綜合教學計劃 小學綜合教學計劃

1、綜合教學計劃 小學綜合教學計劃綜合科目的教學要以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生 得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。接下來 搜集了，僅，希望幫助到大 家。篇一：一、指導思想繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合 實踐的能力，引導學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面 的體驗?；顒诱n程來于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究 意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提 出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最 終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要

2、盡可能地激發(fā)學生參與活動的積 極性，讓學生成為學習的主人。二、學情分析p四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性 的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的 社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，學生身邊的 事情，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能 力。三、活動目標1、在情感態(tài)度方面：著重培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù) 發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展 意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面：

3、第 1 頁 共 8 頁要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力; 各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力人際交往能力及動手操作能力等。3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而 是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。四、教學措施1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、 探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合 實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力

4、創(chuàng) 造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培 養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教 學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的 原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注 意安全。篇二：一、情況分析p1、學生情況分析p四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外 部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄冇兄鴱娏业奶骄啃?，但因社會?jīng) 歷有限，再加

5、上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課 外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。2、教材分析p本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄 目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能 力。第 2 頁 共 8 頁二、教學目標1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培 養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起引導學生關(guān)注國際 問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的 關(guān)愛和對社會、對自

6、我的責任感。3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等 良好的個性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身 參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和 創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。三、各個單元教學目標1、心靈驛站(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班 級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感 情，積極參加愛心天使活動。2、親近自然(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相

7、生的山川河流， 也有我們的朋友各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的泉。(2)認識、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培 實驗。(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督 實施。3、健康快車(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。(3)了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領(lǐng)。第 3 頁 共 8 頁4、社會頻道(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。 (2)了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。5、制作天地(1

8、)讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。 四、教學措施1、注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段 和操作示范，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。2、認真上課，突出重點。3、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào) 查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。 6、培養(yǎng)學生的特長。篇三：一、學情分析p六年級四班共有 39 名同

9、學，因為學生來復雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級 學生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在 本學期要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和 學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的 活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術(shù)教育、社區(qū) 服務、社會實踐四部分內(nèi)容。總的指導思想：一是以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神為指導，積極探索課 程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生第 4 頁 共 8 頁的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需

10、要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，促進辦學特色 的形成。二是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相 關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實 踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富 直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對 自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中 學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立 了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提

11、供了可能。三、活動目的要求1、增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能 力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識； ）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社 會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社 會，發(fā)展社會實踐能力； （3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會 與他人共同生活、工作；

12、（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務社會的意識和 對社會負責的態(tài)度。3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài) 度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。第 5 頁 共 8 頁4、進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累 豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得知識和信息的 能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力 和創(chuàng)造精神。（1）學會自

13、主提出問題、制定獲得方案，并組織實施； （2形成自主 收集信息和處理信息的能力； （3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣 的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究； （4）養(yǎng)成主動探究的習 慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。四、課程目標1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參 與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標：通過引導學生主動探究,身體驗實踐，開闊視野，了解信息 技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析p 能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與

14、調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析p 證的方法。與處理的方法和研究探索、實踐實4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完 善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛 和對社會對自我的責任感。五、實踐途徑和活動安排我們將在研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值 的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具 體安排如下：研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作 精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學期 開展的研究性學習課題是：甲型 H1N1

15、 調(diào)查。第 6 頁 共 8 頁活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成 課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題社區(qū)服務：參加社區(qū)服務，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識； 建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務活動活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)社會實踐：近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素質(zhì)，增 強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的動手能力 和團隊協(xié)作精神。本學期開展的社會調(diào)查活動是：走近中秋?；顒觽?cè)重：讓學生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月 異的計劃

16、，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。六、活動措施和注意事項1、課題的選擇力求從本地資入手，從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進 行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激 發(fā)。2、通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展 綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。3、積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課 程體系。4、注重與其它學科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。5、積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資特色的綜 合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活 動。6、努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐 活動的過程性評價。7、努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學 習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成