醫(yī)學(xué)影像成像原理單元說課課件

1、醫(yī)學(xué)影像成像原理單元說課醫(yī)學(xué)影像成像原理單元說課醫(yī)學(xué)影像成像原理單元說課一、課程定位醫(yī)療儀器售后服務(wù)人員醫(yī)院設(shè)備管理維護(hù)人員醫(yī)療儀器營銷人員醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備基本結(jié)構(gòu)知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備常見故障檢修知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備營銷知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像成像原理的相關(guān)知識(shí) 電工電子相關(guān)知識(shí) . 1.崗位群定位 一、課程定位醫(yī)療儀器售后服務(wù)人員醫(yī)院設(shè)備管理維護(hù)人員醫(yī)療儀器營銷人員醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備基本結(jié)構(gòu)知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備常見故障檢修知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備營銷知識(shí) 醫(yī)學(xué)影像成像原理的相關(guān)知識(shí) 電工電子相關(guān)知識(shí) . 1.崗位群定位 2.課程定位 醫(yī)學(xué)影像成像原理專業(yè)基礎(chǔ)課高等數(shù)學(xué)電工技術(shù) 醫(yī)用物理影像設(shè)備構(gòu)

2、造與維修超聲設(shè)備構(gòu)造與維修1. 教材分析1. 教材分析章 序?qū)W 時(shí)理 論實(shí) 驗(yàn)合 計(jì)1總 論4262X線成像理論基礎(chǔ)4263模擬X線成像88164數(shù)字圖像基礎(chǔ)6065圖像顯示原理6286數(shù)字X 線成像144187X線計(jì)算機(jī)體層成像142168磁共振成像142169核醫(yī)學(xué)成像821010其他醫(yī)學(xué)成像原理10212合 計(jì)8826114理論與實(shí)踐比3.4 ：11. 教材分析數(shù)字化X成像選自：第二章 X線成像第三節(jié) 數(shù)字化X線成像學(xué)前情況：增感屏-膠片系統(tǒng)X線成像學(xué)后目的：X線計(jì)算機(jī)體層成像2. 本單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)掌握計(jì)算機(jī)數(shù)字圖像基礎(chǔ)知識(shí)。掌握計(jì)算機(jī)X線攝影原理（CR）。掌握數(shù)字X線成

3、像的兩種方式（DR） 。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)問題的能力。能夠進(jìn)行簡單的圖像后處理操作。1.教學(xué)實(shí)施條件醫(yī)學(xué)影像成像原理教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容1教學(xué)多媒體課件的使用1.教學(xué)實(shí)施條件1.教學(xué)實(shí)施條件醫(yī)學(xué)影像成像原理教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容1教學(xué)多媒體課件的使用2醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)基地1.教學(xué)實(shí)施條件1.教學(xué)實(shí)施條件醫(yī)學(xué)影像成像原理教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容1教學(xué)多媒體課件的使用2醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)基地3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源1.教學(xué)實(shí)施條件1.教學(xué)實(shí)施條件醫(yī)學(xué)影像成像原理教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容1教學(xué)多媒體課件的使用2醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)基地3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源4教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.教學(xué)實(shí)施條件晨陽教授許鳳中級(jí)實(shí)驗(yàn)師許海兵助教2.教學(xué)實(shí)施過程X射線人體屏片組合2.教學(xué)實(shí)施過

4、程X射線人體檢測器（模擬信號(hào)）A/D轉(zhuǎn)換器計(jì)算機(jī)處理存儲(chǔ)器D/A轉(zhuǎn)換器顯示/攝影影像信息的采集影像信息的讀取影像信息的處理影像信息的再現(xiàn)2.教學(xué)實(shí)施過程影像信息的采集影像信息的再現(xiàn)影像信息的讀取影像信息的處理IP板2.教學(xué)實(shí)施過程3.教法與學(xué)法、教學(xué)理念：多方面、多角度為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的地位。學(xué)生通過教師的指導(dǎo)結(jié)合自身的積極探索，用自己的實(shí)踐去親自感悟。教學(xué)過程充分體現(xiàn)師生交流、積極互動(dòng)。3.教法與學(xué)法2、選用的教學(xué)方法：采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能將抽象的知識(shí)形象化。 采用討論法、分層推進(jìn)等多種教學(xué)手段，盡可能將重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講述清楚。 采用比較法教學(xué)，盡可能將知識(shí)點(diǎn)“同”、“異”分明。3.教法與學(xué)法3、學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體，通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化成“會(huì)學(xué)”，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，從下面幾條為主線進(jìn)行指導(dǎo)：條理化鞏固化自主化1.全方位評(píng)價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)我們遵從了以下原則： 2.多元化評(píng)價(jià) 不僅包括學(xué)生職業(yè)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)本課程的結(jié)果，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所作的努力 。 包括教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)；在評(píng)價(jià)方式上要定性與定量相結(jié)合，筆試與觀測、現(xiàn)場講述相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合