試題命制和試卷分析課件

1、試題命制和試卷分析海南省教育研究培訓(xùn)院龍官吾試題命制和試卷分析海南省教育研究培訓(xùn)院主要內(nèi)容一、試題質(zhì)量標準二、幾類試題設(shè)計策略三、試卷設(shè)計的一般程序四、如何進行分析方法主要內(nèi)容一、試題質(zhì)量標準一、試題質(zhì)量標準效度信度難度區(qū)分度教育性一、試題質(zhì)量標準效度1.效度是指試題的有效性，即試題能否達到考試的目的。 如是否能體現(xiàn)課程標準的要求。（1）內(nèi)容效度 題目對欲測的內(nèi)容范圍取樣的適當程度。 （2）關(guān)聯(lián)效度 試題對學(xué)生測得如何，是否有利于學(xué)生發(fā)揮？ 1.效度是指試題的有效性，即試題能否達到考試的目的。 效度標準要點：有足夠的試題樣本量；體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)和核心價值；知識點源于課程標準，抓住課程標準中的實質(zhì)性

2、的骨干或核心內(nèi)容,而不拘泥于教材。能體現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)水平。有利于學(xué)生進行自我測量（科學(xué)性、依標、題目陳述、題目警示、示例提示、考試條件、其他干擾等）；選用的題型使用得當，發(fā)揮了該題型的功能；開放性試題的評分標準合理，體現(xiàn)開放性試題本意；效度標準要點：2 .信度是指考試結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性，是考試分數(shù)價值體現(xiàn)，即分數(shù)與水平是否一致。 （1）復(fù)本信度指同一批考生在兩份平行（等值）試卷上得分的相關(guān)系數(shù)。（2）評分者信度指評分者評分的穩(wěn)定性和可靠性，反映了評分能夠穩(wěn)定地反映考生的真實水平的程度。 2 .信度是指考試結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性，是考試分數(shù)價值體評分信度標準要點：多個評分者評分信度如何保證？ A.

3、平衡彼此之間的主觀因素的影響（統(tǒng)一評分標準）B. 通過討論來減少分歧開放性試題的評分標準合理，評分標準預(yù)見性好。 評分信度標準要點：3.難度是指試題對學(xué)生的難易程度。分預(yù)估難度、預(yù)測難度和實際難度。試題難度還可分為反映難度和內(nèi)在難度兩個方面。3.難度是指試題對學(xué)生的難易程度。分預(yù)估難度、預(yù)測難（1）難度的計算：P =R / N（2）試題難度的確定依賴于考試的目的和性質(zhì) ：對于具有選拔功能的考試（0.5左右）(常模參照)對于評價學(xué)業(yè)水平的考試（0.70.8）（標準參照）（1）難度的計算：P =R / N（3）影響試題難度的因素試題本身的難易（綜合程度、條件隱蔽性、轉(zhuǎn)化水平、應(yīng)用工具水平等）；評分

4、標準的松嚴；考試的時間和題量、閱讀量；學(xué)生對題或題材的熟悉程度（如某年高中會考）；考試的組織形式（同場合卷，學(xué)生可能在某一科用的時間多，則這學(xué)科得分率就可能高，在另一學(xué)科用時少，可能得分率就低。）；采分點也是影響試題難度的因素，易題多給分，難題少給分，試題的難度就會下降。試題的呈現(xiàn)方式。（3）影響試題難度的因素試題本身的難易（綜合程度、條件隱蔽性4.區(qū)分度是指題目對考生實際水平的區(qū)分程度。 區(qū)分度標準要點：試題具有適當?shù)膮^(qū)分度；試題的區(qū)分度較穩(wěn)定。4.區(qū)分度是指題目對考生實際水平的區(qū)分程度。 區(qū)分度 在一份試卷中，如果某一難度檔次的試題所占的分數(shù)越多，就越能把與這一檔次水平相當?shù)膶W(xué)生的考分拉開

5、。與此相反，如果某一難度檔次的試題分數(shù)越少，則將促使與這一檔次相當?shù)膶W(xué)生考分相互接近。 在一份試卷中，如果某一難度檔次的試題所占的分數(shù)越多，就越5 .教育性標準的要點：體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，有利于推進學(xué)校實施素質(zhì)教育；有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)科王國的奧妙；具有時代性，體現(xiàn)時代特性，引導(dǎo)考生關(guān)注社會；聯(lián)系實際，貼近生活；注意敘述題目語言的價值取向。5 .教育性標準的要點：例如：語言滲透的價值觀 一道題目所給出的材料提出“隨著社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，人們的價值取向日趨多元化”的觀點，并列舉了三種價值觀：“見義不為”、“見義勇為”、“見義巧為”。但在表述時采用了蘊涵三種價值觀的敘述方式：在表述

6、“見義不為”時，使用了“令人寒心”等詞語；在表述“見義勇為”時，使用了“遺憾”、“令人痛心”等詞語；在表述“見義巧為”時，使用了“令人欣慰”等詞語。例如：語言滲透的價值觀 一道題目所給出的材料提二、幾類試題設(shè)計策略幾種常見題型特點及命題要求設(shè)計試題特別要注意的問題二、幾類試題設(shè)計策略幾種常見題型特點及命題要求（一）幾種常見題型特點及命題要求（一）幾種常見題型特點及命題要求1、選擇題：題型特點：考查的知識面較廣，有利于提高樣本量，有利于提高考試效度。能在一定程度上考查學(xué)生的辨析和判斷能力。答案比較固定，有利于提高考試的信度。有利于閱卷。 不足：有猜的成分；不能反映解題思路，掩蓋會與不會的界限；不

7、利于測試綜合能力。1、選擇題：1、選擇題：命題要求：務(wù)必使題干能把問題交代清楚；題干中要包含盡可能多的試題內(nèi)容，選項要盡可能短；題干中只包含具體闡明問題所需的材料；題干中不要濫用否定結(jié)構(gòu)；答案必須明確無異議；選項應(yīng)似是而非，起干擾作用；評分標準的設(shè)計要求（倒扣分？）1、選擇題：試題特點：答案相對比較固定；評分標準容易制定，比較好把握；有利于增加試題的樣本量，提高效度；能在一定程度上考查學(xué)生的思辨能力。2、填空題：試題特點：2、填空題：命題要求：要使試題涉及的是重要的內(nèi)容，不要去考瑣碎的東西；所提的問題完整，含義清楚；答案應(yīng)是明確無誤的；語言應(yīng)貼切、準確；填空題不能留過多的空白，留空處應(yīng)是關(guān)鍵的

8、詞、詞組所在之處；填空題的空白最好不要留在句首。2、填空題：命題要求：2、填空題：例1：2019年奧運會在北京成功舉辦，中國軍團奪得51枚金牌，位列金牌榜第一，其中舉重、體操、跳水和乒乓球等成為中國奪金的四大項目，但劉翔因傷退出110米欄的比賽很令人遺憾。2、填空題：例1：2、填空題：例2：海南是1988年4月建省辦經(jīng)濟特區(qū)的一個年輕省份，陸地面積3.5萬平方公里，海域面積200多萬平方公里，戶籍人口826.31萬。行政區(qū)域包括?？谑?、三亞市兩個地級市、16個市縣(含縣級市)、洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、省農(nóng)墾總局、海南鋼鐵公司。2019年全省國內(nèi)國民生產(chǎn)總值903.6億元，在全國31個省、自治區(qū)、直轄市

9、中排名第28位。2、填空題例2：2、填空題例3：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。2、填空題題1：某化學(xué)反應(yīng)為：ABCD。已知參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為10 g，反應(yīng)生成C和D共30 g，則參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量為（）g。（A）10 （B）20 （C）30 （D）40題2：某化學(xué)反應(yīng)為：ABCD。已知參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為10 g，反應(yīng)生成C和D共30 g，則參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量為_。例3：2、填空題題1：某化學(xué)反應(yīng)為：ABCD。3、開放題開放題的以下幾種形式：條件開放題。沒有確定已知條件的開放性問題為條件開放題。結(jié)論開放題。沒有確定結(jié)果的開

10、放性問題為結(jié)論開放題。條件和結(jié)論同時開放題。既沒有確定結(jié)果形式又沒有確定條件形式的開放性問題為條件和結(jié)論開放題。特征：缺確定的結(jié)論和條件。 3、開放題開放題的以下幾種形式：例：快樂購物： 小曼有98元。小軍有65元。問：（1）小軍用他的錢都買筆記本，可以買多少本？（2）小曼用她的錢買鋼筆，最多買多少支？（3）現(xiàn)你有33元，你想買以上的哪一種商品？先在圖中圈出來，并算出最多可以買幾件？還剩多少錢？（4）你還可以提什么數(shù)學(xué)問題？（請?zhí)嵋粋€數(shù)學(xué)問題，不用解答）8元5元6元例：快樂購物：8元5元6元突出學(xué)科核心、骨干知識；關(guān)注社會熱點；注意聯(lián)系實際（特別是本省實際）；處理好與其他學(xué)科的關(guān)系；注意試題表

11、達的規(guī)范（題序、標點符號、物理量單位等）；注意試題的可推廣性（區(qū)域平等）；對知識點要能準確把握（科學(xué)性）。（二）特別提醒：設(shè)計試題需要要注意的問題突出學(xué)科核心、骨干知識；（二）特別提醒：設(shè)計試題需要要注意的三、試卷設(shè)計試卷質(zhì)量標準試卷設(shè)計方法和要求三、試卷設(shè)計試卷質(zhì)量標準（一）試卷質(zhì)量標準效度：主要強調(diào)結(jié)構(gòu)效度兼顧內(nèi)容效度；信度：主要強調(diào)試卷規(guī)范、題型結(jié)構(gòu)合理、題目設(shè)置合理，用于測量時所導(dǎo)致的總體誤差最??；區(qū)分度：滿足考試目的對區(qū)分度的要求；教育性：基于教育、引導(dǎo)教育、促進教育、優(yōu)化教育；可推廣性：考試結(jié)果能推廣到所考科目；穩(wěn)定性：在試卷中增加新的符合考試要求的題目后，考生考新的試卷其成績將不

12、受影響。（一）試卷質(zhì)量標準效度：主要強調(diào)結(jié)構(gòu)效度兼顧內(nèi)容效度；（二）試卷的設(shè)計方法和要求編制試題難度規(guī)劃表；編制試題屬性規(guī)劃表；根據(jù)試題屬性規(guī)劃表擬訂試題；組卷；試答；編制標準答案和評分標準；設(shè)計答題卡。（二）試卷的設(shè)計方法和要求編制試題難度規(guī)劃表；幾點警示：1. 一定要試答。2. 感覺不好的試題、有爭議的試題、把握不準的試題堅決不要。3. 教學(xué)時可以不看課標，命題時不得不看課標（或考試說明）。4、善于總結(jié)和反思。幾點警示：1. 一定要試答。2. 感覺不好的試題、有爭議四、試卷分析方法參加考試總?cè)藬?shù)；基本指標：總平均分、最高分、最低分、優(yōu)秀率、良好率、及格率、低分率等；考生人數(shù)分布曲線；各分數(shù)段人數(shù)分布情況；試卷中每道題的得分率；試題的優(yōu)、缺點。（一）試卷分析的基本內(nèi)容四、試卷分析方法參加考試總?cè)藬?shù)