2022-2023年度 名師 《走進(jìn)神奇》導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE9走進(jìn)神奇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)一些典型事例讓學(xué)生體會(huì)到自然中的神奇，這些來(lái)自大自然的神奇是讓人驚嘆的。2、通過(guò)生活中一些不起眼的小事讓學(xué)生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。3、通過(guò)解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生知道通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)，這些神奇是可以得到解釋的。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力【學(xué)習(xí)器材】多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源、漏斗、乒乓球、拉鏈、圓珠筆、【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、學(xué)前準(zhǔn)備：1、在自然中自然現(xiàn)象中有很多神奇的現(xiàn)象，請(qǐng)看書(shū)上圖1-1圖1-7：并嘗試回答相關(guān)問(wèn)題。自然真美麗，真神奇。請(qǐng)同學(xué)們另外舉出一些自然

2、界的神奇現(xiàn)象來(lái)。（至少五個(gè)）2、生活中在我們生活中也會(huì)呈現(xiàn)另一些神奇。看課本圖1-8圖1-13：并嘗試回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生舉例，你在生活中又見(jiàn)到哪些神奇的現(xiàn)象（至少五個(gè)）二、課堂交流與達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)：（一）交流預(yù)習(xí)情況：1展示預(yù)習(xí)成果：交流你的思考和疑惑。2討論：通過(guò)預(yù)習(xí)，你想了解學(xué)習(xí)哪些知識(shí)：_（二）知識(shí)深化探究：1、在自然中浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來(lái)到哪里去我們生活的地球在宇宙的什么地方宇宙最初是處于一種混沌狀態(tài)，在某個(gè)特定時(shí)刻，發(fā)生了大爆炸，產(chǎn)生了時(shí)間和空間，從而才有了今天這個(gè)世界。科學(xué)觀測(cè)宇宙正在膨脹。當(dāng)夕陽(yáng)西下，天邊為何常有紅色的霞光。天公“發(fā)怒”是怎么回事閃電與雷聲是同時(shí)發(fā)生的，那么

3、，我們是先看到閃電，還是先聽(tīng)到雷聲先。因?yàn)?。雷雨過(guò)后為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)彩虹。生發(fā)萬(wàn)物的大地，為什么有時(shí)會(huì)山崩地裂，噴吐巖漿?，F(xiàn)代的科技手段還無(wú)法阻止地震發(fā)生，但人類何時(shí)能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震何時(shí)發(fā)生，從而避免對(duì)人類更多的災(zāi)難江河為何有時(shí)也會(huì)“發(fā)怒”。巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏聲可能導(dǎo)致雪崩。龍卷風(fēng)是怎樣形成的。龍卷風(fēng)的威力巨大，我們?nèi)绾文軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)龍卷風(fēng)的來(lái)臨，從而避免對(duì)人類更多的災(zāi)難龍卷風(fēng)的能量巨大，這些能量能夠加以和平利用嗎請(qǐng)同學(xué)們另外舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象來(lái)。（至少五個(gè)）2、生活中生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實(shí)驗(yàn)演示）提出問(wèn)題：小孔難以倒出飲料，那么有哪些方法可將飲料倒出呢問(wèn)題解決：

4、孔倒飲料；孔倒飲料。生活中的神奇之二：拉鏈的開(kāi)啟與閉合（實(shí)物展示）它被美國(guó)科學(xué)世界雜志評(píng)選為20世紀(jì)的十大發(fā)明這一。提出問(wèn)題：為何上下拉動(dòng)，拉鏈便可閉合或開(kāi)啟。生活中的神奇之三：圓珠筆（實(shí)物展示）介紹：圓珠筆發(fā)明歷史。提出問(wèn)題：圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖的。實(shí)驗(yàn)：用圓球筆倒著寫字。（4）沖浪運(yùn)動(dòng)驚險(xiǎn)、刺激。為什么沖浪者彎著腰，分開(kāi)腿，能在驚濤駭浪中“滑翔”。（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高與撐竿跳高的一組圖片）介紹：在剛剛結(jié)束的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，以的成績(jī)獲得奧運(yùn)會(huì)男子跳高冠軍，而以獲得男子撐竿跳高冠軍。提出問(wèn)題：為什么借助一根小小的撐竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度。學(xué)生舉例，你在生

5、活中又見(jiàn)到哪些神奇的現(xiàn)象（至少五個(gè)）下面我們看幾個(gè)有趣的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)一：光的色散實(shí)驗(yàn)二：隔掌吸釘實(shí)驗(yàn)三：摩擦起電散開(kāi)的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象塑料繩不僅不能合攏，反而會(huì)，為什么實(shí)驗(yàn)四：水放大鏡一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變了；用它看書(shū)上的字，字變了，這又是怎么回事呢實(shí)驗(yàn)五：請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，撕一長(zhǎng)紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來(lái)，而鋼筆帽不倒。實(shí)驗(yàn)六：現(xiàn)有一小漏斗，一個(gè)乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，給它吹氣，會(huì)怎么樣呢以上的事例及很多有趣的現(xiàn)象都可以用我們的物理知識(shí)來(lái)解釋。三、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：?jiǎn)栴}1：奇奇同學(xué)早上起床后習(xí)慣性

6、地去照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己左邊的臉上不知何時(shí)長(zhǎng)出一顆美麗的“青春豆”。請(qǐng)你判斷一下鏡中的那個(gè)奇奇同學(xué)臉上的那顆“青春豆”是長(zhǎng)在臉上的左邊還是右邊答：。問(wèn)題2：王虹家里有一個(gè)透明的圓形魚(yú)缸里養(yǎng)了幾條金魚(yú)，有一天，細(xì)心的王虹在給金魚(yú)喂食的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，從魚(yú)缸側(cè)面看到的金魚(yú)與實(shí)際的金魚(yú)大小似乎不一樣。為了驗(yàn)證自己的判斷，王虹小心地用網(wǎng)兜把金魚(yú)撈起，仔細(xì)看了一下金魚(yú)的大小，然后再把金魚(yú)放回魚(yú)缸去觀察金魚(yú)的大小，結(jié)果王虹發(fā)現(xiàn)自己的判斷是正確的。請(qǐng)問(wèn)，王虹從圓形魚(yú)缸側(cè)面看到的金魚(yú)比實(shí)際的金魚(yú)的大小要來(lái)的（選填“大”或“小”）問(wèn)題3：把一根筷子斜放入裝有水的碗中，從水面上看，筷子在水中的部分被水“折”斷了。那么，是向

7、上彎折還是向下彎折呢答：。問(wèn)題4：地球不但在自轉(zhuǎn)，同時(shí)還在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，那么當(dāng)你站在操場(chǎng)上使勁豎直往上跳，當(dāng)你落下時(shí)，你（選填“能”或“不能”）落到原地。問(wèn)題5：在一個(gè)秋天清爽的日子里，你和你的同伴來(lái)到一片樹(shù)林里，聽(tīng)到久違的鳥(niǎo)鳴聲。物理學(xué)知識(shí)告訴我們，聲音的傳播需要介質(zhì)（固體、液體、氣體都是介質(zhì)），請(qǐng)你猜想一下，鳥(niǎo)鳴聲是通過(guò)（填一種物質(zhì)的名稱）傳入人耳，從而使人能聽(tīng)到聲音。問(wèn)題6：1991年8月新民晚報(bào)報(bào)道一則消息：“上海的雨鴿從內(nèi)蒙古放飛后，歷經(jīng)20余天，返回上海市區(qū)鴿巢。”信鴿這種驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，實(shí)在令人稀奇。人們對(duì)信鴿有高超的認(rèn)路本領(lǐng)的原因提出了如下猜想：（A）信鴿對(duì)地形地貌

8、有極強(qiáng)的記憶力（B）信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波（C）信鴿能發(fā)射并接收某種次聲波（D）信鴿體內(nèi)有某種磁性物質(zhì)，它能借助地球的磁場(chǎng)辨別方向那么信鴿究竟靠什么辨別方向呢科學(xué)家們?cè)鲞^(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下名縛一塊小磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊。然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結(jié)果絕大部分縛銅塊的信鴿飛回到鴿舍，而縛磁鐵的信鴿卻全部飛散了。科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)支持了上述哪種猜想答：（）。問(wèn)題7：請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖中的正方形，然后判斷一下，這個(gè)正方形有沒(méi)有向內(nèi)凹的答：。問(wèn)題8：到現(xiàn)在為止，我們知道太陽(yáng)系有八大行星，它們好象一個(gè)大家庭緊密地團(tuán)結(jié)在太陽(yáng)的周圍，并且不停在運(yùn)動(dòng)著。請(qǐng)你根據(jù)圖中的這幅太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)示意圖提出有一定創(chuàng)意的問(wèn)題。問(wèn)題9：宇宙是奧妙的，大自然是神奇的。有這樣一句名言：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題常常比解決問(wèn)題更重要。請(qǐng)你提出一個(gè)有關(guān)體現(xiàn)宇宙或大自然神奇之處的問(wèn)題（問(wèn)題應(yīng)具有一定的創(chuàng)意）問(wèn)題10：大自然總是在不經(jīng)意中通過(guò)它的神奇來(lái)體現(xiàn)它的睿智，生活中同樣也不乏神奇之處。請(qǐng)你提出一個(gè)有關(guān)體現(xiàn)生活中神奇之處的問(wèn)題（問(wèn)題應(yīng)具有一定的創(chuàng)意）四、我的收獲和疑惑：1收獲：_2疑惑：_五、拓展與延伸（課后探究）：1、宇宙是無(wú)限的，所以宇宙中充滿神奇；人在宇宙中是如此渺小，人卻有思想，人總是試圖用他的思想去