詩歌鑒賞第三講表達(dá)技巧課件

1、表達(dá)技巧第三講表達(dá)技巧第三講考點綜述古代詩歌的表達(dá)技巧是詩歌鑒賞考查的重點，考題一般以主觀題的形式出現(xiàn)?？疾榈男问綖椋?1)從某一角度去分析一首詩；(2)通過分析修辭來分析表達(dá)技巧；(3)通過分析表現(xiàn)手法來分析表達(dá)技巧。復(fù)習(xí)重點1.梳理好三種常見表達(dá)方式的概念，能用實例 來說明這一概念的表達(dá)效果。2.梳理常見修辭手法的類型及表達(dá)效果，要注 意其表達(dá)效果的“說明”部分，能夠結(jié)合語 境來分析說明。3.梳理常見表現(xiàn)手法的類型及表達(dá)效果，要注 意每種類型的概念及具體類型，結(jié)合所給示 例來理解如何去分析表達(dá)效果?？键c古代詩歌的表達(dá)技巧是詩歌鑒賞考查的重點，考題一般以主觀題復(fù)習(xí)難點1.表達(dá)方式的分析。要學(xué)

2、會常見表達(dá)方式的做題方 法，特別是記敘、描寫這兩種表達(dá)方式，要通過 貼近詩句、合理想象和分析情感三個步驟去分析。2.修辭手法的分析。要注意常見修辭手法的分析方 法，對詩歌鑒賞中常見的如比喻、對偶、借代、 反問、比擬等要引起格外的注意。要通過點明概 念、分析形成、說明效果和情感態(tài)度幾個步驟來 分析作答。3.表現(xiàn)手法的分析。要注意常見表現(xiàn)手法的分析方 法，對詩歌鑒賞中常見的如對比手法、情景關(guān)系、 虛實關(guān)系、襯托等，應(yīng)引起格外的注意。要通過 點明概念、分析效果、聯(lián)系背景和情感態(tài)度幾個 步驟來分析作答。復(fù)習(xí)1.表達(dá)方式的分析。要學(xué)會常見表達(dá)方式的做題方 第一課時 表達(dá)技巧之表達(dá)方式學(xué)習(xí)目標(biāo)1、考題導(dǎo)練

3、2、常見表達(dá)技巧積累3、學(xué)會分析詩歌的表達(dá)技巧4、掌握鑒賞表達(dá)技巧的答題思路學(xué)習(xí)方法練-析-練第一課時 表達(dá)技巧之表達(dá)方式學(xué)習(xí)目標(biāo)考查點一表 達(dá) 方 式 鑒賞詩歌的“表達(dá)方式”，就是針對“記敘”“描寫”“議論”“抒情”進(jìn)行鑒賞。要特別關(guān)注描寫這種表達(dá)方式，它包括“白描”“細(xì)節(jié)描寫”“正面描寫”“側(cè)面描寫”等?？键c精講考查點一表 達(dá) 方 式 鑒賞詩歌的“表達(dá)方式”，就是針 表達(dá)方式分類1.記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。例句樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游書憤) 賞析用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。 2.描寫 用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪

4、和 刻 畫。往往包括正面描寫和側(cè)面描寫。2.描寫描寫（寫景）手法 古代詩歌中的描寫方法主要包括渲染襯托白描動靜結(jié)合虛實結(jié)合等渲染：就是從正面著意描繪,以營造氛圍,凸顯特征襯托：就是從側(cè)面著意描繪,包括正襯和反襯兩種白描：就是不加渲染和襯托,寥寥數(shù)語簡潔勾勒情景動靜結(jié)合：或以動襯靜（以聲寫靜）,以靜襯動;或動靜結(jié)合虛實結(jié)合：虛實結(jié)合往往與聯(lián)想和想象密不可分從描寫的感官角度：聽覺描寫視覺描寫（顏色，遠(yuǎn)近）嗅覺描寫等方法刻畫人物：還要從外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫心理描寫細(xì)節(jié)描寫的角度去考慮此外，還有比喻、擬人、對比等修辭手法描寫（寫景）手法 古代詩歌中的描寫方法主要包括例句 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲

5、三更。 沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 (杜甫漫成一首) 請從描寫的角度賞析這首詩。賞析 詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。 例句3.議論 對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表 示的意見。例句不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹菊花) 賞析這是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美。3.議論 例句不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹菊花4.抒情 表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀 感情。包括直接抒情和間接抒情。4.抒情 抒情手法 手法簡介

6、直接抒情（直抒胸臆）直接對有關(guān)的人物或事件表明愛憎態(tài)度間接抒情 借景抒情（樂景襯哀情、以景結(jié)情）把詩人自身所要抒發(fā)的感情表達(dá)的思想寄寓在景物之中,通過描寫景物予以抒發(fā)情景交融詩句因情布景,以景襯情,情景交融托物言志借自然界中某物自身具有的特征,來表達(dá)某種志向或情感,詩中的物帶有了人格化的色彩用典抒情借用典故來抒發(fā)自己的感情,諷刺時事借古諷今借歷史上的人或事件來諷喻當(dāng)朝抒情手法 手法簡介直接抒情（直抒胸臆）直接對有關(guān)例題 閱讀下面這首詩,然后回答問題 喜外弟盧綸見宿 司空曙 靜夜四無鄰,荒居舊業(yè)貧 雨中黃葉樹,燈下白頭人 以我獨沉久,愧君相見頻 平生自有分,況是蔡家親注:蔡家親:表親 前人認(rèn)為全

7、詩動人之處在“雨中黃葉樹,燈下白頭人”兩句,請從情景關(guān)系的角度分析其獨到之處答案: 以悲景寫哀情,不著悲字而悲情自現(xiàn) (或寓情于景,不直接寫情,而將情完全寄寓在景物中)例題 閱讀下面這首詩,然后回答問題 例1閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。早興 白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。 睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。 注 覺：醒。 詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。例1閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 思路分析本題考查古代詩歌中的“描寫”?？蓮囊韵聨讉€方面來入手分析：(1)找出關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析，如“細(xì)微處”表現(xiàn)

8、在動作上可以分析“新脫冬衣”，表現(xiàn)在心理上可以分析“體乍輕”。(2)“表現(xiàn)生活情趣”可以結(jié)合作者的思想感情分析。 參考答案 “新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松心理感受；“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，描寫入微，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。 睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。 思路分析本題考查古代詩歌中的“描寫”?？蓮囊韵略姼梃b賞“表達(dá)方式型”解題技巧詩歌鑒賞“表達(dá)方式型”解題技巧1.重點掌握記敘、描寫、抒情三種表達(dá)方式的方法與技巧。 2.貼近詩歌語句作答。 如上面例1就是結(jié)合

9、具體詩句來分析作答的。解答時要進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。如例1中的動作和心理分析，要靠合理的聯(lián)想與想象才能來完成。3.要聯(lián)系整首詩的感情作答。 如例1是分析型題目，在最后要有一句表達(dá)作者情感的點睛句。1.重點掌握記敘、描寫、抒情三種表達(dá)方式的方法與技巧。 答題步驟(1)明確答出手法的名稱;(2)具體分析該手法在作品中是如何運用的;(3)指出運用該手法所起的作用答題步驟(1)明確答出手法的名稱;(2)具體分析該手法當(dāng)堂練習(xí)（2013年重慶卷）12.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分） 鷓鴣天 酬孝峙 清 錢繼章 發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤。 閑倚杖，戲臨罾。折腰

10、久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。（1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？（4分）（2）怎樣理解“折腰久矣謝無能”？（3分）【答案】：容貌病態(tài)怪異，性格堅忍不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格當(dāng)堂練習(xí)（2013年重慶卷）【答案】：容貌病態(tài)怪異，性格堅作業(yè)狀元360 P188“綜合提高”3、4小題作業(yè)狀元360 P188第二課時 表達(dá)技巧之修辭手法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、考題導(dǎo)練2、常見修辭格積累3、學(xué)會分析詩歌的修辭手法4、掌握鑒賞修辭手法的答題思路學(xué)習(xí)方法練-析-練第二課時 表達(dá)技巧之修辭手法學(xué)習(xí)目標(biāo)考查點二修 辭 手 法 古人十分注重修辭手法的運用，采用比喻、比擬、象征、起興等手

11、法使描寫的事物更為形象生動；采用夸張、襯托、對比、婉曲、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧?？疾辄c二修 辭 手 法 古人十分注重修辭手法的運用二、修辭手法1.比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為 明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物 形象化的作用。例句遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫望洞庭)賞析 詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。二、修辭手法例句遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫望2.借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表 全體

12、，具體代替抽象，用特征代替本體。借代的運用使語言簡練、含蓄。 例句知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照如夢令)賞析 詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。2.借代例句知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照如夢令)賞3.夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描 述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。例句白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(李白秋浦歌)賞析愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。3.夸張例句白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(李白秋浦歌)賞析愁4.對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩 個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練

13、，整齊 對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例句無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫登高)賞析從篇章結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。4.對偶例句無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫登高)5.比擬 把物當(dāng)做人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)做物來描寫叫擬物。 比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、 物、事表現(xiàn)得 更形象、生動的作用。例句霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。(林逋山園小梅)賞析這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫

14、白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。 5.比擬例句霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。(林逋山園小梅6.排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句 子或短語接連說出來。例句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)賞析純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。6.排比例句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致7.設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。例句問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。(元曲雙調(diào)折桂令懷古

15、)賞析以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。7.設(shè)問例句問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。(元曲雙8.反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá) 強(qiáng)烈感情。例句江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？(王安石疊題烏江亭)賞析使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。8.反問例句江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？(王安石疊題烏 例2 閱讀下面的曲詞，回答問題。折桂令問秦淮 孔尚任 問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？ 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。 “當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修

16、辭手法？參考答案借代、反問。用“粉黛”代當(dāng)年的歌女，這是用特征代人。用“笙簫”代音樂，這是用樂器代音樂，使語句整齊，內(nèi)涵豐富。同時運用了反問的語氣，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。表達(dá)了昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。 例2 閱讀下面的曲詞，回答問題。參考答案 思路分析本題考查借代和反問兩種修辭手法?？蓮囊韵聨讉€方面分析作答：(1)既然問的是“用了什么修辭手法”，就要先點明。(2)具體分析兩種修辭手法是如何運用的，在這里要點明借代的類型，并且說明是如何借代的。反問則要說明語句的表達(dá)效果。(3)聯(lián)系全詩，指出作者的情感態(tài)度。 思路分析本題考查借代和反問兩種修辭手法?？蓮脑姼梃b賞“修辭手法型”解題技巧詩歌鑒賞“修辭

17、手法型”解題技巧1.了解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。2.貼近詩句分析修辭格的形成過程及表達(dá)效果。如上面的 例2涉及這一點。在分析時注意三部曲：點明概念 分析形成說明效果。3.欣賞詩歌不能離開詩歌整體。因此不要忘了最后要在關(guān) 鍵處點明作者的情感態(tài)度。答題步驟：1、點明修辭手法2、結(jié)合詩句分析手法是如何運用的3、作用（內(nèi)容，情感）1.了解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。書湖陰先生壁王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看，表達(dá)了作者怎樣的情感？該句使用了擬人的手法（步驟一）。寫開門見“山”，“兩山”

18、似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?；o為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)（步驟二）。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情（步驟三）。書湖陰先生壁王安石“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭 請從修辭手法的角度分析“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。當(dāng)堂練習(xí)答案: 運用了比喻、設(shè)問的修辭手法；詩人把愁比作一江春水，使抽象的愁具體化、形象化，讓人可感覺，可觸摸，運用設(shè)問，增強(qiáng)了表達(dá)效果；抒發(fā)了詩人濃濃的亡國之愁。 請從修辭手法的角度分析“問君能有幾多愁，恰是作業(yè)狀元360 P187基礎(chǔ)演練1、2、3題作業(yè)狀元360 P187第三課時

19、 表達(dá)技巧之表現(xiàn)手法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、考題導(dǎo)練2、常見表現(xiàn)手法積累3、學(xué)會分析詩歌的表現(xiàn)手法4、掌握鑒賞表現(xiàn)手法的答題思路學(xué)習(xí)方法練-析-練第三課時 表達(dá)技巧之表現(xiàn)手法學(xué)習(xí)目標(biāo)考查點三表 現(xiàn) 手 法 鑒賞詩歌的“表現(xiàn)手法”就是對詩歌中“用典”“抑揚”“象征”“托物言志”等等手法進(jìn)行賞析?？疾辄c三表 現(xiàn) 手 法 鑒賞詩歌的“表現(xiàn)手法”就是對詩1.用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。賞析這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層

20、外，全是用典。 “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。例句想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。例句想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。2.聯(lián)想 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。例句碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章詠柳)賞析詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。 2.聯(lián)想例句碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁

21、出，3.想象 人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。例句湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫的望洞庭)賞析 這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 3.想象例句湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，4.襯托或烘托 指的是以乙襯托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。例句大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。(蘇軾念奴嬌 赤壁懷古) 今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚

22、痕干。(杜甫月夜)賞析蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。杜詩頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。4.襯托或烘托例句大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，5.渲染 對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。例句風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫登高)賞析首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。5.渲染例句風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫登高)6.象征 通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。

23、例句青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。(李德裕登崖州城作) 賞析這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。 6.象征例句青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。(李德裕登崖州7.對比 把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。例句越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。(李白越中覽古)賞析前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考，抒發(fā)今非昔比的感慨。 7.對比例句越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，8.動靜結(jié)合、以動襯靜，以聲

24、襯靜，化靜為動 對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成 一種情趣。例句江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫漫成一首) 賞析第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的 “靜”。 8.動靜結(jié)合、以動襯靜，以聲襯靜，化靜為動例句江月去人只數(shù)尺9.正側(cè)（正面描寫、側(cè)面烘托） 對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。 例句一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？(白居易楊柳枝詞 )大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。(王昌齡從軍行)賞析白詩第一、二句運用正面

25、描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。 9.正側(cè)（正面描寫、側(cè)面烘托）例句一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟10.直抒胸臆 即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。例句白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙登鸛雀樓)賞析前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。10.直抒胸臆例句白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一11.借景抒情 融情于景 詩人要表達(dá)的思想感情正面不

26、著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。例句孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵)賞析 故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。 11.借景抒情 融情于景例句孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流12.托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。例句一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？(白居易楊柳枝詞)賞析托物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。 12.托物言志例句一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒13.起興 先言他物以引起所詠之辭。例句錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。( 李商隱錦瑟)賞析 首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。 13.起興例句錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。( 李商隱錦14.虛實結(jié)合 是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。例句寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語