七年級教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁七年級教學(xué)計(jì)劃七年級教學(xué)安排 篇1 第1教案 教學(xué)目標(biāo) 1.能結(jié)合實(shí)例，了解一元一次不等式組的相關(guān)概念。 2.讓學(xué)生在探究活動中體會化生疏為熟識，化困難為簡潔的“轉(zhuǎn)化”思想方法。 3.提高問題的實(shí)力，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.不等式組的解集的概念。 2.依據(jù)實(shí)際問題列不等式組。 教學(xué)方法 探究方法，合作溝通。 教學(xué)過程 一、引入課題： 1.估計(jì)自己的體重不低于多少千克?不超過多少千克?若沒體重為x千克，列出兩個不等式。 2.由很多問題受到多種條件的限制引入本章。 二、探究新知： 自主探究、解決第2頁“動腦筋”中的問題，完成書中填空。 分別解出兩個不等式。 把

2、兩個不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。 找出本題的答案。 三、抽象： 老師舉例說出什么是一元一次不等式組。什么是一元一次不等式組的解集。(滲透交集思想) 四、拓展： 合作解決第4頁“動腦筋” 1.分組合作：每人先自己讀題填空，然后與同組內(nèi)同學(xué)溝通。 2.探討溝通，求出這個不等式的解集。 五、練習(xí)： P5練習(xí)題。 六、小結(jié)： 通過體課學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 七、作業(yè)： 第5頁習(xí)題1.1A組。 選作B組題。 后記： 1.2一元一次不等式組的解法 第2教案 教學(xué)目標(biāo) 1.會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組，會用數(shù)軸確定解決。 2.讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)形結(jié)合的作用，逐步熟識和駕馭這一重要思想方法。 3.

3、培育勇于開拓創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 解決由兩個不等式組成的不等式組。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生歸納解一元一次不等式組的步驟。 教學(xué)方法 合作溝通，自己探究。 教學(xué)過程 一、做一做。 1.分別解不等式x+43。 2.將1中各不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。 3.說一說不等式組的解集是什么? 4.探討溝通，怎樣解一元一次不等式組? 二、新課 1.解不等式組的概念。 2.例1：解不等式組： 老師講解，提示學(xué)生留意防止出現(xiàn)符號錯誤和運(yùn)算錯誤。留意“b，說說下列不等式組的解集。 3.假如不等式組的解集是xa。 那么a三 一、學(xué)生狀況簡潔： （分班后）從開學(xué)的測試狀況來看，跟其它平行班級相比較，我班的語文平均分是全

4、集最低的。學(xué)生仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生較多。在幾天的接觸中發(fā)覺，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作實(shí)力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有14學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地支配自己的學(xué)習(xí)有l(wèi)3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，尚有七八個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，須要老師一再強(qiáng)調(diào)才牽強(qiáng)完成作業(yè)。 二、班級教學(xué)目標(biāo)： 1、駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo)： （一）、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。 （二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停

5、頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。 （三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 （四）、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。 2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，主動開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力以及創(chuàng)新精神。 3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)

6、習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 七年級教學(xué)安排 篇2 為使初一新生更好的適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性,充分發(fā)揮特長,培育高尚的審美情操,提高審美實(shí)力,更好的完成教學(xué)任務(wù),特制訂安排如下: 一、指導(dǎo)思想 提高學(xué)生審美水平,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培育高尚的審美情操,發(fā)展健康特性,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,使學(xué)生全面地發(fā)展。 二、學(xué)情分析 初一共有四個班,學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好較高,但美術(shù)基本技能駕馭較低,有一種盲目性,部分學(xué)生有肯定的美術(shù)特長,有待于進(jìn)一步發(fā)掘提高。 三、基本內(nèi)容分析 本冊劃分為五個單元,共16課時(shí),內(nèi)容如下: 第一單元走進(jìn)美術(shù)世界:主要通過觀賞活動,讓學(xué)生

7、對美術(shù)的定義、功能與分類有基本的相識,能夠主動表達(dá)對美術(shù)作品的理解,懂得美術(shù)與人類社會生活親密相關(guān)。 其次單元多彩的校內(nèi)生活:通過對人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)、人物活動場景的構(gòu)圖支配以及服裝設(shè)計(jì)等學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)理解,基本駕馭其相關(guān)的步驟方法,并能進(jìn)行簡潔的人物活動場景速寫和學(xué)生裝的設(shè)計(jì)練習(xí)。讓學(xué)生在共同的繪畫設(shè)計(jì)練習(xí)和創(chuàng)作展示活動中,感受合作的歡樂,體驗(yàn)勝利的喜悅。 第三單元傳遞我們的心聲:通過對平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中版面設(shè)計(jì)和美術(shù)組創(chuàng)意設(shè)計(jì)和板報(bào)編排設(shè)計(jì)的實(shí)踐練習(xí),了解和運(yùn)用造型要素及形式原來,相識設(shè)計(jì)的審美功能和應(yīng)用價(jià)值,感受設(shè)計(jì)與生活的親密聯(lián)系,激發(fā)參加校內(nèi)文化生活的熱忱。

8、 第四單元漂亮的校內(nèi):通過對校內(nèi)環(huán)境寫生、想象中將來校內(nèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的教學(xué),駕馭相關(guān)的學(xué)問和技能,加深學(xué)生對校內(nèi)的了解,激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛學(xué)校的情感和發(fā)覺美、創(chuàng)建美的愿望。 第五單元物以致用求藝尚美:通過對幾類生活日用品的觀賞和評述活動,使學(xué)生相識設(shè)計(jì)的任務(wù)、價(jià)值和目標(biāo),啟發(fā)學(xué)生主動關(guān)注生活中一些日常用品,初步了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。 四、課時(shí)支配 第一單元:2課時(shí)其次單元:約4課時(shí)第三單元:約4課時(shí)第四單元:約4課時(shí)第五單元:約2課時(shí) 五、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,把握課改理念,因材施教,改革教學(xué)方法。 2、仔細(xì)備課、上課,留意搜集相關(guān)

9、的美術(shù)資料服務(wù)于課堂教學(xué),充分利用好班班通,努力讓美術(shù)教學(xué)多彩多姿,學(xué)生有愛好,學(xué)習(xí)有收獲。 3、主動發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)建實(shí)力,培育高素養(yǎng)有特長的人才。 4、加強(qiáng)特長生培育,成立愛好小組,利用課余時(shí)間,更好地培育其藝術(shù)才能。 5、常常組織相關(guān)的美術(shù)活動,互助互學(xué),共同提高。 6、留意聯(lián)系生活,聯(lián)系實(shí)際,到生活中發(fā)覺美、創(chuàng)建美。 7、教學(xué)活動中注意德育滲透,努力做好教書育人,培育行為美、心靈美的高素養(yǎng)人才。 七年級教學(xué)安排 篇3 依據(jù)學(xué)校支配，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級七個班的音樂教學(xué)任務(wù)。為更好的培育學(xué)生的音樂情趣、提升學(xué)生的音樂審美實(shí)力感受實(shí)力，現(xiàn)制定本學(xué)期的音樂教學(xué)安排如下： 一、學(xué)生狀況分析：

10、七年級的學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生來自各學(xué)校。各小學(xué)的學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊。音樂課堂的行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成。學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)相識模糊?；趯W(xué)生的現(xiàn)狀。依據(jù)音樂課標(biāo)，結(jié)合教材，我制定本學(xué)期七年級音樂教學(xué)目標(biāo)和措施如下： 二、教學(xué)目標(biāo) 1、培育愛國主義情感，增加集體主義精神。 2、養(yǎng)成音樂課堂良好行為。能看懂老師的音樂教學(xué)指向。 3、提高音樂審美實(shí)力，陶冶高尚情操。 4、豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的主動樂觀看法。 5、敬重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。 6、完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

11、 2、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補(bǔ)充延長的學(xué)問，開闊學(xué)生眼界。 3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。 4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。 5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 四、七年級音樂教學(xué)進(jìn)度表 第一至三周 第一單元 歌曲；彩色的中國 觀賞；中華人民共和國國歌愛我中華等 學(xué)問與技能實(shí)踐與創(chuàng)建 第四至第六周 其次單元 歌曲；青年友情圓舞曲 觀賞；溜冰圓舞曲雷鳴電閃波爾卡等 學(xué)問與技能實(shí)踐與創(chuàng)建 第八至第十周 第三單元 歌曲；銀杯 觀賞；牧歌漂亮的草原我的家等 學(xué)問與技能實(shí)

12、踐與創(chuàng)建 第十一至十四周 第四單元 歌曲；友情地久天長 觀賞；伏爾加船夫曲云雀等 學(xué)問與技能實(shí)踐與創(chuàng)建 第十五至十八周 第五單元 歌曲軍民大生產(chǎn) 觀賞；杵歌船工號子等 學(xué)問與技能實(shí)踐與創(chuàng)建 第十九至二十周復(fù)習(xí)考試 七年級教學(xué)安排 篇4 為進(jìn)一步做好交通平安宣揚(yáng)平安常識教化教學(xué)活動，提高廣闊中小學(xué)生交通平安意識和交通文明素養(yǎng)，預(yù)防道路交通事故的發(fā)生，結(jié)合我校教化實(shí)際，特制定道路交通平安宣揚(yáng)教化和平安常識教學(xué)安排。 一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。 以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)“降事故、保平安、保暢通”的總體目標(biāo)，以實(shí)施“愛護(hù)生命、平安出行”交通平安宣揚(yáng)教化為載體，大力開展交通平

13、安宣揚(yáng)教化活動。力爭一年內(nèi)形成齊抓共管的學(xué)生交通平安宣揚(yáng)教化工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生交通平安宣揚(yáng)工作制度化、宣揚(yáng)形式多樣化、宣揚(yáng)內(nèi)容系統(tǒng)化；使學(xué)生交通平安宣揚(yáng)教化率達(dá)101%，廣闊中小學(xué)生的交通法制觀念、平安意識和文明素養(yǎng)明顯增加，青少年學(xué)生交通事故損害案件明顯削減。 二、學(xué)情分析 本年級一、二班學(xué)生共有67人，他們來自十幾個村莊和鎮(zhèn)直部門，剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學(xué)校的生活充溢了渴望，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。他們對平安學(xué)問了解的太少，自我愛護(hù)意識不夠強(qiáng)。 三、工作要求 （一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。大力加強(qiáng)道路交通平安宣

14、揚(yáng)教化，是維護(hù)道路交通平安、愛護(hù)廣闊師生生命財(cái)產(chǎn)平安的治本之策，也是堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧社會、和諧教化的重要舉措。全體師生要高度重視交通平安宣揚(yáng)教化工作，確保各項(xiàng)工作措施取得實(shí)效。 （二）多方協(xié)同，齊抓共管。我校將主動與公安交警、交通等部門聯(lián)系,親密協(xié)作，剛好溝通狀況，共同解決實(shí)施宣揚(yáng)教化工作中遇到的困難和問題。把此項(xiàng)工作與創(chuàng)建 “平安校內(nèi)”活動結(jié)合起來，切實(shí)做好中小學(xué)生道路交通平安宣揚(yáng)教化工作。 四、工作任務(wù)和措施 （一）健全工作制度，落實(shí)道路交通平安宣揚(yáng)責(zé)任。建立健全各項(xiàng)宣揚(yáng)教化工作制度。包括機(jī)構(gòu)和人員組成、工作職責(zé)、宣全安排、工作記錄等. （二）加強(qiáng)宣揚(yáng)教化，提高道路交通平安意識。在條

15、件許可的狀況下，學(xué)校聘請交警講授交通平安課，向?qū)W生宣揚(yáng)交通平安法律、法規(guī)和平安常識。各班級利用平安課、主題班隊(duì)會、校內(nèi)網(wǎng)、板報(bào)、學(xué)問競賽、演講、辯論、征文競賽等形式，定期開展道路交通平安專題教化，來豐富學(xué)生的交通平安學(xué)問，提高學(xué)生的交通平安意識。 五、工作進(jìn)度（省略） 七年級教學(xué)安排 篇5 教學(xué)要求 1教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識了習(xí)慣，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生和老師雙方的主動性和創(chuàng)建性。 2教學(xué)中努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮“三維”目標(biāo)的綜合，體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。 3培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動的人生看法。注意熏陶感染，潛移默化。 4

16、注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 教學(xué)內(nèi)容。 課程標(biāo)準(zhǔn)語文試驗(yàn)教科書七年級下冊，接著以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書有六單元，主題分別是成長、祖國、名人、文化藝術(shù)、探險(xiǎn)、動物。共15篇精讀課文，15篇略讀課文；課后古詩詞10首，口語交際6個。其中相當(dāng)一部分內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)的，教材的講解重點(diǎn)放在精讀課文上，間或也可以加些其他的練習(xí)課。 教學(xué)方法 1、示范教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會仿照，達(dá)到潛移默化的作用。 2、反饋教學(xué)法，課堂的一些提問來了解學(xué)生對內(nèi)容的駕馭狀況。 3、小組探討法，培育學(xué)生合作、探究實(shí)力。 4、多讀，多思，

17、多練的“三多”精神。 第一周 從百草園到百味書屋 魯迅 爸爸的花兒落了 林海音 其次周 丑小鴨 安徒生 假如生活欺瞞了你 普希金 未選擇的路 弗羅斯特 傷仲永 課外古詩 王安石 第三周 成長的苦惱 黃河頌 光未然 第四周 最終一課 都德 艱難的國運(yùn)與雄健的國民 課外古詩 李大釗 第五周 土地的誓言 端木蕻良 木蘭詩 第六周 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際： 黃河，母親河 課外古詩 鄧稼先 鄧稼先 第七周 聞一多先生的說和做 臧克家 音樂巨人貝多芬 何為 福樓拜家的星期天 莫泊桑 第八周 孫權(quán)勸學(xué) 古詩詞復(fù)習(xí) 資治通鑒 期中學(xué)復(fù)習(xí) 第九周 作文教學(xué) 期中考試 第十周 期中試卷評講 五一假期 第十一周 社

18、戲 魯迅 安塞腰鼓 劉成章 第十二周 竹影 課外古詩 豐子愷 觀舞記 冰心 口技 綜合性學(xué)習(xí) 林嗣環(huán) 第十三周 宏大的悲劇 茨威格 在沙漠中心 第十四周 登上地球之巔 課外古詩 郭超人 真正的英雄 里根 第十五周 共工怒觸不周山 淮南子 夸父逐日 列子 第十六周 貓 斑羚飛渡 課外古詩 鄭振鐸 沈石溪 華南虎 馬 牛漢 布封 第十七周 狼 古詩詞復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí) 蒲松齡 第十八周 期末考試 七年級教學(xué)安排 篇6 教學(xué)目標(biāo) 1.重點(diǎn)駕馭孔子的思想和教化成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主見。 2.通過將春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、歷史與本課思想史聯(lián)系起來，相識到社會存在確定社會意識、社會意識是社會存在的反

19、映，提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)說明、歷史現(xiàn)象的實(shí)力。 3.通過學(xué)習(xí)孔子的教化成就，教化學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 孔子的主見和教化成就 教學(xué)難點(diǎn)： 思想家老子。 百家爭鳴。 教學(xué)工具 多媒體工具 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生回憶20 xx年會開幕式上的孔子的三千吟誦論語的表演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。 二、自主學(xué)習(xí)： 在自讀課文的基礎(chǔ)上完成下列各題：15分鐘 1.人物：圖1是儒家學(xué)派創(chuàng)始人_。 春秋晚期的_，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。 百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是_;儒家代表是_;道家代表人物是_。 圖2是法家代表_;圖3是兵家鼻祖_。 2.時(shí)間：處在_時(shí)代的有

20、孔子、老子和孫武。 處在_時(shí)期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。 三、合作探究： 1. 請給孔子先生做一個名片，那我們該如何介紹呢? 2.我們班同學(xué)名字或你四周親朋好友的名字中有沒有帶“子”的? 3.諸子思想有哪些值得借鑒? 活動背景：春秋戰(zhàn)國社會發(fā)生巨大變革，一時(shí)間思想文化空前活躍，諸子百家競相爭鳴。但是，諸子思想紛繁困難，一時(shí)難以疏理清晰。 活動支配： 1、各歷史小組選擇一個學(xué)派，然后搜集相關(guān)資料。 2、閱讀和研討，看看其思想在當(dāng)今社會中有哪些借鑒意義 3、各小組分別發(fā)言，大家共同探討諸子思想的借鑒意義。 四、精講點(diǎn)撥： 1.孔子的主見和教化成就： (1)主見：核心是“仁”的學(xué)說，“仁”包含一

21、切美德，“愛人”，人與人應(yīng)相親相愛;應(yīng)用在上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，疼惜民力，“為政以德”。反對殘暴的統(tǒng)治和隨意刑殺。 (2)教化成就：興辦私學(xué)，打破了奴隸社會的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒，擴(kuò)大了受教化的對象;采納“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生思索的教學(xué)方法，對不同學(xué)生賜予不同的教化;向傳授“溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的有效的學(xué)習(xí)方法;在學(xué)習(xí)看法上，強(qiáng)調(diào)老醇厚實(shí)的學(xué)習(xí)看法，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄?(3)在文化方面的貢獻(xiàn)：孔子晚年，依據(jù)魯國歷史編成春秋一書。 (4)由孔子的整理的論語一書，記載了孔子的言行。 (5)地位：孔子是我國古代的大思想家、大教化家、

22、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來，孔子學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。 2.(1)思想家老子 時(shí)代與稱謂：春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。 辯證法思想體現(xiàn)：他認(rèn)為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子擅長從正反兩面思索問題。 名言“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏?！?著作：老子的學(xué)說記錄在道德經(jīng)一書里。 (2)百家爭鳴 時(shí)間：“百家爭鳴”起先于奴隸制瓦解的春秋時(shí)期，鼎盛于新興地主階級登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時(shí)期。 背景：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會急劇改變。特殊是戰(zhàn)國時(shí)期，奴隸制進(jìn)一步崩潰，封建社會逐步形成，社會正在經(jīng)驗(yàn)著一場變革，階級關(guān)

23、系發(fā)生巨大改變，新舊勢力的斗爭非常猛烈。經(jīng)濟(jì)和領(lǐng)域的變革和斗爭，必定反映到思想領(lǐng)域來。很多思想家從不同的立場、不同的角度動身，對當(dāng)時(shí)社會變革，發(fā)表不同主見，相互綻開爭辯，就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。 內(nèi)容：所謂“百家爭鳴”，是形容學(xué)派許多，其中最聞名的學(xué)派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子，法家的韓非子、兵家的孫武等。 諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最珍貴的精神財(cái)寶，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化接著發(fā)揚(yáng)光大。 課后習(xí)題 (一)、鞏固基礎(chǔ)： 1.春秋時(shí)期具有樸實(shí)辯證法思想的思想家是 A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子 2.依據(jù)孔子言論整理成的書是 A.春秋B.尚書

24、 C.論語D.詩經(jīng) 3.主見“兼愛”“非攻”的思想家是 A.老子B.孟子 C.荀子D.墨子 4.孔子生活在 A.春秋晚期B.戰(zhàn)國初期 C.春秋早期D.戰(zhàn)國晚期 5.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自 A.道德經(jīng) B.孫子兵法 C.韓非子D.論語 6.推動戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是 A.新興地主的產(chǎn)生B.常見的爭霸斗爭C.社會大變革D.井田制瓦解 7.下列內(nèi)容不正確的是 A.韓非子是戰(zhàn)國時(shí)期法家的代表B.孫武的著作是孫子兵法 C.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 D.孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說 8.下圖是提出建立君主專制集權(quán)的封建國家主見的，他是 A.莊子B.孫武 C.墨子D.韓非

25、9.下列學(xué)說對后世影響極大的是 A.孔子的儒家學(xué)說 B.老子的道家學(xué)說 C.墨子的墨家學(xué)說 D.孫子的兵家學(xué)說 10.戰(zhàn)國時(shí)期，墨家曾顯赫一時(shí)，最深刻的社會根源是 A.墨子主見“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得擁護(hù) B.墨子反對以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略斗爭，支持正義斗爭，深得世人支持 C.封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大 D.新興地主階級支持墨子主見 七年級教學(xué)安排 篇7 一、主要內(nèi)容分析： 本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色調(diào)冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。 二、教

26、材重點(diǎn)： 在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。 三、教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 四、教化教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問和實(shí)力方面： 通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生相識和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意 愿的實(shí)力，

27、發(fā)展學(xué)生的空間知覺實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。 2、教學(xué)過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 3、情感看法價(jià)值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操

28、，完善人格。 人教版初中七年級上冊美術(shù)教案書目 第一單元什么是美術(shù) 第一課創(chuàng)建美的藝術(shù) 其次課美術(shù)是個大家族 其次單元多彩的學(xué)校生活 第一課小伙伴 其次課在校內(nèi)中健康成長 第三課我們的風(fēng)采 第三單元傳遞我們的心聲 第一課有創(chuàng)意的字 其次課精致的報(bào)刊版式設(shè)計(jì) 第四單元漂亮的校內(nèi) 第一課描繪我們的校內(nèi) 其次課設(shè)計(jì)我們的校內(nèi) 第五單元：美觀又好用的日用產(chǎn)品 第一單元 什么是美術(shù) 單元總目標(biāo)： 1、本單元主要是圍繞什么是美術(shù)而綻開。在這個單元中，包括了創(chuàng)建美的藝術(shù)和美術(shù)是個大家庭兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)建美的藝術(shù)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)；通過學(xué)習(xí)美術(shù)是個大家庭，使學(xué)生初

29、步了解不同類別藝術(shù)作品的特征與功能。 2、通過對不同形式的優(yōu)秀美術(shù)作品的觀賞，使學(xué)生知道美術(shù)是個大家庭，了解不同類別藝術(shù)作品的特征和功能；潛移默化的讓學(xué)生在美術(shù)世界中有一種美的享受。 課業(yè)類別：觀賞評述 課時(shí)安排2課時(shí) 其次單元 多彩的學(xué)校生活 單元總目標(biāo)： 通過對校內(nèi)環(huán)境、人物以及校內(nèi)內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校內(nèi)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間和諧關(guān)系，培育學(xué)生酷愛校內(nèi)生活的感情，并了解相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。 課業(yè)類別：造型表現(xiàn) 課時(shí)安排：5課時(shí) 七年級教學(xué)安排 篇8 一、學(xué)生狀況分析： 學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡潔的應(yīng)用題，對

30、圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的相識，無論是代數(shù)的學(xué)問，圖形的學(xué)問都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對圖形的進(jìn)一步相識；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思索部分有利于思維的題目，無疑是對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，剛好改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。一般來說，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感愛好的，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信念不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信念；對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛起先起點(diǎn)宜低，講

31、解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。 二、教材分析： 第一章 從自然數(shù)到有理數(shù) 這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富好玩的數(shù)學(xué)問題、聞名數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學(xué)交摯友，學(xué)會做一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生初步相識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生肯定的愛好，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，產(chǎn)生接著學(xué)習(xí)的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。 其次章 有理數(shù)的運(yùn)算 這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，并協(xié)作有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)近似數(shù)和有效數(shù)

32、字的基本學(xué)問，以及運(yùn)用計(jì)算器作簡潔的有理數(shù)運(yùn)算。 這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采納了由詳細(xì)特別的現(xiàn)象發(fā)覺一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡潔問題的方法。同時(shí)適當(dāng)限制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器，避開不必要的煩瑣的計(jì)算。 這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個鋪墊，而且是整個初中（79年級）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于學(xué)生更好

33、地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個重點(diǎn)。 第三章 實(shí)數(shù) 這部分的主要內(nèi)容有數(shù)的開方、平方根、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)及其運(yùn)算。從有理數(shù)到實(shí)數(shù)是數(shù)的其次次擴(kuò)展，經(jīng)本章的學(xué)習(xí)，已完成了79年級數(shù)的擴(kuò)展。本章避開了涉及二次根式的內(nèi)容，數(shù)系經(jīng)過擴(kuò)展，數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算率都沒有發(fā)生改變，所以學(xué)生學(xué)習(xí)上不會有困難。 第四章 代數(shù)式 這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概

34、念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號與添括號的法則，最終將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采納了與其次部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想，即從實(shí)際問題著手，結(jié)合學(xué)生已有的生活閱歷與已有的學(xué)問基礎(chǔ)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運(yùn)用類比的思想探究數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡潔問題的方法。 這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。駕馭好這部分內(nèi)容對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點(diǎn)。 第五章 一

35、元一次方程 這部分的主要內(nèi)容是一元一次方程的概念、解法及應(yīng)用。一元一次方程的概念、解法及其應(yīng)用是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他方程的必需基礎(chǔ)，很多方程最終都化歸為一元一次方程來解。一元一次方程在人們的日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著很多干脆的應(yīng)用。 第六章 圖形的初步相識 這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步相識，從學(xué)生生活四周熟識的立體圖形入手，使學(xué)生對物體形態(tài)的相識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會畫簡潔的立體圖形，通過立體圖形的綻開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些學(xué)問的一些

36、初步應(yīng)用。 這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”學(xué)問為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動，進(jìn)一步豐富學(xué)生對立體圖形和平面圖形的相識與感受，探究圖形中存在的簡潔關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體面線點(diǎn)為序，從學(xué)生四周的、熟識的各種物體入手，直觀相識立體圖形，然后通過視圖與綻開圖，進(jìn)一步加以相識，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的相識，對基本圖形點(diǎn)和線的相識，最終相識角、相交線及平行線。讓學(xué)生在視察中學(xué)會分析、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本期教材學(xué)問內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”

37、、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步相識” 1、學(xué)問與技能目標(biāo)： 學(xué)生通過經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出符號的過程，相識有理數(shù)和代數(shù)式，駕馭必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包括估算）技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述；了解開方和乘方是互為逆運(yùn)算，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡潔的實(shí)際問題；學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)物體和圖形的初步相識過程中，駕馭基本的識圖與作圖技能，相識最基本的圖形點(diǎn)和線，進(jìn)而相識角、相交線和平行線，駕馭與此相關(guān)的基本推理技能。 、過程與方法（數(shù)學(xué)思索與解決問題）目標(biāo)： 學(xué)會能對詳細(xì)情境中較大的數(shù)

38、字信息做出合理的說明和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。 學(xué)生通過在探究圖形（點(diǎn)、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、綻開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理實(shí)力。 學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的揣測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。 學(xué)會能結(jié)合生活實(shí)際的詳細(xì)情境發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價(jià)不同方法之間的.差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決

39、問題的閱歷。學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣。 、情感與看法目標(biāo)： 學(xué)生通過初步相識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識。 學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，相識到這些數(shù)學(xué)學(xué)問是解決實(shí)際問題和進(jìn)行溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。 初步相識到數(shù)學(xué)活動是一個充溢視察、試驗(yàn)、歸納、類比、推斷可

40、以獲得數(shù)學(xué)猜想的探究過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動充溢著創(chuàng)建性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。 學(xué)會在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，主動參加學(xué)習(xí)探討，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學(xué)會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 上述三維目標(biāo)是一個親密聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與看法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時(shí)，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與看法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。 四、詳細(xì)

41、措施： 1、做好教材鉆研工作。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，特殊是和舊教材不同的章節(jié)和內(nèi)容。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)整合教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)。 2、愛好是最好的老師，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。 3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。 4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。 5、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕

42、上。 6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。 五、進(jìn)度支配：XX 七年級教學(xué)安排 篇9 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。 二、學(xué)生狀況分析 1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。 2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。 3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。 三、教材分析 1、初一級，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。 2、初二級，以觀賞為主，輔以歌頌，分六個單元，其中機(jī)動2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16

43、課時(shí)。 四、教學(xué)目的 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義、社會教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。特殊是針對農(nóng)村孩子對音樂學(xué)問點(diǎn)的欠缺。需加以注意。 2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。 3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜和五線譜的實(shí)力。 4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。 5、初步培育學(xué)生分析歌譜的實(shí)力和綜合、歸納的實(shí)力。 6、初步接觸外國的

44、優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實(shí)力。 五、任務(wù)目標(biāo) (一)、唱歌部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。并交唱直到會為此。 5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。 6、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音

45、樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。 7、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 8、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。 9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。 (二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 (三)、觀賞部分：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋

46、律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力。 七年級教學(xué)安排 篇10 一、學(xué)生基本狀況分析 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級五至八班共4個班的地理教學(xué)任務(wù)，新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理相關(guān)學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力。對世界概況有了肯定地了解。大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有深厚的愛好，計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。 少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好或許不是非常的深厚，認(rèn)為比枯燥；有些學(xué)生甚至認(rèn)為地理科比較難，難以理解；有些學(xué)生認(rèn)為讀圖比較難；有些學(xué)生認(rèn)為

47、地理科學(xué)習(xí)的作用不大。但是，大多數(shù)的學(xué)生還是愛好比較深厚，也酷愛地理這個學(xué)科，且基礎(chǔ)還行。 二、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo) 1.優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生。 2.讓學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛和諧。 3.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會分析問題，能客觀的看待事物，學(xué)會做人。 4.減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施；細(xì)心鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)備課，仔細(xì)教學(xué)，適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。 5.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問，繼而擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問的教學(xué)。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參加到教學(xué)活動中，增加了

48、教材的探究性和實(shí)踐性； 6.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以簇新感，激發(fā)他們對地理課的愛好。 7.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教材非常重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。 8.平實(shí)、生動的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中，運(yùn)用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。 三、教學(xué)目標(biāo)和要求 1.了解地球和地球儀的有關(guān)基

49、礎(chǔ)學(xué)問，相識地球的運(yùn)動及其對人類活動的影響，駕馭地圖的基本學(xué)問和運(yùn)用地圖的基本技能； 2.相識地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，相識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運(yùn)動的基本觀點(diǎn)，培育學(xué)生的科學(xué)愛好科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀； 3.相識世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會分析影響氣候的主要因素，相識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成愛護(hù)大氣環(huán)境的意識； 4.理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成愛護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識。 四、提高教學(xué)質(zhì)量 主要措施： 1.通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參

50、加到教學(xué)活動中； 2.留意挖掘?qū)W生的生活閱歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的； 3.在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性； 4.依據(jù)地理科的特點(diǎn)，留意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和積級性。 七年級教學(xué)安排 篇11 一、指導(dǎo)思想 通過教化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算實(shí)力和歸納的實(shí)力。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高學(xué)問應(yīng)用的實(shí)力，使學(xué)生的綜合實(shí)力得到較大的提升。 二、學(xué)情分析 通過上

51、學(xué)期的期末考試，發(fā)覺班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成果普遍偏低。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本駕馭了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的學(xué)問能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教科書中的全部章節(jié)： 第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題。 第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一次方

52、程組解決實(shí)際問題。 第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實(shí)際問題。 第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn) 四、奮斗目標(biāo) 通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，

53、扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)八仔細(xì)工作。把教學(xué)八仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，

54、結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和探討，主動參加學(xué)問的探究與規(guī)律的總結(jié)。 3、引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問于學(xué)生的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三、觸類旁通的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、開展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，根據(jù)教案設(shè)計(jì)要求，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

55、。 6、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。 7、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 8、指導(dǎo)成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。 9、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問要照看好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。 10、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)

56、差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 11、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 12、注意平常錯題收集整理。 六、教學(xué)進(jìn)度 略 七年級教學(xué)安排 篇12 本學(xué)期生物采納了人教版新教材，新教材在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的學(xué)問體系”;以落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以幫助學(xué)生建構(gòu)和理解重要概念、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn);以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使教材符合學(xué)生發(fā)展的須要和社會需求，同時(shí)反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。 新教材有些

57、變更的地方 1、理念上改變：在3條理念的基礎(chǔ)上增加了“重視重要概念的教學(xué)”; 2、內(nèi)容上的改變：學(xué)問內(nèi)容、探究活動、科學(xué)方法、情感看法價(jià)值觀內(nèi)容均有改變; 3、呈現(xiàn)方式改變：重視概念的傳遞和形成，便利學(xué)生開展探究活動、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在探究活動中獲得相關(guān)的重要概念; 4、版式設(shè)計(jì)和圖片質(zhì)量上的改變：更加便利學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 七年級上冊整合、簡化生態(tài)部分、“細(xì)胞的生活”，基因、DNA、染色體內(nèi)容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡化綠色植物部分。調(diào)整了光合作用的相關(guān)內(nèi)容，使之更加完整和系統(tǒng)。在教學(xué)中要在介紹植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)增加“線粒體”這一重要的細(xì)胞器。 為了更好的完成

58、生物教學(xué)工作，特作安排如下： 1 、制訂教學(xué)安排，使生物教學(xué)有序地進(jìn)行。按大綱要求，不折不扣地進(jìn)行生物教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施素養(yǎng)教化，探討創(chuàng)新教化規(guī)律。依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，加大素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化力度，落實(shí)素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化措施。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;生動的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;情感教化，激 發(fā)學(xué)習(xí)愛好;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 2 、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、投影等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)總結(jié)和論文，主動參加上級部門組織的教研活動。提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面

59、達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。 3 、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。 教 材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和發(fā)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng) 新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，同時(shí)，要支配豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。 (1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。 (2)激勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并

60、在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。 (3)留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長時(shí)間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。 (4)重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 (5)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 (6)應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。 總之，在新學(xué)期中，以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。創(chuàng)建性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇?/p>