練一練2.伽利略的斜面實(shí)驗(yàn) (1)理想實(shí)驗(yàn):讓小球沿一填一填練一練二、牛頓

2、物理學(xué)的基石慣性定律(見課本第69頁)1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。2.慣性:物體具有的保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。任何物體都具有慣性,所以牛頓第一定律又叫慣性定律。填一填練一練二、牛頓物理學(xué)的基石慣性定律(見課本第69頁填一填練一練三、慣性與質(zhì)量(見課本第69、70頁)1.慣性表現(xiàn)為改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度。2.慣性的量度:質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度。3.質(zhì)量只有大小,沒有方向,是標(biāo)量,符號是m,國際單位制中,質(zhì)量的單位是千克,符號是 kg。填一填練一練三、慣性與質(zhì)量(見課本第69、70頁)填一填練一練

3、如圖所示,慣性最大的是() 解析:質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度,質(zhì)量越大,慣性越大,故選項(xiàng)B正確。答案:B填一填練一練如圖所示,慣性最大的是() 解析:質(zhì)量是物體探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測對牛頓第一定律的理解如圖,冰壺在冰面上的運(yùn)動(dòng)。如果摩擦阻力比較大,冰壺很快停下來;如果摩擦阻力很小,冰壺能滑得很遠(yuǎn);如果摩擦阻力為零,冰壺將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。試結(jié)合上述現(xiàn)象討論:(1)牛頓第一定律中“除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)”說明運(yùn)動(dòng)與力有什么關(guān)系?(2)根據(jù)牛頓第一定律思考,如果物體不受外力作用,物體將處于什么狀態(tài)?探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測對牛頓第一定律的探究

4、一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測1.明確了慣性的概念牛頓第一定律的前半句話“一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)”,揭示了物體所具有的一個(gè)重要的屬性慣性,即物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),牛頓第一定律指出一切物體在任何情況下都具有慣性。因此牛頓第一定律又叫慣性定律。2.揭示了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系牛頓第一定律的后半句話“除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)”,實(shí)質(zhì)上是揭示了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,即力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測1.

5、明確了慣性的探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測3.反映了物體不受外力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止(即原來運(yùn)動(dòng)的保持其速度不變,原來靜止的保持靜止)。不受外力作用的物體是不存在的,但物體所受外力的合力為零與不受外力在效果上是等效的,這就使牛頓第一定律具有了實(shí)際意義。探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測3.反映了物體不探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測【例題1】 (多選)關(guān)于牛頓第一定律的理解正確的是()A.牛頓第一定律反映了物體不受外力的作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律B.不受外力作用時(shí),物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變C.在水平地面上滑動(dòng)的木塊最終停下來,是由于沒有外力維持木塊運(yùn)動(dòng)的結(jié)果D

6、.飛跑的運(yùn)動(dòng)員遇到障礙而被絆倒,這是因?yàn)樗艿酵饬ψ饔闷仁顾淖冊瓉淼倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測【例題1】 (多探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測解析:牛頓第一定律描述了物體不受外力作用時(shí)的狀態(tài),即總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)不變,選項(xiàng)A、B正確;牛頓第一定律還揭示了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,在水平地面上滑動(dòng)的木塊最終停下來,是由于摩擦力的作用而改變了木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),飛跑的運(yùn)動(dòng)員遇到障礙而被絆倒,是因?yàn)樗艿酵饬ψ饔枚淖兞诉\(yùn)動(dòng)狀態(tài),選項(xiàng)C錯(cuò)誤,D正確。答案:ABD探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢

7、測解析:牛頓第一定探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測變式訓(xùn)練1關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說法中正確的是()A.物體的速度不斷增大,表示物體必受外力的作用B.物體向著某個(gè)方向運(yùn)動(dòng),則在這個(gè)方向上必受力的作用C.物體的速度大小不變,則其所受的合外力必為零D.物體處于平衡狀態(tài),則該物體必不受外力作用解析:當(dāng)物體速度增大時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化,而力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,故物體必受外力作用,故A項(xiàng)正確;物體向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng),可以不在此方向上受力的作用,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)物體的速度大小不變時(shí),其速度方向可能發(fā)生變化,

8、即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能變化,合外力不一定為零,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;物體處于平衡狀態(tài)時(shí),所受合外力為零,并不是物體不受外力作用,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:A探究一探究二問題導(dǎo)引名師精講典例剖析當(dāng)堂檢測變式訓(xùn)練1關(guān)于探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析對慣性的理解和應(yīng)用高鐵的列車最高時(shí)速可以達(dá)到400多千米,是世界上最快的火車。有的同學(xué)認(rèn)為:火車變快了,其慣性變大了,所以難剎車。他的認(rèn)識正確嗎?探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析對慣性的理解和應(yīng)探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名

9、師精講典例剖析探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析【例題2】 關(guān)于慣性的大小,下列敘述正確的是()A.兩個(gè)質(zhì)量相同的物體,在阻力相同的情況下,速度大的不容易停下來,所以速度大的物體慣性大B.兩個(gè)質(zhì)量相同的物體,不管速度大小如何,它們的慣性的大小一定相同C.推動(dòng)地面上靜止的物體,要比維持這個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)所需的力大,所以物體靜止時(shí)慣性大D.在月球上舉重比在地球上容易,所以質(zhì)量相同的物體在月球上比在地球上慣性小解析:物體的慣性的大小是由物體的質(zhì)量決定的,質(zhì)量相同,則慣性大小相同,慣性的大小與物體的位

10、置、是否受力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否變化均無關(guān)。故B正確,A、C、D錯(cuò)誤。答案:B探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析【例題2】 關(guān)于探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析變式訓(xùn)練2下列關(guān)于慣性的說法中,正確的是()A.物體只有在突然運(yùn)動(dòng)或突然停止時(shí)才有慣性B.物體的質(zhì)量越大或速度越大,其慣性也就越大C.在太空中飛行的航天飛機(jī)內(nèi)的物體,其慣性消失D.慣性是物體的屬性,與物體是否受力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)解析:物體的慣性是物體的固有屬性,只與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體的位置、是否受力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。故選項(xiàng)A、B、C錯(cuò)

11、誤,選項(xiàng)D正確。答案:D探究一探究二當(dāng)堂檢測問題導(dǎo)引名師精講典例剖析變式訓(xùn)練2下列當(dāng)堂檢測探究一探究二12341.最早根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因的科學(xué)家是()A.亞里士多德B.牛頓C.伽利略D.笛卡兒解析:伽利略通過理想實(shí)驗(yàn)提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。答案:C5當(dāng)堂檢測探究一探究二12341.最早根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出力不是維持物1234當(dāng)堂檢測探究一探究二2.關(guān)于牛頓第一定律,下列說法正確的是()A.牛頓第一定律是一條實(shí)驗(yàn)定律B.牛頓第一定律說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.慣性定律和慣性的實(shí)質(zhì)是相同的D.物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持解析:牛頓第一定律反映的是物體在

12、不受力的情況下所遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,而自然界中不受力的物體是不存在的,因此它是理想條件下的運(yùn)動(dòng)定律,但不是實(shí)驗(yàn)定律,它來源于大量真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn),但不能用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;由牛頓第一定律可知,物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持,力的本質(zhì)是使物體發(fā)生形變的原因、是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因、是使物體產(chǎn)生加速度的原因,選項(xiàng)B錯(cuò)誤,D正確;慣性是物體的固有屬性,慣性定律是在一定條件下物體運(yùn)動(dòng)遵循的規(guī)律,二者實(shí)質(zhì)不同,選項(xiàng)C錯(cuò)誤。答案:D51234當(dāng)堂檢測探究一探究二2.關(guān)于牛頓第一定律,下列說法正1234當(dāng)堂檢測探究一探究二3.關(guān)于慣性的下列說法中正確的是()A.物體能夠保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性B.物體

13、不受外力作用時(shí)才有慣性C.物體靜止時(shí)有慣性,一開始運(yùn)動(dòng),不再保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也就失去了慣性D.物體靜止時(shí)沒有慣性,只有始終保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)才有慣性解析:物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性,選項(xiàng)A正確;慣性是物體固有的屬性,不會因運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變而改變,也不會因受外力而改變,選項(xiàng)B錯(cuò)誤;慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān),選項(xiàng)C、D錯(cuò)誤。答案:A51234當(dāng)堂檢測探究一探究二3.關(guān)于慣性的下列說法中正確的是1234當(dāng)堂檢測探究一探究二4.下列事例中,利用了物體的慣性的是() A.B.C.D.解析:跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在起跳前盡可能高速助跑,是為了在跳起時(shí)繼續(xù)保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);鐵餅運(yùn)動(dòng)員在擲出鐵餅

14、前快速旋轉(zhuǎn),是為了讓鐵餅在離開手后保持原有的速度大小和方向向前方飛出。答案:C51234當(dāng)堂檢測探究一探究二4.下列事例中,利用了物體的慣性123當(dāng)堂檢測探究一探究二455.在向前行駛的客車上駕駛員和乘客的身體姿勢如圖所示,則對客車運(yùn)動(dòng)情況的判斷正確的是()A.客車一定做勻加速直線運(yùn)動(dòng)B.客車一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.客車可能是突然減速D.客車可能是突然加速解析:從題圖中可以看出,人的身體倒向車前進(jìn)的方向,說明此時(shí)車突然減速。因?yàn)楫?dāng)車突然減速時(shí),腳隨車減速了,但身體上部由于慣性仍然保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以人會向前倒。答案:C123當(dāng)堂檢測探究一探究二455.在向前行駛的客車上駕駛員和編后語老師上課

15、都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。 根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。 根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。 根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng) 緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，