統(tǒng)編版部編版人教版語文四年級下冊《小英雄雨來(節(jié)選)》導學案

1、19小英雨來（節(jié)選導學案課題小英雄來（節(jié)選）課型新授課教學目教學重課前準1.認識“晉、絮”等6 生字，讀準多音字“吧、塞、哇“晉、炕” 等 15 個字，正確讀寫“蘆花、發(fā)愣”等詞語。2.結合課文內容，練習用較快的速度閱讀。能簡單復述課文內容。3.體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語解雨來為掩護革命干部 和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。1.練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。2.學習把握長文章的主要內容。3.理解每部分的內容并能說出每一部分的主要意思給每一部分加上小標 題。1.生字、多音字、新詞卡片。(教師)2.課件(掛圖、幻燈片等)。(教師)3.搜集小英雄雨來的

2、事跡。(學生）課時安 2 課時教學過第一課教學環(huán)教師指學生活教學提 激情導入：抗日戰(zhàn)爭時 1.學生交流了解的關于小 期察冀邊區(qū)的北部的蘆 英雄雨來的其他事跡。1.激情導入后 導學生理解“英花村有一個十二歲的小英 2.理解課題： 小指的 雄的意思下 雄他掩護交通員并和敵 是雨來的年齡小是一個少 面的快速閱讀做一、激情感， 人進行了不屈的斗爭們 年英雄指的是雨來勇 好鋪墊。理解課 (用知道這位年僅十二歲的小敢的特點雨來課文中 2樂想畫面，時： 鐘)英雄是誰嗎？的主人公。引導學生感受小2.放錄音配樂小英雄 3.學生質疑為什么稱雨來 雨來與鬼子斗爭啊雨來此時此 是小英雄？從課文中的哪 刻有什么想法？出

3、示圖 些地方可以看出？ 片雨來與鬼子斗爭的片時的所思所想。段。 出示課題，引導學生質疑看到課題后你想知道什么？1.出示自學提示。 1.(1)學生交流回答 護 放手讓學生自學，(1)文章通過哪幾件事表現(xiàn) 李大叔、和鬼子斗爭。 了雨來是個英雄？ (2)小組合作交流各部分重在自讀中感悟 解。出示思考題，(2)文章的哪幾部分與表現(xiàn) 點內容注意養(yǎng)成邊讀邊 點撥學生自學時雨來是一個小英雄有關想、邊標畫的方法。的思考方向助系？2.引導學生圍繞各部分重 點問題討論，教師加以點 撥。2.小組合作，通過勾、畫、 學生快速閱讀和 圈等各種批注方式， 理解課文 找出文本的重點句子重點段落重點詞語重點人物第一部分花村的

4、自然環(huán) 等。境怎樣？哪些語句說明了 (1)朗讀課文第一部分描寫 二、小合作， 雨來勇敢智靈活游泳 蘆花村的環(huán)境的語句，交交流內 (用本領高？流雨來每到夏天就到還鄉(xiāng)時： 鐘)第二部分哪兒可以看出 河游泳以練就了一身游 雨來上夜校到了愛國主 泳本領。義教育？在書中用“_” 讀一讀畫出的語句，交畫下來。流雨來在夜校讀書的情景，第三部分來是怎樣掩護 了解雨來是怎樣讀書受到交通員李大叔的？愛國主義教育的。第四部分對鬼子的威逼 (3)朗讀雨來掩護交通員李 利誘來是如何與鬼子展 大叔的相關句子感知雨來開英勇斗爭的？的機智勇敢。第五部分花村的鄉(xiāng)親對 (4)讀一讀課文第四部分，雨來不怕犧牲的精神表示 怎樣的贊嘆

5、？交流雨來是怎樣和鬼子斗 爭的，體會雨來的堅強不第六部分來怎樣機智脫 屈。險？ (5)交流理解“有志不在年高”這句話。(6)讀一讀課文第六部分，說說雨來是怎樣脫險的。1.初讀課文，學習字詞。 1.自由讀課文學習生字新 1.指導學生在交(1)引導學生讀準多音字。 詞。流中碰撞智慧本課多音字較多位同學 (1)讀準多音字 識多音字解重 能讀準字音。 “哇本課分別讀 b、 點詞解課文表(2)引導學生理解重點詞。 si、w。課文中有些詞語在已不 (2)借助工具書理解詞語：達的順序體感 知課文內容步常用晉察冀邊區(qū) 晉察冀邊區(qū)晉山西省的 理解“小英雄”蕩引導學生讀準， 稱。察，察哈爾省(1952的品質小學生

6、理解基本意思有些鬼子 年撤銷分別并入河北山 的自學能力得到說的話具有日語特點如 西兩省)的別稱。冀，河北錘煉?！斑@個，金的，也給你 省的別稱晉察冀邊區(qū)是抗 2.引導學生學會要注意幫助學生正確朗讀 和理解。日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領 導的敵后抗日根據(jù)地。抓住關鍵詞，如， “游泳”“夜2.默讀課文著給每一部 門檻框下部挨著地面的 讀”解文章大三、讀識字， 分加小標題。教師歸納板橫木(也有用石頭的)。意。整體感 (用書。推推搡搡：搡，猛推。推來 3.教師可提示學時： 鐘)(1)引導學生嘗試用較快的 推去。生概括小標題的速度默讀課文。劫難：災難；災禍。方法明確如果(2)小組合作給每一部分加 趔趄體歪斜步不

7、穩(wěn)。 用書中原句做小 小標題。 2嘗試用較快的速度默 標題時加雙引雨來游泳本領高 上夜校讀書 讀課文邊讀邊思考為什么 號。 說雨來是個小英雄。(2) 小組合作交流每一部分的主要內容然后嘗試給掩護交通員勇斗鬼子河沿槍聲機智逃生1.總結學生課堂學習情 況，提出努力方向。每一部分加小標題用概括 法加小標題：游泳本領高上夜校讀 書掩護交通員勇斗鬼 子河沿槍聲機智逃生 用書中原句加小標題： “望著媽媽笑”“我們 愛自己的祖國“把缸挪 回到原地“什么也沒看 見志不在年高” “雨來沒有死”1.針對老師的總結，反思 自己有何改進之處。1.教師要鼓勵學 生課后及時鞏固2.讀書，體會小雨來的品四、課小結， 質。布

8、置作 (用2.選擇自己喜歡的部分將 學習成果。課文正確流利有感情地 2.學生要用恰當 讀給家人聽體會小雨來的 的語氣朗讀人物時： 分鐘)品質。第二課對話現(xiàn)自己對 故事中的人物的 理解。教學環(huán)教師指學生活教學提1.指名說出文章各部分的1.交流說說文章各部分的 引導學生回顧課主要內容。2.說說小英雄雨來是一個主要內容。2.找找哪些地方可以體現(xiàn)文整體內容而 把握文章的重點。一、復鞏固， 什么樣的人哪些地方可 雨來是一個怎樣的人。在指導朗讀時回憶舊 (用 時： 分鐘)以看出來。3.指名朗讀課文的第四部 分。3.朗讀課文第四部分。啟發(fā)學生深入體 會人物當時的心 理活動思考如何通過朗讀把人1.引導學生借助

9、問題交流物 的心理和情感 表現(xiàn)出來。1.討論交流聯(lián)系上下文理 1.抓住重點句子對重點內容的理解。解重點內容。進行討論以幫(1)鬼子抓住雨來為什么要 2.(1)雨來在夜校學習時，助或引導學生感槍斃他？女老師用手指點著黑板上悟語境的巧妙(2)雨來在鬼子面前為什么 的字，念著我們是中國解課文的內容表現(xiàn)得如此堅強？人，我們愛自己的祖國深刻地理小英(3)雨來又是怎樣從鬼子手 (2)一滴一滴的血滴下來，雄”的品質。中逃脫的？他為什么能這濺在課本那幾行字上2.引導學生抓住樣做？們是中國人我們愛自己的 關鍵語句各(4)你認為他是一個怎樣的 祖國人？ 3.交流回答。2.指導學生討論解重點 (1)描寫還鄉(xiāng)河景色美

10、，點部分內容之間的 聯(lián)系會課文語 言的美妙而走句子。明雨來的家鄉(xiāng)美為后來雨 向讀寫結合的最(1)引導學生在書中畫出來脫險埋下伏筆。佳境界樣在課“我們是中國人們愛自 (2)雨來在夜校受到愛國主堂教學中以點帶己的祖國義教育，是雨來臨危不懼、 面，提倡多角度(2)引導學生聯(lián)系上下文重 英勇斗爭的思想基礎。 點理解課文中反復提到這 (3)寫鬼子的陰險狡詐能反的、有創(chuàng)意的閱 讀利于豐富學句話的作用而體會雨來 映出雨來的堅強不屈眾鄉(xiāng) 生的語言積累。的優(yōu)秀品質。親對雨來的評價點明雨來 3.引導學生先在3究各部分之間的聯(lián)系。 一個好孩子。(1)課文為什么描寫還鄉(xiāng)河 (4)雨來脫險沒有死，不僅文中找到三處環(huán) 境

11、描寫的語句景色美？與文章開頭互相照應也是 后通過朗讀了解(2)課文為什么描述雨來上 小雨來機智勇敢的體現(xiàn)。三處環(huán)境描寫的二、回全文， 夜校讀書？4讀一讀第一部分描寫 自然巧妙環(huán)深入探 (用(3)課文描寫鬼子的陰險狡 景物的語句開 的時 境描寫的作用。時： 鐘)詐和眾鄉(xiāng)親對雨來的評價候都罩在柔軟的蘆花有什么好處？里。(4)結尾描寫雨來脫險沒有 交流段話突出了雨來家死，有什么作用？鄉(xiāng)的美麗又為故事情節(jié)的4感悟環(huán)境描寫的作用。 發(fā)展做了鋪墊。(1)文章開頭的環(huán)境描寫有 (2)讀句子交流藍的什么作用？天上飄著飄飄悠悠地(2)文章第五部分的環(huán)境描 飛著段話是為了烘托寫有什么好處？雨來寧死不屈的英雄行為。(3)文章第六部分有一段關 (3)交流鄉(xiāng)河靜靜 還鄉(xiāng)河靜靜的描寫， 的叫著段話烘托說明了什么？1.摘抄課文中