2022-2023年度 名師 《認識太陽》教學設計

1、PAGE9認識太陽教學設計教材分析認識太陽是第四單元太陽給我們帶來了什么的第一課，經(jīng)過“提出問題觀察、測量、調(diào)查表達交流拓展延伸”，指導學生學習形成最基礎(chǔ)最基本的能力，為第二課的學習打下良好的基礎(chǔ)。通過本課的學習，讓學生知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解人類對太陽能的利用，知道沒有太陽地球上就沒有生命，為此，教材從漫畫冰淇淋和太陽入手，引導學生認識太陽的特征，又創(chuàng)設了探究太陽能的活動，引領(lǐng)學生在有趣的探究活動中了解和認識太陽，充分體驗搜集事實與證據(jù)的重要性。學情分析太陽對同學們來說并不陌生，只是對太陽的知識了解的不是太多。但是，通過平時的學習情況看，學生對學習科學的興趣非常高，再加上學生通過

2、一年多的學習，已初步具備觀察、實驗、探究的能力。所以，學生學習的目標達成應該不成問題。學習目標1使學生了解到事實與證據(jù)在科學探究活動中的作用與意義。2激發(fā)學生參與科學探究學習的樂趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和操作能力3培養(yǎng)學生能用測量工具進行定量觀察、采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄的習慣。教學重難點重點：使學生初步認識太陽，掌握太陽的基本知識。難點：激發(fā)學生參與科學探究學習的樂趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和操作能力。評價任務1通過課前搜集太陽相關(guān)資料、猜謎語等方式、方法使學生對太陽的認識充滿興趣。2通過資料的搜集、展示、交流、動畫欣賞等方式、方法，使學生了解太陽并學會傾聽、交流。3通過實驗、測

3、量的方式方法，使學生能用測量工具進行定量觀察、采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。教學準備太陽的相關(guān)資料；教學課件等。教學過程第一課時一、猜謎激趣，揭示課題1導入：同學們，大家愛猜謎語嗎！請看（課件出示）：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無它天陰冷（打一自然天體）。2激趣：太陽是我們的一個好朋友，你對它又了解多少呢（學生自由匯報自己的認識。）3揭題：看來，人家對太陽都有或多或少的認識，今天我們就一起來認識太陽（板書：認識太陽）。二、探究新知，拓展知識（一）交流討論，豐富知識。1同學們，你們欣賞過動畫片冰淇淋太陽嗎下面我們一起來欣賞一段吧！（播放冰淇淋太陽）學生觀賞動畫片，提出問題（“火紅的太陽曬得熱極

4、了”，動畫片中的“豆豆鼠”、“飯飯”、“咪咪鼠”等小精靈們直喊天太熱，不需要太陽，我們需要嗎）后，組織學生進行分組研究。2老師要求：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽的資料。收集了嗎下而我們就以小組為單位進行交流，并做好記錄，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。交流時，要認真傾聽他人的匯報，尊重他人的勞動成果。3小組匯報：匯報所知道的關(guān)于太陽的知識（學生所搜索的資料可能有重復的，匯報中學生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。）4啟發(fā)想象：同學們，“豆豆鼠”、“飯飯”、“咪咪鼠”等小精靈們吵著不要太陽，那我們呢大家可以想象一下，如果沒有太陽，我們的世界會怎么樣呢（學生先在小組內(nèi)自由說說，然后在全班匯報。

5、）（整個世界黑暗無比，動植物無法生存，氣候寒冷）（二）認識太陽，拓展視野。1引導談話：同學們，通過大家剛才交流、探討，大家是不是覺得太陽很神秘呀是啊，太陽給我們帶來光和熱，才使我們擁有一個光明、溫暖的世界，造就了地球上極為豐富多彩的萬物生靈。所以，同學們首先應該了解，太陽是太陽系中一個能夠發(fā)光、發(fā)熱的星球。（板書：發(fā)光、發(fā)熱、星球）2觀察課件：“太陽給我們帶來光明和溫暖”，強調(diào)注意“安全提示”不要直視太陽，以免傷害眼睛。3太陽溫度。談話：你知道太陽本身溫度有多少嗎科學家們通過各種儀器測試、計算，知道太陽的溫度很高，表面溫度約為6000，內(nèi)部溫度約1500萬2000萬。（板書：表面溫度約為600

6、0，內(nèi)部溫度約1500萬2000萬）剛燒開的水我們是絕對不敢把手放進去的，會燙壞我們的手，但它的溫度只有100，水沸騰變成水蒸氣；鐵塊很硬，但是當爐中的溫度達到1535，鐵塊就會融化成鐵水，當爐中的溫度達到2450時，鐵水就會變成鐵蒸汽，蒸發(fā)掉。請同學們想一想6000、1500萬、2000萬會有多么熱，又是多么高的溫度。4太陽的溫度那么高，它有多大呢誰能先說說你看到的太陽有多大（烙饃、大餅、圓盤）實際上太陽大得很，科學家計算出太陽的體積是地球的130萬倍。如果把我們的地球比做一只乒乓球，那么太陽就有一間房子那么大。我們的地球已經(jīng)很大了，同學們想想，130萬個地球加起來，是一個多么巨大的星球?？?/p>

7、能有的同學要問：太陽那么大，為什么我們看到的太陽卻很小呢（板書：130萬倍）5小結(jié)：這是因為太陽離我們非常遙遠，所以看上去就很小了。太陽離我們究竟有多遠呢距地球億千米。（出示課件，板書：距地球億千米）同學們，億千米這么遠的距離到底多遠呢大家可能不太容易理解，那老師就換另外的方式告訴大家到底是多遠的距離：如果以每小時5千米的速度步行去太陽需要3500年；如果以每小時20千米速度騎車去太陽需要800多年；如果乘坐時速200千米的火車到達太陽需要85年的時間；如果我們乘坐時速900多千米的飛機飛向太陽需要連續(xù)飛行20多年；就算是我們乘坐時速2000千米的飛機飛向太陽，也要連續(xù)飛行8年半，多么漫長??！

8、6小結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了太陽的一般情況：太陽是一個自己能發(fā)光、發(fā)熱的星球，表面溫度6000度，內(nèi)部溫度1500萬度2000萬度，體積也很大，130萬個地球那么大，但是它離我們太遠了，有15000萬千米，所以我們才不會感到太熱，看見的太陽也沒那么大。7陽光下的溫度。（這部分的教學是學生展示測量結(jié)果的過程）請各測量小組展示自己測量的同一時刻“向陽處”和“背陽處”的溫度。請各測量小組探討相同時刻“向陽處”和“背陽處”的溫度不同的原因。（陽光直射的地方溫度高）想一想現(xiàn)實生活中“向陽處”和“背陽處”的不同。（一棵樹的樹冠，向陽方向的枝杈多、葉子密而且大，背陽方向的枝杈少、葉子疏而且?。┬〗Y(jié)：陽

9、光直射的地方溫度高，有利于植物的生長。三、總結(jié)升華，懸念引導同學們，這節(jié)課我們共同初步探究了關(guān)于太陽的部分秘密。通過探究我們知道：（出示課件）太陽是一個自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來了光明和溫暖。它有130萬個地球那么大，距離我們地球有億千米。它的表面溫度有6000，內(nèi)部溫度有1500萬2000萬；它的光照非常強烈，向陽的地方溫度高，背陽的地方溫度低。以上這些，只是我們這節(jié)課一同探究的關(guān)于太陽的部分秘密，其實，太陽的秘密還有很多很多，請大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗吧！第二課時一、復習導入上節(jié)課我們共同初步探究了關(guān)于太陽的部分秘密。通過探究我們知道：（出示

10、課件）太陽是一個自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來了光明和溫暖。它有130萬個地球那么大，距離我們地球有億千米。它的表面溫度有6000，內(nèi)部溫度有1500萬2000萬；它的光照非常強烈，向陽的地方溫度高，背陽的地方溫度低。這節(jié)課我們繼續(xù)探究太陽的秘密。二、太陽能的利用1課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽能的資料。收集了嗎下而我們就以小組為單位進行交流，并做好記錄，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。交流時，要認真傾聽他人的匯報，尊重他人的勞動成果。2小組匯報：匯報所知道的關(guān)于太陽的知識（學生所搜索的資料可能有重復的，匯報中學生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。）3你們都是從哪里得到的這么豐富

11、的信息4學生匯報調(diào)查利用太陽能的方法和途徑。（科普讀物、網(wǎng)絡信息資源庫）5小結(jié)：同學們都學會了搜集信息的方法，真厲害！通過資料我們了解到太陽能是地球上最主要的能量源泉。太陽以光輻射的方式不斷地放出大量的光和熱。據(jù)估計，到達地面的太陽能的總功率大約有80萬億千瓦，相當于現(xiàn)在全世界發(fā)電量的幾萬倍。因此，太陽能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。太陽能的利用可以分為兩大類：一是光利用（光電池），二是熱利用（太陽灶、太陽能熱水器、太陽能干燥器等）。三、拓展活動1（出示太陽能熱水器）為什么太陽能熱水器的管子都要做成黑色的2學生猜想（黑色能吸收更多的太陽能）。3怎樣用實驗驗證我們的猜想呢（對比實驗）4課下請同學們設計實驗探究太陽能熱水器的奧秘。教學反思在認識太陽