從百草園到三味書(shū)屋讀后感

1、從百草園到三味書(shū)屋讀后感【第1篇】細(xì)讀魯迅先生的朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋，享受著不時(shí)從字里行間透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由顯現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蟄，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，憧憬自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不留意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到許多；他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因此非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋

2、，雖然有壽先生嚴(yán)肅的教導(dǎo)，卻仍耐不過(guò)同學(xué)們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書(shū)讀的入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上游戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，或許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么寵愛(ài)朝花夕拾中的一篇，尤其是以一個(gè)孩子的目光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿激情。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然，憧憬自由的那股熱忱，希望能逍遙自在地玩耍，與大自然親切接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的。我家在農(nóng)村，附近有一大片田野，星期天，我總?cè)ツ抢锵硎苤禾斓年?yáng)光，秋天的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花。我陶醉

3、在大自然的懷抱之中。這或許就是我和幼年魯迅的相像之處吧，使我在讀過(guò)文章后有了這么多感動(dòng)。【第2篇】最近，我讀了一篇魯迅先生寫(xiě)的文章，名叫從百草園到三味書(shū)屋。這篇文章是一篇描寫(xiě)自己童年生活的散文，主要描寫(xiě)了兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園“我”的樂(lè)園；三味書(shū)屋“我”的學(xué)堂。家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園。“其中有一些野草”讓我覺(jué)得它非常一般，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí)，卻是的樂(lè)園。接著，用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就有”的句子，寫(xiě)出了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹這些景物給人的安靜，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動(dòng)感，動(dòng)靜結(jié)合，再加上有本身就有無(wú)限趣味的泥墻根作“底板”，作“背景”，想必是令全部明白的人都會(huì)憧憬

4、。這樣的一個(gè)園，若很多小伙伴兒一起玩耍、追打、玩耍、捉迷藏，肯定是非常好玩的，但若是自己一個(gè)人，也并不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。由于百草園的樂(lè)子能找出很多呢！像斑蝥、何首烏、覆盆子，都能帶給“我”無(wú)限樂(lè)趣，就連冬天都有游戲：捕鳥(niǎo)兒在竹篩將鳥(niǎo)兒罩住后的那份喜悅，想必是令著迷的?！拔也幻靼谆蛟S是或許是或許是”的句型起到了承上啟下的作用：“我”要去三味書(shū)屋念書(shū)了，不能常到百草園了。這句話寫(xiě)出了少年魯迅對(duì)百草園的可惜之情。雖說(shuō)這學(xué)堂很?chē)?yán)肅，但先生還是非常慈愛(ài)的：“有一條戒尺，但不常用，有懲跪的規(guī)則，但也不常用?！薄拔覀兩衔缱x書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。”聽(tīng)起來(lái)有些無(wú)聊，但并非如此。師生一起念書(shū)，孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。把一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景的圖畫(huà)呈現(xiàn)在了我們眼前，真讓我們體會(huì)到了他對(duì)童年的憧憬。這篇文章的文筆非常美麗，描寫(xiě)的都是真實(shí)的事情，給人以親切感。而我也在文章的有些地方看