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1、PAGE6最后一課隨堂練習(xí)一、語言積累與運(yùn)用(23分)1下列加字的注音有誤的一項(xiàng)是()。(2分)A懲罰chng胳膊g鳥窩wB征發(fā)f懊悔o祈禱doC宛轉(zhuǎn)hun縱身ng干脆chuD皺邊hu督學(xué)d奴隸l2下面沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()2分A紫騰宛轉(zhuǎn)操練忠誠責(zé)備B禮服縐邊領(lǐng)結(jié)磨損口齒C搖晃督學(xué)視查穿戴釣魚D晴朗賺錢寧可縱身戒尺3結(jié)合語境解釋詞語有誤的一項(xiàng)是()(2分)A畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。宛轉(zhuǎn):(說話)溫和而曲折(但是不失本意)。B敗仗了,征發(fā)了,司令部的各種命令了我也不停步。征發(fā):政府向人民征調(diào)人力或財(cái)物。C我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。責(zé)備:批評指責(zé)。D但是他哽住了,他說不下去了。哽:聲氣阻
2、塞。4依次填人下列橫線上的詞語,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()2分1韓麥爾先生見了我,很地說:“快坐好”2韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子,像剛才對我說話那樣,又又嚴(yán)肅地對我們說:“我的孩子們”3天氣那么,那么晴朗!A柔和暖和溫和B暖和柔和溫和C溫和暖和柔和D溫和柔和暖和5下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()2分A畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。B難道這樣就算了嗎C這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。D總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動(dòng)也不動(dòng),瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。6指出下列破折號的作用(2分)(A意思轉(zhuǎn)折B解釋說明C聲
3、音繼續(xù)D語音間隔)(1)散學(xué)了,你們走吧。()(2)他說,法國語言是世界上最美的語言最明白,最精確。()(3)敗仗啦,征兵啦,司令部的各種命令啦我也不停步,只在心里思量。()(4)“我的朋友啊”,他說,“我我”()7填空。(3分)最后一課體裁是,寫于1873年,作者是國作家。作品的線索是。主人公是和。8課文中說飛進(jìn)來的金甲蟲沒有影響專心畫“杠子”的孩子們,這說明()(2分)A孩子們對祖國文字的熱愛。B韓麥爾先生的課講得太風(fēng)趣幽默了。C金甲蟲孩子們玩膩了。D韓麥爾先生的激情深深地吸引了孩子們。9對小說中人物的地位及對主題的作用理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A小弗郎士是小說的主要人物,韓麥爾先生的愛
4、國之情是通過小弗郎士的觀察展現(xiàn)的。B韓麥爾是主要人物,小說是通過他上最后一課的言行歌頌法國人民的愛國情感的。C韓麥爾是主要人物,小弗郎士只是一個(gè)陪襯,起貫穿情節(jié)的線索作用。D他們都是主要人物,小說的主題是通過他倆的言行、心理描寫展現(xiàn)出來的。歌頌了他們的愛國主義情感。10在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?,使分號前后?nèi)容、句式對應(yīng),修辭方法相同。4分悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永遠(yuǎn)走不到;樂觀者說,希望是,。2分樂觀者說,風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說,風(fēng)是_,_,_。2分二、整體感悟(9分)1小弗郎士在最后一課上,思想感情發(fā)生了哪些明顯變化什么原因使他發(fā)生了這么大的變化(3分)2韓
5、麥爾先生是課文的主要人物之一,文中寫到他在最后一課穿上了節(jié)日盛裝,如何理解他這一反常行為(3分)3小弗郎士覺得韓麥爾先生從來沒有這樣“高大”的原因是什么(3分)參考答案:一、點(diǎn)撥:“轉(zhuǎn)”應(yīng)讀hun,“脆”應(yīng)讀cu。點(diǎn)撥:A項(xiàng)“騰藤”;B項(xiàng)“縐皺”;C項(xiàng)“查察”。點(diǎn)撥:“宛轉(zhuǎn)”應(yīng)為(歌聲、鳴聲等)悠揚(yáng)動(dòng)聽。點(diǎn)撥:注意根據(jù)語境選擇同義詞。點(diǎn)撥:B項(xiàng)是反問;C項(xiàng)是比喻;D項(xiàng)是比喻。6(1)D(2)B(3)A(4)C點(diǎn)撥:注意掌握標(biāo)點(diǎn)符號的一般用法。7小說法都德小弗郎士的所見所聞所感,小弗郎士韓麥爾先生點(diǎn)撥:結(jié)合課文內(nèi)容分析即可。點(diǎn)撥:從課文內(nèi)容可知,兩人均為主人公,因此其余三項(xiàng)是錯(cuò)誤的。10示例:啟明星,即使摘不到,也能告訴人們曙光就在前頭。浪的幫兇,能把你埋葬在大海深處。點(diǎn)撥:句式一致,意思相近連貫即可。二、1從貪玩、不愛學(xué)習(xí)到熱愛法語,從怕老師到理解、同情并敬愛老師,從幼稚不懂事到熱愛祖國亡國命運(yùn)的打擊、老師愛國熱情的感召。點(diǎn)撥:在整體感知課文的基礎(chǔ)上提取有效信息。2老師是為了表示
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