小學(xué)英語人教PEP版四年級下冊教案Unit1Myschool第一課時

1、第一課時一、課時內(nèi)容A.LetslearnA.letsdo二、課時剖析本課時是本冊書中第一單元的第一課時，它主要經(jīng)過對話形式向大家展現(xiàn)了一些功能教室，及場館名稱。經(jīng)過Letsdo的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解各個功能室的作用。為下邊的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。本課時的ALetslearn.部分經(jīng)過Amy和陳杰的對話向大家展現(xiàn)了一些功能教室的名稱，引出了本課時的要點詞匯及句型，從中指引學(xué)生正確的使用序數(shù)詞，打破本課時的難點。ALetsdo部分是經(jīng)過活動來演練ALetslearn.中的詞匯及詞組。本活動訓(xùn)練孩子們手腦眼的配合，激烈訓(xùn)練單詞的音義般配，提升講堂的興趣性，進(jìn)而培育學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)的好質(zhì)量。培育學(xué)生在

2、不一樣的場合應(yīng)當(dāng)恪守的公共道德。三、課時目標(biāo)可以聽、說、認(rèn)、讀ALetslearn.部分對于功能室名稱的單詞及樓層表示的詞組。可以嫻熟運用句型“Wheresthe?Itsthe.”咨詢、描繪學(xué)校教室及場館的地點。可以聽懂ALetsdo部分的指令并依據(jù)指令做出正確的動作反響。4.指引學(xué)生關(guān)注自己學(xué)校，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。四、課時重難點課時要點掌握對于功能室名稱的單詞：teachersoffice，library；樓層的表達(dá)的詞組thefirstfloor，thesecondfloor以及咨詢功能室地點的句型：“Wheresthe?Itsthe.”。課時難點1）正確使用序數(shù)詞2）單詞libra

3、ry中輔音連綴的發(fā)音。五、教課準(zhǔn)備1.本課時的五張單詞卡片2.對于校園散布的教課掛圖3.錄音機(jī)及配套磁帶4.用作評論獎賞的小禮品六、教課過程Step1Warmup老師播放歌曲“ourschool”，邊與同學(xué)們聽音樂邊利用自己手里的粉筆在黑板上畫一張二層樓式的學(xué)校簡筆劃。Step2Leadin音樂停止T:（老師指著簡筆劃介紹讓學(xué)生們隨著讀）Thisismyschool.Thisismyschool.Thisismyclassroom.Itsonthesecondfloor.這是我們的教室，它在二樓。Thisismyclassroom.Itsonthesecondfloor.這是我們的教室，它在二

4、樓。Thisisteachersoffice.Itsonthesecondfloor.這是老師辦公室，它在二樓。S:Thisisteachersoffice.Itsonthesecondfloor.這是老師辦公室，它在二樓。T：Thisislibrary.Itsonthefistfloor.這是圖書室，它在二樓。Thisislibrary.Itsonthefistfloor.這是圖書室，它在二樓。設(shè)計企圖：經(jīng)過畫畫，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的對于功能室名稱的單詞及樓層表示的詞組。為本課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊作用。Step3Presentation1.教課新詞：library，teachersoffice，fi

5、rstfloor，secondfloor。教課library教師接上邊話題，指向圖書室重復(fù)說：“Thisroomislibrary.”并板書：library。隨后展現(xiàn)單詞卡說：“T:(老師而后指著圖片里的書問S:Theyrebooks.Thisislibrary.”)Whatarethey?T:(喃喃自語）Wheresthebooks?Thebooksareinthelibrary.（讓學(xué)生從中理解其意思）而后分音節(jié)帶讀單詞：lib-ra-ry.教課詞組teachersofficeT：（教室出示辦公室的圖片）邊展現(xiàn)邊說：Somepeopleworkinthisroom.Thisisaoffic

6、e.板書“office”帶讀office。T：I“teachersoffice”，展現(xiàn)單詞卡片，并指向簡筆劃說：Theroomisteachersoffice.并板書：teachersoffice。老師在板書的時候提示學(xué)生注意名詞全部格我們用到的是“s”而這個地方是“s”并用彩筆標(biāo)明。而后領(lǐng)讀詞組：teachersoffice。教課詞組firstfloor，secondfloorT:老師指著簡筆劃中方才說的我們的教室說：Thisisourclassroom.Ourclassroomisonthesecondfloor.（教師邊說邊用手指表示“二”，并板書：secondfloor并與圖中我們的教

7、室連線。）意思，與two不一樣，它表示的是次序。告訴學(xué)生second是“第二”的帶讀second和secondfloor。教師借助圖書室用相同的方法教課詞組firstfloor。設(shè)計企圖：創(chuàng)建情境,激發(fā)興趣。經(jīng)過學(xué)校的簡筆劃直接很自然的過渡到學(xué)校里的每個房間，進(jìn)而引出各個功能室，讓學(xué)生在真切的語言環(huán)境中習(xí)得悉識，提升學(xué)習(xí)興趣。教課ALetslearn教師指著黑板上的圖書室問：Wheresthelibrary?指引學(xué)生回答：Itsonthefirstfloor.板書句型：Wheresthelibrary?Itsonthefirstfloor.教師播放“Letslearn”的課文錄音，學(xué)生邊聽邊跟

8、讀。3.教課AletsdoT：Ok,please.Sayanddofollowme.（教師邊做動作邊說句子）。Readabook.（同時出示幻燈片幫助學(xué)生理解其意思。）Readabook.念書Sayhello.說你好。S:Sayhello.說你好。T:Playfootball.踢足球。S:Playfootball.踢足球。T:Watertheflower.澆花。S:Watertheflower.澆花。教師出示單詞卡片：playground，（出示幻燈片或圖片）而后貼到簡筆劃學(xué)校的適合的地點。讓學(xué)生領(lǐng)悟其意思。而后帶讀單詞。接下來老師取出單詞卡問T：Letmesee.Playgroundwhic

9、hisrelatedtothefoursentenceswehavejustsaid.（讓我們想想playground與我們方才說的四個句子哪個相關(guān)系）S：Playfootball.踢足球。T：Letmesee.Librarywhichisrelatedtothefoursentenceswehavejustsaid.（讓我們想想，Library與我們方才說的四個句子哪個相關(guān)系）S：Readabook.念書T：Teachersofficewhichisrelatedtothefoursentenceswehavejustsaid.（Teachersoffice與我們方才說的四個句子哪個相關(guān)系）

10、S:Sayhello.說你好。T：Gardenwhichisrelatedtothefoursentenceswehavejustsaid.Garden與我們方才說的四個句子哪個相關(guān)系）Watertheflower.澆花。(老師依據(jù)孩子們的回答把它們分別貼在相應(yīng)的句子旁）設(shè)計企圖：經(jīng)過問答；貼圖片；做動作調(diào)換了孩子們的踴躍性，使學(xué)生們在短時間內(nèi)，快速認(rèn)識功能室及場館的功能，起到事半功倍的作用。播放錄音，老師依據(jù)錄音內(nèi)容做動作。學(xué)生邊指出正確的圖片邊跟讀。（在做動作時老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)狀況作出不一樣的表情，比如：在錄音說到在圖書室里念書時，老師應(yīng)把手放到嘴邊作提示寂靜狀。）請一名毛遂自薦的學(xué)生做動作，

11、其余學(xué)生猜句子。（給猜對的同學(xué)小禮品作為獎品）設(shè)計企圖：經(jīng)過游戲活動和獎賞活動，活躍了講堂氛圍，訓(xùn)練了學(xué)生的察看力，記憶力和聽辨力。Step4Practice活動：“談?wù)勎覀儗淼膶W(xué)?！被顒臃绞剑喝嗤瑢W(xué)每四人一組，經(jīng)過問答的方式談?wù)勎覀儗淼膶W(xué)校的發(fā)展宏圖。S1：Howmanyroomsinourschool?S2：Itstwenty-fourrooms.S3：Whatarethey？S4：Theyareclassrooms;libraryandteachersoffice.S1：Whereisthelibrary？S2:Itsonthesecondfloor.設(shè)計企圖：經(jīng)過小組游戲，使學(xué)生

12、在豐富多彩、生動風(fēng)趣的講堂氛圍中習(xí)得語言，加深對所學(xué)知識的理解，提升學(xué)生的語言運用能力。Step5SummaryT:Boysandgirls,Letslookbackthisclass.Whatdidyoulearnaboutthislesson?老師手指板書指引孩子們總結(jié)。學(xué)習(xí)了功能室的名稱單詞：teachersoffice；library樓層的表達(dá)的詞組：thefirstfloor，thesecondfloor咨詢功能室地點的句型：“Wheresthe?Itsonthe.”設(shè)計企圖：師生共同整理和概括本課知識點,加深學(xué)生的記憶和理解。七、課時作業(yè).英漢連連看1.圖書室A.playground2.老師辦公室B.garden3.教室C.library4.體育場D.teachersoffice5.花園E.classroom.小蜜蜂來采蜜。()1.Gotothelibrary.()2.Gototheteachersoffice()3.Gototheplayground.()4.GotothegardenA.Sayhello.B.Playfootball.C.Watertheflowers.D.Readabook.依據(jù)圖片回答下列問題。1.Whereisthelibrary？2.Whereistheteachersoffice？答案：.1-C2-D3-E4-A5-B