人教版生物必修三種群的特征課件

1、種 群種 群種群的特征種群的特征種群數(shù)量種群數(shù)量種群密度種群在單位面積或體積中的個體數(shù)。35只/Km2種群密度種群在單位面積或體積中的個體數(shù)。35只/Km2種群密度種群數(shù)量最基本 特征對同一個種群來說，當種群密度變大，則種群數(shù)量_；當種群密度變小，則種群數(shù)量_；增 多減 少種群密度種群數(shù)量最基本 特征對同一個種群來說，當種群密逐個計數(shù)江陰中山公園中的千年紫藤南菁校園中的香樟樹逐個計數(shù)江陰中山公園中的千年紫藤南菁校園中的香樟樹人教版生物必修三種群的特征課件活動：模擬調(diào)查草地中蒲公英的種群密度活動：模擬調(diào)查草地中蒲公英的種群密度南菁 吳宜軍取樣的注意事項樣方選擇樣方大小樣方數(shù)目五點取樣法等距取樣法

2、要隨機要合情要適宜草本植物 ： 1m2喬 木 ： 100m2樣方法在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機選取若干個樣方，以所有樣方種群密度的平均值作為種群密度估計值。南菁 吳宜軍取樣的注意事項樣方選擇樣方大小樣方數(shù)目五點取昆蟲的卵蚯 蚓蚜 蟲蝸 牛樣方法昆蟲的卵蚯 蚓蚜 蟲蝸 牛樣方法人教版生物必修三種群的特征課件標志重捕法標志重捕法思考： 1、種群數(shù)量除了種群密度這一特征外，還有哪些數(shù)量特征？2、各數(shù)量特征與種群密度的關系是怎樣的？讀一讀請同學們閱讀課本62頁第三段至63頁第二段 。思考： 讀一讀種群密度出生率死亡率遷入率遷出率年齡組成性別比例種群數(shù)量特征種群密度出生率遷入率年齡組成性別比例種群數(shù)量

3、特征與社會的聯(lián)系 中共十八屆五中全會于2015年10月29日閉幕，全會決定全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策。這意味著長達30多年的獨生子女政策正式結(jié)束。與社會的聯(lián)系 與社會的聯(lián)系 2015年江陰市共有外來人口90多萬，他們在各行各業(yè)，為城市的發(fā)展建設貢獻力量，并在此安家置業(yè)，我們親切的稱他們?yōu)椤敖幮率忻瘛薄Ｅc社會的聯(lián)系 誘殺某種害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群正常的性別比例，降低害蟲的出生率，使該害蟲種群的種群密度明顯降低。議一議人工合成的性引誘劑如何影響某種害蟲的種群密度？ 誘殺某種害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群正常的性增長型穩(wěn)定型衰退型議一議 下圖中A、B、C三種年齡組成的種群，哪種類型的種

4、群數(shù)量會越來越大，屬于增長型？哪種類型的種群數(shù)量會越來越小，屬于衰退型？哪種類型的種群數(shù)量會在一段時間內(nèi)保持穩(wěn)定，屬于穩(wěn)定性？為什么？增長型穩(wěn)定型衰退型議一議種群的其它數(shù)量特征與種群密度之間的關系（請在處選擇一個關鍵詞：影響、決定、預測）種群密度出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定性別比例影響預測年齡組成種群數(shù)量直 接反 映種群的其它數(shù)量特征與種群密度之間的關系種群密度出生率和死亡率種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率直接決定種群密度的是年齡組成你知道調(diào)查田鼠和蒲公英都可以用樣方法嗎？ 預測種群數(shù)量未來變化通常用性別比例知識點總結(jié)種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率直接決定種群密度的是年齡樣方法

5、取樣時可以選擇在密集區(qū)域選幾個樣方，在稀疏區(qū)域取幾個樣方，計數(shù)后取平均值。5個加上4條邊上的6個，應該11個呀 標志重捕法，注意標記物要醒目，否則看不出來 知識點總結(jié)人教版生物必修三4.1種群的特征課件(共23張PPT)人教版生物必修三4.1種群的特征課件(共23張PPT)樣方法取樣時可以選擇在密集區(qū)域選幾個樣方，在稀疏區(qū)域取幾個樣小 結(jié)預 測種 群 密 度出生率死亡率性別比例年齡組成種群數(shù)量最基本特征遷入率遷出率決 定決 定影 響估算方法樣 方 法標志重捕法26781910適用于植物或活動范圍小、活動能力弱的動物適用于活動能力強、活動范圍大的動物增長型穩(wěn)定型衰退型345類型人教版生物必修三4

6、.1種群的特征課件(共23張PPT)人教版生物必修三4.1種群的特征課件(共23張PPT)小 結(jié)預 測種 群 密 度出生標志重捕法的注意事項議一議1.若標志過程中，使用的標志物太醒目，將會對結(jié)果產(chǎn)生什么影響？2.若標志過程中，使用有害性的標志，這將會對結(jié)果產(chǎn)生什么影響？3.被標志的兔子放回后出現(xiàn)部分標志物脫落，這將會對結(jié)果產(chǎn)生什么影響？標志物不能過分醒目標志物和標志方法對動物沒有傷害標志符號必須能夠維持一定的時間人教版生物必修三4.1種群的特征課件(共23張PPT)人教版生物必修三4.1種群的特征課件(共23張PPT)標志重捕法的注意事項議一議標志物不能過分醒目標志物和標志方法 1.文化危機深

7、化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的

8、文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美