中班音樂欣賞風中的童話教案反思

1、第 第 頁中班音樂欣賞風中的童話教案反思中班音樂觀賞風中的童話教案反思是特別優(yōu)秀的內容，盼望能讓找尋中班音樂教案的您有所援助。 1、中班音樂觀賞風中的童話教案反思 活動目標：1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。2、培育幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、熟識音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，加強幼兒動作的協(xié)調性和對美的感受?；顒宇A備：1、磁帶風中的童話ABA段。2、多媒體課件?；顒舆^程：一、通過游戲援助幼兒理解音樂三段體結構。1、依據弦外音做適合的動作。(溫柔活潑溫柔)2、再次觀賞音樂，區(qū)分段落。(1)動作是怎樣改變的?音樂發(fā)生了什么改變?(觀賞)(2)音樂究

2、竟發(fā)生了什么改變?(出示、)(3)樂曲中有個小奧秘，是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種非常形式。二、完整觀賞，再次感受音樂三段體。三、分段觀賞，利用圖片，援助幼兒理解、感受音樂。(一)第一段：1、我們一段一段來聽。2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?3、能用什么動作表現呢?(二)第二段：1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么改變?2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?3

3、、用什么動作來表現?(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結：重復三段體概念。四、幼兒用動作完整表現音樂的形象1、集體表演。2、分角色表演。3、講評。五、結束：回活動室。教學反思：在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。2、中班音樂活動教案：風中的童話教案活動目標：1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。2、培育幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、熟識音樂，能用不

4、同的肢體動作表現音樂形象，加強幼兒動作的協(xié)調性和對美的感受。4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力?；顒宇A備：1、 磁帶風中的童話ABA段。2、 多媒體課件?；顒舆^程：一、通過游戲援助幼兒理解音樂三段體結構。1、 依據弦外音做適合的動作。(溫柔活潑溫柔)2、 再次觀賞音樂，區(qū)分段落。(1)動作是怎樣改變的?音樂發(fā)生了什么改變?(觀賞)(2)音樂究竟發(fā)生了什么改變?(出示、)(3)樂曲中有個小奧秘，是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復

5、的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種非常形式。二、完整觀賞，再次感受音樂三段體。三、分段觀賞，利用圖片，援助幼兒理解、感受音樂。(一) 第一段：1、 我們一段一段來聽。2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?3、 能用什么動作表現呢?(二)第二段：1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么改變?2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?3、 用什么動作來表現?(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結：重復三段體概念。四、幼兒用動作完整表現音樂的形象1、 集體表演。2、 分角色表演。3、 講評。五、結束：回活動室。3、

6、中班音樂風中的小鴨教案反思一、活動目標：1、依據故事情節(jié)熟識音樂，并隨著音樂的改變換動作，學玩音樂游戲風中的小鴨。2、創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。3、遵守游戲規(guī)章與同伴共享游戲的歡樂。4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達技能及肢體的表現技能。5、隨歌曲旋律唱出來?；顒宇A備：音樂磁帶二、活動過程：1、在精美抒情的化蝶樂曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊開心地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小伙伴坐在教室中，表示花，進行蝴蝶找花的活動)2、復習歌曲柳樹姑娘a、齊唱歌曲b、進行簡約的表演3、學玩音樂游戲。a、觀賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真興奮。突然

7、，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：孩子們!別可怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把。b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂掌握不動。d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂掌握不動。e、創(chuàng)編括風動作。傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度改變，并隨樂動作，老師反饋部分幼兒動作，供幼兒溝通、學習。f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。g分角色游戲。部分幼兒扮風坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。h、交換角色?；顒臃此迹夯顒邮菄乐數模R具有

8、科學性，所以科學活動的目標肯定要具有針對性，材料肯定要多樣性和可操作性，語言肯定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)肯定要清楚性和明白性。這樣的科學活動才更有價值性。4、中班音樂教案：風中的童話活動目標：1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。2、培育幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、熟識音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，加強幼兒動作的協(xié)調性和對美的感受。 活動預備：1、磁帶風中的童話ABA段。2、多媒體課件。 活動過程：一、通過游戲援助幼兒理解音樂三段體結構。1、依據弦外音做適合的動作。(溫柔活潑溫柔)2、再次觀賞音樂，區(qū)分段落。(1)動作是怎樣改變的?音樂發(fā)生了什么改變?

9、(觀賞)(2)音樂究竟發(fā)生了什么改變?(出示、)(3)樂曲中有個小奧秘，是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種非常形式。 二、完整觀賞，再次感受音樂三段體。 三、分段觀賞，利用圖片，援助幼兒理解、感受音樂。(一)第一段：1、我們一段一段來聽。2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?3、能用什么動作表現呢?(二)第二段：1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么改變?2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的

10、感覺是一樣的?為什么?3、用什么動作來表現?(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結：重復三段體概念。 四、幼兒用動作完整表現音樂的形象1、集體表演。2、分角色表演。3、講評。 五、結束：回活動室。5、中班音樂觀賞活動風中的童話教案反思活動目標：1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。2、培育幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、熟識音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，加強幼兒動作的協(xié)調性和對美的感受?；顒宇A備：1、磁帶風中的童話ABA段。2、多媒體課件。活動過程：一、通過游戲援助幼兒理解音樂三段體結構。1、依據弦外音做適合的動作。(溫柔活潑溫柔)2、再次觀

11、賞音樂，區(qū)分段落。(1)動作是怎樣改變的?音樂發(fā)生了什么改變?(觀賞)(2)音樂究竟發(fā)生了什么改變?(出示、)(3)樂曲中有個小奧秘，是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種非常形式。二、完整觀賞，再次感受音樂三段體。三、分段觀賞，利用圖片，援助幼兒理解、感受音樂。(一)第一段：1、我們一段一段來聽。2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?3、能用什么動作表現呢?(二)第二段：1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么改變?2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?3、用什么動作來表現?(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結：重