線上教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)第 1 篇：疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)工作總結(jié)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容線上教學(xué)工作總結(jié)線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼 續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。一起來看看疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容,歡迎查閱!線上教學(xué)工作總結(jié) 1一開始沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么 ?沒有退 路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的 幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。接下來是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源 融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能

2、力。再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能 及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋學(xué)生間也不能合作交流了還有學(xué)生的作業(yè)有一 部分學(xué)生不交了無論你在群里怎么說他就是不交家長(zhǎng)也不監(jiān)管沒有課下的 練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰 60 分鐘 的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài)， 學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手 無策。最后，無論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多 的知識(shí)。線上教學(xué)工作總結(jié) 2根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主

3、學(xué)習(xí)相結(jié)合賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論 與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。一、線上教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng) 絡(luò)卡頓影響觀看師們及時(shí)調(diào)整策略選的微課和錄制的視頻推薦給孩子， 再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)保證全體孩子掌握知識(shí)在孩子們觀看直播的同 時(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。二.作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有 學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)書面作業(yè)則是一一 點(diǎn)評(píng)雖然是隔空教學(xué)但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生一絲不茍地批改

4、作業(yè)。三、改進(jìn)措施雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上 教學(xué)不重視孩子不能完成作業(yè)老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期 的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué) !另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使 用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)為避免刷 屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能 創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明 !線上教學(xué)工作總結(jié) 3一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役打亂了我們的生活這對(duì)于即將要開學(xué)的我們

5、來說更是 不知所措就在我們一籌莫展的時(shí)候教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了 頭緒。在看到“停課不停學(xué)”的文件后校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作， 怎么樣去開展直播學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排各個(gè) 年級(jí)、教研組也紛紛召開會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討?！巴Ｕn不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦 等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式， 限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對(duì)學(xué)生帶來的不良影響對(duì)于大部分老師來說在線授 課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試，確保孩子 能夠順利收看直

6、播的優(yōu)點(diǎn)在于可以通過互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)便 于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度一開始用手機(jī)發(fā)起直播發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播畫面晃動(dòng) 厲害非常影響聽課效果為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下： 1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群; 2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)點(diǎn) 擊“開始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的 ppt點(diǎn)擊放 映，就可以授課了 ; 4.講課的過程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如果 有疑問，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互 ; 5.課

7、程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng) 到電腦上方就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)點(diǎn)擊“結(jié)束直播”直播課 結(jié)束我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存這樣大家就可以在群里看直播的回放電腦 和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同手機(jī)觀看直播或回放需要打開群頁面右 上方的“”圖標(biāo)點(diǎn)“直播回放”就可以看到觀看直播過的內(nèi)容也可以自 己發(fā)起直播電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選 擇自己需要的視頻進(jìn)行回放線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播這也意味著一 個(gè)老師授課同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽課其他老師則可以參與學(xué)生的 互動(dòng)這樣的講課方式不但鍛煉了老師的能力對(duì)學(xué)生來說也是非常感興趣的 一種學(xué)習(xí)方式。線上直播給我們帶來了方便，也給孩

8、子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼 續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。線上教學(xué)工作總結(jié) 4緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文布置預(yù)習(xí)作業(yè)到開始線上同步學(xué)習(xí)置線下作業(yè)完成課后輔導(dǎo)， 作業(yè)批改等工作一切好像跟平時(shí)上課沒有什么區(qū)別因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工 作但是卻又覺得跟平時(shí)上課大大的不同是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌 握度，還是不能立刻為孩子們答疑解 ?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生 字書寫，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了 ?安靜的課堂搬上了手 機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變 成了電腦小能手，錄視頻

9、，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué) 習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開展了 一次大型的線上直播講座，講座名稱為送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué) 生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn) 等等。老師們同步線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里再進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，在同 事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在釘釘群里批改作業(yè)線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。線下交流的格外的熱烈

10、，互相取經(jīng)。老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊 的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是 關(guān)不住大家工作的熱情群里有老師一直在期待正式上班的那天早日到來我 想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻定會(huì)對(duì)孩子們說一句子們想死你們了。家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第 二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知 若渴的眼睛。家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)， 按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)群里人員太多很多信息不能及時(shí)

11、回復(fù)家 長(zhǎng)們也都能理解幫助老師協(xié)調(diào)處理問題這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變 得更密切我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常相信回到學(xué)校會(huì)更 好的配合老師的工作。這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行 各業(yè)的一個(gè)縮影而已工作不能停停課不停學(xué)我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指 示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。線上教學(xué)工作總結(jié) 5初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)而且知識(shí)講解詳實(shí)我聽后都感覺 收獲頗多相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課收獲會(huì)很大而且學(xué)生可以針對(duì)自己 薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇

12、和疑慮而接受的。一、優(yōu)勢(shì)：(一)學(xué)習(xí)了一門技能通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解， 并且能給學(xué)生上直播課了。(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí) 課堂上沒有掌握的知識(shí)。二、不足：(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。(二)不方便管理學(xué)生。(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。第 2 篇：線上教學(xué)工作總結(jié)線上教育教學(xué)反思線上教學(xué)工作總結(jié)近段時(shí)間,受新冠狀肺炎影響 ,我們既要防控病毒 ,又組織學(xué)生學(xué)習(xí) .在學(xué)習(xí) 組織下開始了線上教學(xué) 現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如 : 一、教學(xué) 方式(

13、1)我用釘釘教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。(2)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。(3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤二、學(xué)生狀態(tài)有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素 (如號(hào)不好 ,無手機(jī)等),無法參加學(xué)習(xí).參加學(xué) 習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況 有家長(zhǎng)監(jiān) ,(2)無家長(zhǎng)監(jiān) . 有些家長(zhǎng)不重視線上 學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好 ,當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué) 學(xué)習(xí)效果也非常好.三、教學(xué)效果總體來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級(jí)分化嚴(yán)重全班 25 人,百分之六十學(xué)習(xí)非常認(rèn)真， 效果 ., 其他學(xué)生狀態(tài)不 . 在線上學(xué)習(xí)這種新方式 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很受到 學(xué)生的自覺性強(qiáng)弱的影響 如果學(xué)生自覺

14、性差 ,沒有家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí) ,效果自然可 想而知.四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題1課堂效果會(huì)打折扣因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與互動(dòng)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較 差的家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果課堂效果自然會(huì)大 打折扣；2業(yè)完成情況不太理想于是遠(yuǎn)距離操作一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生， 會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。 、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng) 上交流畢竟受到諸多局限因此也無法與面對(duì)面交流互動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑 不能馬上得到解決家長(zhǎng)又無法輔導(dǎo)雖然是直播教學(xué)但是學(xué)生的理解能力參 差不齊，收效天差地別。教學(xué)反思時(shí)代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。

15、年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自 己無論是教學(xué)功底還是網(wǎng)絡(luò)各種工具通過教育方式的改變我深知我還有很 大的進(jìn)步空間很多不足之處希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢(shì)，但也有不容忽視的不足，只有把 網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得更好的效果。第 3 篇：線上教學(xué)工作總結(jié)線上教育教學(xué)反思近段時(shí)間,受新冠狀肺炎影響 ,我們既要防控病毒 ,又組織學(xué)生學(xué)習(xí) .在學(xué)習(xí) 組織下開始了線上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:一、教學(xué)方式(1)我用釘釘教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。(2)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。(

16、3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤二、學(xué)生狀態(tài)有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素 (如號(hào)不好 ,無手機(jī)等),無法參加學(xué)習(xí).參加學(xué) 習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況 有家長(zhǎng)監(jiān) ,(2)無家長(zhǎng)監(jiān) . 有些家長(zhǎng)不重視線上 學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好 ,當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué) 學(xué)習(xí)效果也非常好.三、教學(xué)效果總體來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級(jí)分化嚴(yán)重全班 25 人,百分之六十學(xué)習(xí)非常認(rèn)真， 效果 ., 其他學(xué)生狀態(tài)不 . 在線上學(xué)習(xí)這種新方式 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很受到學(xué)生的自覺性強(qiáng)弱的影響 如果學(xué)生自覺性差 ,沒有家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí) ,效果自然可 想而知.四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題1課堂效果會(huì)打折扣因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面

17、教學(xué)所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的 參與互動(dòng)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較 差的家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果課堂效果自然會(huì)大 打折扣；2業(yè)完成情況不太理想于是遠(yuǎn)距離操作一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生， 會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。 、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng) 上交流畢竟受到諸多局限因此也無法與面對(duì)面交流互動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑 不能馬上得到解決家長(zhǎng)又無法輔導(dǎo)雖然是直播教學(xué)但是學(xué)生的理解能力參 差不齊，收效天差地別。 教學(xué)反思時(shí)代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自 己無論是教學(xué)功底還是網(wǎng)絡(luò)各種工具通過教育方式的改變我深知我還

18、有很 大的進(jìn)步空間很多不足之處希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢(shì)，但也有不容忽視的不足，只有把 網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得更好的效果。第 4 篇：線上教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏，開學(xué)時(shí)間一再推遲。要是以前，這 就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的 今天全國(guó)中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案完美的解決了以前沒有網(wǎng) 絡(luò)時(shí)代看似無法解決的困難。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)互通，萬物互聯(lián)。 改變生活，5G 改變社會(huì)！中國(guó)的發(fā)展， 世界矚目作為一名大齡教師盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍

19、者但是在這個(gè)“非 常”時(shí)期也要迅速找到自己的定位迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，綜合考慮，用釘釘平臺(tái)直播。于是，一不小心成了“網(wǎng) 紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用，承擔(dān)著教書育人的重任。在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里，不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，嘗試解決問 題嘗試提升教學(xué)效果真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”在家里依然能夠?qū)W習(xí) 知識(shí)，成長(zhǎng)進(jìn)步。一、備課備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研 讀教材，查閱資料，預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn)，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂提問 與互動(dòng)，讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師

20、用 書、電子習(xí)題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機(jī)直播。克服種種困難，做好直 播的課前準(zhǔn)備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給 配置了一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)，安裝了多個(gè) wifi，才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好，沒有 出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。在授課時(shí)，因?yàn)槭侵辈?，所以要做好充分的?zhǔn)備，最好能有課件輔助，不能 干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項(xiàng)比較繁重的工作，如果每張 幻燈片都自己制作則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打真的有很大 困難為了解決這個(gè)問題我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件再結(jié)合自己的設(shè)計(jì) 進(jìn)行修改這樣就可以大大提高制作課件的效率節(jié)約制作時(shí)間用更多的時(shí)間 豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容最

21、好有視頻或者圖片進(jìn)行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠 找到想要的資源。比如我們利用國(guó)家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀 課由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力學(xué)生看得明 白，老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的， 沒有找不到的利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技 能，通過網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文 字、釘釘視頻會(huì)議直播、問卷星答卷制作等。二、上課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務(wù)，但是這一切 都要依賴網(wǎng)絡(luò)因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐同時(shí)還要有 合適的交流軟

22、件直播軟件有很多但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選平時(shí)常見的微信、QQ、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的 資源與軟件通過嘗試發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際所以最 后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。釘釘?shù)氖褂?，還有專門的培訓(xùn)，因?yàn)檫@款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面 的功能才能在課堂上靈活使用通過培訓(xùn)掌握了一些最基本的功能但這些功 能都與以后的直播教學(xué)相關(guān)，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直 播等，這些功能都要慢慢的掌握。培訓(xùn)后，年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試，共同探索常用功能的使用， 交流使用心得為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。 現(xiàn)在想想起初的在線 直播是

23、那么的滑稽、好笑。對(duì)著手機(jī)、電腦上課，看不到學(xué)生，很不適應(yīng)。對(duì)各 個(gè)鍵的功能也不太熟悉，常?；艁y中，點(diǎn)了某個(gè)鍵，窗口突然就消失了，之后就 不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。在用釘釘直播的過程中，有一個(gè)連麥功能，可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài)， 還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問增加互動(dòng)環(huán)節(jié)這也是為了提高 課堂教學(xué)效果而想到的因?yàn)闆]有在教室上課的那種掌控感所以就要想辦法提 高學(xué)生的觀看的注意力為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合我會(huì)讓學(xué)生把寫在練習(xí) 本上的解答過程拍照上傳到群里而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解這也能提高學(xué)生聽課 的專注程度由于學(xué)生年齡較小需要家長(zhǎng)幫助操作所以我們一般是直播課后 作業(yè)的練習(xí)反

24、饋。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑。剛開始，我 不會(huì)使用聯(lián)播功能，每天下午，4:00 到 5:30，兩個(gè)班輪番上課，每班一節(jié)，確 實(shí)累！后來，使用聯(lián)播功能，兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課， 多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí)， 打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約一位老師上課100 人受益功能真的是強(qiáng)大。三、批作業(yè)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新 的內(nèi)容之后一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的我會(huì)布置相 應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提 交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個(gè)家校本的好處很多，其中一項(xiàng)是每 個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè)樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少