中班科學(xué)教案各種有用的紙教案反思

1、第 第 頁(yè)中班科學(xué)教案各種有用的紙教案反思中班科學(xué)教案各種有用的紙教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班科學(xué)教案的您有所援助。 1、中班科學(xué)教案各種有用的紙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書(shū)本。4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)3、每人一個(gè)小水盆

2、。4、多媒體視頻課件一份活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)紙 師：小伙伴，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小奧秘，你想不想知道他們有什么奧秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的奧秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬)3、師：現(xiàn)在

3、請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的改變。)4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀測(cè)的最認(rèn)真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。)5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?

4、他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程1、 看錄象，介紹紙的發(fā)現(xiàn)者、造紙的過(guò)程。 師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))五、 懂得要疼惜紙。師：我們?cè)谶\(yùn)用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢?六、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：本次科學(xué)活

5、動(dòng)后我感受頗深。一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)現(xiàn)的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀測(cè)紙?jiān)谒械母淖?，讓幼兒在自己的試?yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、感知、探究，從而在實(shí)踐的

6、過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀測(cè)技能還欠缺，遇到意外事項(xiàng)不能實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒(méi)有實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的

7、閱歷不能得到提升。通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變技能及課堂整體把握的技能，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛(ài)好和積極性。2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：各種有用的紙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書(shū)本。4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、

8、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)3、每人一個(gè)小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)紙 師：小伙伴，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小奧秘，你想不想知道他們有什么奧秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的奧秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一

9、吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬)3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的改變。)4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀測(cè)的最認(rèn)真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。)5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、

10、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程1、 看錄象，介紹紙的發(fā)現(xiàn)者、造紙的過(guò)程。 師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))五、 懂

11、得要疼惜紙。師：我們?cè)谶\(yùn)用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢?六、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)現(xiàn)的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀測(cè)紙?jiān)谒械母淖儯層變涸谧约旱脑囼?yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能

12、以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀測(cè)技能還欠缺，遇到意外事項(xiàng)不能實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒(méi)有實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼

13、兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變技能及課堂整體把握的技能，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛(ài)好和積極性。3、中班科學(xué)活動(dòng)教案：吸水的紙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景每天孩子們都會(huì)接觸到各式各樣的紙張，他們喜愛(ài)在一起發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙”在吸水的紙這個(gè)子主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)局限，和他們一起探究哪些紙吸水?哪些紙不吸水?活動(dòng)目標(biāo)1、 通過(guò)探究了解各

14、種紙的吸水性。2、 掌控簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)方法。3、 培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、 進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。5、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒仔細(xì)觀測(cè)試驗(yàn)過(guò)程。難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的嫻熟程度?；顒?dòng)預(yù)備皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”、筆、托盤(pán)活動(dòng)過(guò)程(一) 開(kāi)始環(huán)節(jié)：老師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。(二)基本環(huán)節(jié)1、 老師示范紙的吸水性兩個(gè)小試驗(yàn)，讓幼兒觀測(cè)。試驗(yàn)一：老師用皺紋紙預(yù)備的粉花，將花兒放在水面上。(幼：用皺紋紙制作的花朵開(kāi)展了，花開(kāi)了)試驗(yàn)后，老師將濕的皺紋

15、紙放入托盤(pán)中。老師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了許多許多的水，肚子都撐飽了。說(shuō)明皺紋紙吸水。老師取來(lái)一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時(shí)的小花兒漂了上來(lái)，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)覺(jué)，紙沒(méi)有濕，老師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進(jìn)去，說(shuō)明朗光紙不吸水。試驗(yàn)二：老師在黑板上預(yù)備一張宣紙，師說(shuō)：這么多漂亮的紙花，我想把它畫(huà)下來(lái)，有不同顏色的，真美麗，順勢(shì)拿出一支特大號(hào)的毛筆在宣紙上畫(huà)了一個(gè)大圓點(diǎn)，這是花芯，請(qǐng)了幾位小伙伴上來(lái)畫(huà)花瓣，讓幼兒觀測(cè)。2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”3、讓孩子們做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。(用吸管吸水滴在紙張中間，

16、看看有什么改變)(三)結(jié)束環(huán)節(jié)閱歷共享，進(jìn)行總結(jié)老師總結(jié)：通過(guò)這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報(bào)紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。(四)延伸環(huán)節(jié)小花園里的花，按順次請(qǐng)孩子選一朵自己最喜愛(ài)的紙花，放在盆里做試驗(yàn)，讓孩子自己去探究它們的吸水性。教學(xué)反思當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)在(試驗(yàn)二)中，我只是針對(duì)被叫的孩子觀測(cè)，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”時(shí)，班里孩子第一次接觸，有些生疏，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚€(gè)紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒(méi)能做的更好，緣由在前面(試驗(yàn)一)當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時(shí)，沒(méi)有過(guò)多認(rèn)讀導(dǎo)致。假如讓我重新上吸水的紙 這一課，我

17、會(huì)面對(duì)全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探究、去爭(zhēng)論，最終得出結(jié)論。4、中班科學(xué)各種有用的紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書(shū)本。4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)3、每人一個(gè)小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)紙師：小伙

18、伴，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小奧秘，你想不想知道他們有什么奧秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的奧秘最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬)3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

19、哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的改變。)4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀測(cè)的最認(rèn)真。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。)5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙

20、、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程1、 看錄象，介紹紙的發(fā)現(xiàn)者、造紙的過(guò)程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))五、 懂得要疼惜紙。師：我們?cè)谶\(yùn)用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢?六、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸

21、、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)現(xiàn)的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀測(cè)紙?jiān)谒械母淖?，讓幼兒在自己的試?yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)紙

22、的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀測(cè)技能還欠缺，遇到意外事項(xiàng)不能實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒(méi)有實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)

23、，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變技能及課堂整體把握的技能，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛(ài)好和積極性。5、中班科學(xué)活動(dòng)各種有用的紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書(shū)本。4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等

24、)3、每人一個(gè)小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)紙師：小伙伴，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小奧秘，你想不想知道他們有什么奧秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的奧秘最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟

25、硬)3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的改變。)4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀測(cè)的最認(rèn)真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。)5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程1、 看錄象，介紹紙的發(fā)現(xiàn)者、造紙的過(guò)程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的，