出納實務(wù)說課課件

1、匯報人：經(jīng)濟(jì)管理與人文社科系 出納實務(wù)課程說課4說課程標(biāo)準(zhǔn) 1225說教材說教法說學(xué)情與學(xué)法 說教學(xué)程序45出納實務(wù)說課3一、說課程標(biāo)準(zhǔn) 課程定位本課程是基于企事業(yè)單位出納工作崗位而設(shè)置的一門課程它屬于崗位技能核心課程旨在培養(yǎng)高職學(xué)生從事出納工作的基本技能，培育學(xué)生的崗位能力51、以實際工作過程為主線2、以真實企業(yè)實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為背景整體課程設(shè)計理念3、充分考慮高職學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)方法4、突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程目標(biāo)基礎(chǔ)會計財務(wù)會計預(yù)備知識：熟悉基本會計相關(guān)知識，能熟練進(jìn)行會計相關(guān)業(yè)務(wù)的處理。教學(xué)對象：會計專業(yè)、會計與審計專業(yè)三年級學(xué)生課程學(xué)時：32學(xué)時 學(xué)分：3學(xué)分前導(dǎo)課程后續(xù)課

2、程本課程出納實務(wù)會計綜合實訓(xùn)企業(yè)模擬經(jīng)營對抗實訓(xùn)一、說課程標(biāo)準(zhǔn) 前導(dǎo)后續(xù)課程一、說課程標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo)知識目標(biāo)掌握辦理出納交接手續(xù)的方法； 掌握現(xiàn)金結(jié)算的核算方法；掌握辦理與核算銀行結(jié)算業(yè)務(wù)的方法；掌握清查貨幣資金的方法。能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)會辦理出納交接手續(xù) ；會核算現(xiàn)金結(jié)算 ；會辦理與核算銀行結(jié)算業(yè)務(wù) ；會清查貨幣資金。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、規(guī)范操作的安全責(zé)任、遵紀(jì)守法的法律意識。一、說課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排項目一 出納崗位描述項目二 出納操作基礎(chǔ)技能項目三 出納現(xiàn)金管理項目四 出納銀行結(jié)算業(yè)務(wù)處理項目五 出納崗位技能單項實訓(xùn)項目六 出納崗位技能綜合實訓(xùn)項目七 出

3、納資料的整理、歸檔與工作交接教學(xué)組織安排共計32個學(xué)時共計2個學(xué)時共計4個學(xué)時共計6個學(xué)時共計10個學(xué)時共計2個學(xué)時共計6個學(xué)時共計2個學(xué)時二、說教材 教材課程內(nèi)容教材應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，教材中活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，要跟上企業(yè)行業(yè)的實際要求和發(fā)展，并具有可操作性。三、說教法 教學(xué)方法 12案例分析法3角色扮演法 情境教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動法 4三、說教法 教學(xué)方法 角色扮演法15 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)反思完整的工作過程在實踐過程中學(xué)習(xí)檢查反饋評價提升分析學(xué)習(xí)實施執(zhí)行資訊計劃決策實施檢查評價三、說教法 教學(xué)方法三、說教法 教學(xué)手段 電子課件、PPT業(yè)務(wù)實訓(xùn)多媒體校內(nèi)教學(xué)軟件模擬實訓(xùn)校外實習(xí)實訓(xùn)黑板、實物傳統(tǒng)網(wǎng)

4、絡(luò)資源自主型學(xué)習(xí)職業(yè)素質(zhì)（20%）職業(yè)能力（40%）期末實訓(xùn)報告（40%）過程性考核終結(jié)性考核三、說教法 考核方式教師教學(xué)效果評價專家評價 學(xué)生評價后續(xù)課程教師評價調(diào)查、訪談座 談企業(yè)評價三、說教法 考核評價四、說學(xué)情與學(xué)法 學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計等課程，具備學(xué)習(xí)本門課程的知識基礎(chǔ);學(xué)生初步形成民主、平等、互助的學(xué)習(xí)氣氛，有利于老師在課堂上展開形式多樣的教學(xué)活動；形象思維強(qiáng)于邏輯思維，愛動手，厭理論；缺少社會實踐、對會計工作缺乏感性認(rèn)識。 四、說學(xué)情與學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)強(qiáng)化“教、學(xué)、做”的結(jié)合，讓學(xué)生多做、多練;通過校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生實務(wù)操作技能。 小張與小李都是應(yīng)屆會計專業(yè)本科畢業(yè)，同時應(yīng)聘廣東長江科技有限公司的會計職位。財務(wù)經(jīng)理對小張、小李面試的表現(xiàn)都十分滿意，真是難以取舍！在等待通知期間，小張、小李分別接到財務(wù)經(jīng)理的來電：單位的出納休產(chǎn)假三個月，擔(dān)任會計期間同意兼任出納嗎？小張說 ：“沒問題 ！年輕人應(yīng)該在實踐工作中多鍛煉。”小李說：“不合適吧，會計不可以兼任出納，經(jīng)理還是另做安排。”認(rèn)識出納視頻 提問 板書課堂教學(xué)知識點1、課后思考與練習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識2、實際操作，提高動手能力五、說教學(xué)程序 教學(xué)實施24RealityIdentity 針對性 趣味性 能動性 以學(xué)習(xí)型工作任務(wù)為載體，學(xué)習(xí)目的明 確，針對性強(qiáng)。 行動導(dǎo)向教學(xué)，采用各種靈活適