中小學(xué)新任教師培訓(xùn)手冊

1、精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔新任教師入職規(guī)范化培訓(xùn)手冊（中小學(xué)）名：聘任學(xué)校：藍(lán)橋初中基地學(xué)校：西安市第26中學(xué)指導(dǎo)教師：培訓(xùn)時(shí)間：新任教師入職規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與記錄要求培訓(xùn)內(nèi)容記錄表單師德修養(yǎng)熟悉新任教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求，制訂個(gè)人培訓(xùn)規(guī)劃，寫1份個(gè)人參培計(jì)劃書。表一讀1本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書籍，結(jié)合中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“專業(yè)理念與師德”方面內(nèi)容，寫1份心得。表二完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆，包括對基地校的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、師生關(guān)系、學(xué)生輔導(dǎo)、教師禮儀、學(xué)生群體、學(xué)校特色等方面的一事一議一得。表三（110）寫1份包括對教師職業(yè)感悟在

2、內(nèi)的培訓(xùn)總結(jié)。表四教學(xué)實(shí)踐在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教研組內(nèi)作1次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。表五在通讀所教年級學(xué)科教材的基礎(chǔ)上，會(huì)設(shè)計(jì)方案和說課提綱，完成1個(gè)單元教材分析與教案編寫，組內(nèi)說課不少于2次。表六表八完成1門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱，試教1節(jié)選修課。表九表十熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體（備課、板書、學(xué)生作業(yè)批閱、學(xué)生評語等）的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)用具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。表十一表十二有針對性的觀摩課不少于10節(jié)，寫出每節(jié)觀課報(bào)告；在此基礎(chǔ)上基地校、聘任校、指導(dǎo)教師等有關(guān)人員分別把關(guān)，通過不少于3次的正式試教。表十三表十六有針對性地觀摩并點(diǎn)評其他教師的課不少于3

3、節(jié)，寫出評課報(bào)告。表十七結(jié)合跟班教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)1個(gè)單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出具體設(shè)計(jì)理由。表十八設(shè)計(jì)1份單元檢測試卷，實(shí)測后作質(zhì)量分析；完成1次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，提出具體教學(xué)對策。表十九表二十一班級工作擬定主題召開1次班干部會(huì)，1次學(xué)生座談會(huì)，對學(xué)生家訪不少于3次。表二十二表二十五策劃并主持1次主題班會(huì)，1次班級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。表二十六表二十七寫1份班級情況分析，2名學(xué)生個(gè)案分析；會(huì)寫學(xué)生素質(zhì)教育綜合評語。表二十八表三十專業(yè)發(fā)展精讀導(dǎo)師推薦的專業(yè)書籍1本，寫出讀書筆記。表三十一表三十三參與教研組活動(dòng)，承擔(dān)相關(guān)任務(wù)；策劃并主持1次備課組活動(dòng)。表三十四表三十五深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部下發(fā)的中小學(xué)教師

4、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合自身情況，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定1份三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。表三十六其他硬筆書法（見習(xí)初）表三十七硬筆書法（見習(xí)后）表三十八基地校評價(jià)表三十九、師德修養(yǎng)個(gè)人培訓(xùn)規(guī)劃與參培計(jì)劃表一）個(gè)人培訓(xùn)規(guī)劃與參培計(jì)劃表一）（可附頁）（可附頁）（可附頁）（可附頁）精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔簽名：日期：教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得（表二）書名:體會(huì):導(dǎo)師評語：精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔簽名：日期:（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三1）今天是12.2號(hào)，我們來到26中學(xué)的第二天！昨天在王老師的組織下，我們展開了師生見面會(huì)，初步認(rèn)識(shí)了我們的指導(dǎo)老師！每位指導(dǎo)老師都很親切，讓我覺得原

5、本的忐忑是多余的！而且耿校長的講話，更是充滿了對青年教師的關(guān)愛！之后王老師，又具體為我們傳達(dá)了本次實(shí)習(xí)的具體任務(wù)和要求！說真的，來實(shí)習(xí)前，很忙然，不知道具體的計(jì)劃和安排，可在老師的指導(dǎo)下，漸漸有了一個(gè)大概的方向，雖然18項(xiàng)任務(wù)聽上去很繁重，很困難，但我有信心，去把它們做好，因?yàn)槲疑钪苡羞@次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)真的很不容易，我一定會(huì)抓住機(jī)會(huì)，不斷的提升自己的教學(xué)能力，組織管理能力等等！滿懷期待，今天一大早，我們五位新教師，迎著凜冽的寒風(fēng)，來到學(xué)校！天氣有點(diǎn)冷,但我們的熱情都很高漲，大家急急忙忙的尋找自己的導(dǎo)師，我也不例外！聽從夏老師的安排，我先去到了七年級的年級組辦公室，等她。辦公室的老師都很和藹，袁老師

6、，趙老師等雖然不是我的直接指導(dǎo)老師，但她們都主動(dòng)和我聊天，還跟我講了一些教學(xué)中常見得問題，以及她們是如何去解決這些問題的！能和她們談天，真的特別開心！而今天我主要的任務(wù)是，批改作文！夏老師說，讓我?guī)退薷囊幌伦魑?，讓我熟悉一下基本流程！在批改作文的過程中！夏老師給我教了一下，她平時(shí)批改作文的方法！那就是作文寫完先讓學(xué)生自評，讓學(xué)生對自己的作文有一個(gè)定位，然后再由老師點(diǎn)評，點(diǎn)評的重點(diǎn)則應(yīng)放在查漏補(bǔ)缺上，誠懇的給學(xué)生作文中的不足提出建議，然后再由學(xué)生修改，逐步完善！夏老師這種批改作文的方式，我以前從來沒見后過，一來是方式新穎，二是也應(yīng)該是提高學(xué)生作文成績的一種高效方法，很值得學(xué)習(xí)！隨后，我就按著夏

7、老師的方法，開始批改作文，一開始我就犯難了，因?yàn)椴还庖l(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的不足，更重要的是給出恰當(dāng)?shù)男薷囊庖?！這對于我來說，是比較生疏的，所以我改起來比較慢，一下午，也就改了10幾本！而且翻看夏老師之前的評改記錄，總覺得自己批改的沒有老師到位，深刻！這是我在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該多多加強(qiáng)和改進(jìn)的！一天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回到宿舍！大家都各有感慨！因?yàn)榇蠹覍W(xué)科不同，所以見解也是多種多樣的！有的說，通過今天的跟班學(xué)習(xí)，她覺得，在班里管理中，連打掃衛(wèi)生也是一門學(xué)問！有的說，第一天，進(jìn)教室，看到學(xué)生的狀態(tài)，就開始擔(dān)憂苦惱，害怕搞不定學(xué)生！還有的說，試聽的英語課，指導(dǎo)老師純英語似的教學(xué)設(shè)計(jì)，瞬間讓學(xué)生摸不著頭腦！還

8、有的同事，今天臨時(shí)被推上了課堂，課后和她交流，她也談到了許多！總之，這一天，是充實(shí)的，快樂的，滿足的！希望明天會(huì)更好！雖然我不是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的！導(dǎo)師評語：導(dǎo)師評語：精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔簽名：日期:（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三2）今天是12月3號(hào)！今天我正式跟夏老師去聽了一堂課河中石獸！這是一篇文言文，特別難懂！但是夏老師上的很輕松！夏老師上課，重點(diǎn)突出，故事導(dǎo)入法，巧設(shè)懸念，讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中，快樂的學(xué)習(xí)，這是我要努力學(xué)習(xí)的！不過課后經(jīng)過反思，我覺得學(xué)習(xí)文言文，最重要的是要讓學(xué)生多讀，除了讓學(xué)生把文意讀通外，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣！今天

9、除了聽夏老師的課，我還聽了袁老師的課！袁老師講了看云識(shí)天氣，她采用了現(xiàn)代化的教學(xué)方式，多媒體課件！上課時(shí)，學(xué)生的氛圍很強(qiáng)烈，思維很活躍！課后兩位老師在談到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，說到，上課真的是門藝術(shù)，就算課講的再好，抓不住學(xué)生的興趣和注意力，一切都是徒勞的！所以夏老師告誡我，一定要注意和學(xué)生的交流，只有交流互動(dòng)做到位了，才有可能有所成效！當(dāng)然除了聽課和批改作業(yè)以外，今天最開心的是，我當(dāng)上了評委老師，我掌握著決定學(xué)生“命運(yùn)”的主動(dòng)權(quán)，這種感覺真好！不過事后，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們只是簡單的一個(gè)評分，可是在學(xué)生心中卻是十分在意的！不過經(jīng)過這件事，我明白了，作為一個(gè)老師，一定要從多方面考慮學(xué)生的心理，多去理解

10、她們，切不可傷了學(xué)生的自尊心！回到宿舍，大家開始七嘴八舌的探討今天的見聞！有人抱怨，有人欣喜，有人抓狂，有人無畏大家的感受都是不同的！但是我覺得有句話說的很對，作為一名老師，我們應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，深入了解每一位學(xué)生，用我們的愛，去呵護(hù)她們的成長！簽名：日期:（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三3）實(shí)習(xí)感悟之作文的批改來到26中學(xué)，我從指導(dǎo)老師那里接到的第一份任務(wù)，就是學(xué)習(xí)批改學(xué)生的作文。所以，在第一個(gè)周，我為作文忙的焦頭爛額。說真的，一點(diǎn)也不夸張，僅僅是一個(gè)班的作文，可我卻手忙腳亂。所以看著辦公桌上改好的作文，真的特別有成就感！以下是通過這次改作文，我的一些感受：我們都知道，批改作文是作文

11、教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。教師只有通過批改作文，了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能有針對性的對學(xué)生的作文，進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生清楚的了解自己作文的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，并從中受到怎樣寫好作文的啟發(fā)。同時(shí)通過批改，教師也可以總結(jié)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)；或者搜集素材，為作文講評作好準(zhǔn)備。夏老師，在批改作文環(huán)節(jié)，素來是把教師的批改與學(xué)生自己的修改結(jié)合起來。學(xué)生將作文寫完后，第一步是要學(xué)生自評，第二步是老師的評改，第三步是學(xué)生根據(jù)老師的反饋意見，再次進(jìn)行自我修改。這三個(gè)步驟，看似很繁瑣，實(shí)際上是非常有必要的。從自評到自我修改，不僅加深了學(xué)生對自己作文的映象，而且尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。再者說學(xué)生的作文，是學(xué)生用自己的

12、話表達(dá)自己要說的意思。寫出來的作文與自己原來想要表達(dá)的意思是否一致，表達(dá)出了幾分，學(xué)生自己最清楚，所以修改作文應(yīng)該是學(xué)生自己份內(nèi)的事；也只有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，學(xué)生的作文能力才能不斷提高。如果學(xué)生的作文僅由教師改，改上去的只可能是教師的思想，教師的認(rèn)識(shí)，不一定符合學(xué)生所想要表達(dá)的意思。而且這樣一來，學(xué)生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會(huì)錯(cuò)誤地以為修改作文是教師的事，養(yǎng)成寫完了事的不良習(xí)慣，這對提高學(xué)生的作文水平是極為不利的。所以從夏老師那里我懂得了，要改變作文批改勞而少功的現(xiàn)狀，作為教師就要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文”，把批改作文的著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力上。

13、只有這樣才能更好的提高學(xué)生的習(xí)作水平。但是，作文批改，還必須注意幾點(diǎn)問題：其一，作文批改要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、講求實(shí)效。因?yàn)樽魑呐囊紤]不同年段學(xué)生的作文能力和修改能力的實(shí)際，不能總是停留在一個(gè)水平上。還要考慮學(xué)生的不同實(shí)際。其二，作文批改要尊重學(xué)生的原意，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。因?yàn)樾W(xué)生對事物的認(rèn)識(shí)和思想感情與成年人并不完全相同，老師閱讀學(xué)生作文時(shí)，要細(xì)心體會(huì)作文中所反映出來的孩子的想法，孩子的語言，不要用成年人的眼光、成年人的語言習(xí)慣去看學(xué)生的作文。批改學(xué)生作文時(shí)應(yīng)多留少刪，多就少改。記得，有位特級教師講到這樣一個(gè)例子。她在一年級第二學(xué)期讓學(xué)和練習(xí)寫話，有個(gè)孩子寫了這樣一句話：“昨天，有

14、個(gè)法國阿姨到我們學(xué)校來參觀，法國阿姨是女的?！痹诔赡耆丝磥恚胺▏⒁淌桥摹笔嵌嘤嗟脑?，應(yīng)該刪去。但這位教師認(rèn)為：“小孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，就寫上了那么一句。這個(gè)話，出自兒童天真、幼稚的腦海，在他們的知識(shí)水平和生活閱歷沒有達(dá)到一定程度的時(shí)候是可以原諒的。只要他不說法國阿姨是男的，留在文中，沒有關(guān)系?！睆倪@個(gè)例子，可以看出一個(gè)高明的園丁對待幼苗精心培育的態(tài)度。其三，完善批改機(jī)制，多寫鼓勵(lì)性語言，起到示范作用。過去，作文評語往往是指出學(xué)生作文的不足，大大打擊了學(xué)生寫作的積極性。為此,我提倡用鼓勵(lì)性語言寫評語。評語首先要明確地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生確立自信，對于其不足之處,教師須用婉轉(zhuǎn)的

15、語言指出,并提出具體修改意見，供其參考。這樣一來，學(xué)生認(rèn)為自己與教師是真正的民主與平等關(guān)系，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。總之，作文完成后，我們就應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生實(shí)踐，進(jìn)行批改、評論。這一過程可以讓學(xué)生以小組為單位討論個(gè)別難以修改的地方，并發(fā)現(xiàn)自己作文中出現(xiàn)的類似的不足，以便日后改進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合批改中出現(xiàn)的問題應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，細(xì)查學(xué)生的批改情況，好的給予表揚(yáng)，保持其興趣，差的給予鼓勵(lì)，并提出有針對性的意見，供其參考。使學(xué)生的作文批改水平步步提高，使作文互批真正發(fā)揮出學(xué)生的內(nèi)在潛能，為更好地提高作文質(zhì)量服務(wù)。導(dǎo)師評語：導(dǎo)師評語：導(dǎo)師評語：導(dǎo)師評語：精選文檔精選文檔精選文檔

16、精選文檔簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三4）簽名：日期：（可附頁）見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆（表三5）今天是12月3號(hào)！今天我正式跟夏老師去聽了一堂課河中石獸！這是一篇文言文，特別難懂！但是夏老師上的很輕松！夏老師上課，重點(diǎn)突出，故事導(dǎo)入法，巧設(shè)懸念，讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中，快樂的學(xué)習(xí)，這是我要努力學(xué)習(xí)的！不過課后經(jīng)過反思，我覺得學(xué)習(xí)文言文，最重要的是要讓學(xué)生多讀，除了讓學(xué)生把文意讀通外，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔立思考的良好習(xí)慣！夏老師的課，我還聽了袁老師的課！袁老師講了看云識(shí)天氣，她采用了現(xiàn)代化的教學(xué)方式，多媒體課件！上課時(shí),學(xué)生的氛圍很強(qiáng)烈，思

17、維很活躍！課后兩位老師在談到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，說到，上課真的是門藝術(shù)，就算課講的再好，抓不住學(xué)生的興趣和注意力，一切都是徒勞的！所以夏老師告誡我，一定要注意和學(xué)生的交流，只有交流互動(dòng)做到位了，才有可能有所成效！課和批改作業(yè)以外，今天最開心的是，我當(dāng)上了評委老師，我掌握著決定學(xué)生“命運(yùn)”的主動(dòng)權(quán)，這種感覺真好！不過事后，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們只是簡單的一個(gè)評分，可是在學(xué)生心中卻是十分在意的！不過經(jīng)過這件事，我明白了，作為一個(gè)老師，一定要從多方面考慮學(xué)生的心理，多去理解她們，切不可傷了學(xué)生的自尊心！舍，大家開始七嘴八舌的探討今天的見聞！有人抱怨，有人欣喜，有人抓狂，有人無畏大家的感受都是不同的！但是我覺

18、得有句話說的很對，作為一名老師，我們應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，深入了解每一位學(xué)生，用我們的愛，去呵護(hù)她們的成長！導(dǎo)師評語：導(dǎo)師評語：導(dǎo)師評語：導(dǎo)師評語：精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔簽名：日期：可附頁)表三表三6)見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆簽名：日期：可附頁)表三簽名：日期：可附頁)表三7)見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆簽名：日期：可附頁)表三簽名：日期：可附頁)表三8)見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆簽名：日期：可附頁)表三簽名：日期：可附頁)表三9)見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆簽名：日期：可附頁)表三表三10)見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆簽名：日期：（可附頁）培訓(xùn)總結(jié)（表四）精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔二、教學(xué)實(shí)踐發(fā)言提綱

19、表五）導(dǎo)師評議：簽名：日期：教案說課提綱精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔導(dǎo)師評議:簽名：日期：設(shè)計(jì)一門拓展型選修課的構(gòu)思與教學(xué)大綱（表九學(xué)科年級與班組教學(xué)形式一、選修課課題的設(shè)定二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程等導(dǎo)師評議：導(dǎo)師評議：導(dǎo)師評議：導(dǎo)師評議：精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔教具和多媒體課件的使用、制作記載（表十二精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔年月曰年級、班級教具或課件的名稱效果說明是否本人制作1日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師2日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師3日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師4日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師5日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師6日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師7日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師

20、8日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師9日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師10日期節(jié)次班級課題執(zhí)教老師年_月至年_月，本人任教年級學(xué)科節(jié)第午日月年題目標(biāo)與要求設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)過程的組織與導(dǎo)師評價(jià)指導(dǎo)教師r附教案簽名）教案內(nèi)容（一）板書設(shè)計(jì)方案（一）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案（二）（可附頁）節(jié)第日月年題裸目標(biāo)與要求設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)過程的組板書設(shè)計(jì)方案（二）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案（三）附頁節(jié)第午日月年題目標(biāo)與要求設(shè)計(jì)要點(diǎn)教學(xué)過程的板書設(shè)計(jì)方案（三）聽課記錄與評議（一）（表十六）（可附頁）評議1組織教學(xué)秩序迅速引入課題激發(fā)承上開門提問學(xué)生狀態(tài)基礎(chǔ)積極組織教學(xué)良好有力引入課題興趣啟下見山引入學(xué)生狀態(tài)扎實(shí)認(rèn)真2講課敘述用語條理生動(dòng)材料觀點(diǎn)思想備

21、課課堂氣氛嚴(yán)肅師生思想講課正確精煉清晰形象豐富鮮明教育充分課堂氣氛認(rèn)真融洽活躍3教法訓(xùn)練突出精心課本教具啟發(fā)能力培養(yǎng)閱讀口頭質(zhì)疑動(dòng)手分析教法結(jié)合重點(diǎn)設(shè)問使用使用思維能力培養(yǎng)自學(xué)表達(dá)發(fā)問實(shí)踐思維4士空弘”師生要求量度軸怙豐壬板書用普語音教態(tài)示范隨機(jī)小結(jié)與布置作業(yè)小結(jié)明確得當(dāng)教師素質(zhì)端正通話語調(diào)親切性強(qiáng)應(yīng)變5符合教材要求；符合學(xué)生實(shí)際；完成教學(xué)要求；教學(xué)效果；一般，較好，顯著其他導(dǎo)師評議:簽名：日期:聽課記錄與評議（二）評議1組織教學(xué)秩序迅速引入課題激發(fā)承上開門提問學(xué)生狀態(tài)基礎(chǔ)積極組織教學(xué)良好有力引入課題興趣啟下見山引入學(xué)生狀態(tài)扎實(shí)認(rèn)真2敘述用語條理生動(dòng)材料觀點(diǎn)思想備課嚴(yán)肅師生思想講課正確精煉清晰

22、形象豐富鮮明教育充分課堂氣氛認(rèn)真融洽活躍3教法訓(xùn)練突出精心課本教具啟發(fā)能力培養(yǎng)閱讀口頭質(zhì)疑動(dòng)手分析教法結(jié)合重點(diǎn)設(shè)問使用使用思維能力培喬自學(xué)表達(dá)發(fā)問實(shí)踐思維4士空弘”師生要求量度軸怙豐壬板書用普語音教態(tài)示范隨機(jī)小結(jié)與布置作業(yè)小結(jié)明確得當(dāng)教師素質(zhì)端正通話語調(diào)親切性強(qiáng)應(yīng)變5符合教材要求；符合學(xué)生實(shí)際；完成教學(xué)要求；教學(xué)效果；一般，較好，顯著其他導(dǎo)師評議：-、-、一T簽名一Z/_、日期：簽名：日期:聽課記錄與評議（三）1組織教學(xué)秩序迅速引入課題激發(fā)承上開門提問學(xué)生狀態(tài)基礎(chǔ)積極組織教學(xué)良好有力引入課題興趣啟下見山引入學(xué)生狀態(tài)扎實(shí)認(rèn)真2敘述用語條理生動(dòng)材料觀點(diǎn)思想備課嚴(yán)肅師生思想講課正確精煉清晰形象豐富鮮

23、明教育充分課呈氣氛認(rèn)真融洽活躍3教法訓(xùn)練突出精心課本教具啟發(fā)能力培養(yǎng)閱讀口頭質(zhì)疑動(dòng)手分析教法結(jié)合重點(diǎn)設(shè)問使用使用思維能力培喬自學(xué)表達(dá)發(fā)問實(shí)踐思維4士空弘”師生要求量度軸怙豐壬板書用普語音教態(tài)示范隨機(jī)小結(jié)與布置作業(yè)小結(jié)明確得當(dāng)教師素質(zhì)端正通話語調(diào)親切性強(qiáng)應(yīng)變5符合教材要求；符合學(xué)生實(shí)際；完成教學(xué)要求；教學(xué)效果；一般，較好，顯著其他導(dǎo)師評議:簽名：日期：課堂教學(xué)聽課記錄及評分表（一）（表十七）區(qū)（縣）學(xué)校班級聽課日期執(zhí)教教師課題評課教師序項(xiàng)目內(nèi)容定性評定等第得分好較好一般較差一教學(xué)學(xué)要目求標(biāo)的與確教定1.目標(biāo)設(shè)定符合教材要求好17202.目標(biāo)設(shè)定符合學(xué)生實(shí)際較好13-163.目標(biāo)含認(rèn)知、操作、情感

24、領(lǐng)域的要素一般9124.目標(biāo)含對學(xué)生人格培養(yǎng)的要求較差585教學(xué)要求明確、具體二學(xué)過程的組織教學(xué)內(nèi)容與教1教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度提供信息的豐富性好25302從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)導(dǎo)入課題3知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有序性4.自然、活躍的課堂交流活動(dòng)較好19245.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，進(jìn)行基本理論和基本方法的教學(xué)6.注重學(xué)生的正確表達(dá)一般13187將知識(shí)、理論、方法應(yīng)用于實(shí)際8突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)9形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)較差71210.作業(yè)量度得當(dāng)，并含激發(fā)興趣讓學(xué)生自我創(chuàng)作的作業(yè)三教學(xué)學(xué)策模略式的與采教用1引發(fā)興趣好25302.組織全員參與3啟發(fā)式較好19244.因材施教5討論交流6閱讀指導(dǎo)一般13187自主探

25、究8動(dòng)手實(shí)踐9運(yùn)用多種媒體較差71210及時(shí)反饋四教教師學(xué)教技學(xué)藝素的養(yǎng)表與現(xiàn)1教師備課的充分性好17202.教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)3教師的活力與激情4教師的語音、語調(diào)，口頭表達(dá)能力較好13165教師的板書的示范性與啟發(fā)性6教師提問技巧與下達(dá)指示的清晰度7教師的教學(xué)智慧和隨機(jī)應(yīng)變能力一般9128教師熟練地運(yùn)用多種媒體的能力9.教師的教態(tài)、對學(xué)生積極引導(dǎo)及對學(xué)生的尊重。較差5810教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)評語導(dǎo)師評議：整體評價(jià)好85-100較好70-84一般55-70較差55分以下課堂教學(xué)聽課記錄及評分表（二）區(qū)（縣）學(xué)校班級聽課日期執(zhí)教教師課題評課老師序容內(nèi)第等分得!一學(xué)要求的確定教學(xué)目標(biāo)與教n好際實(shí)

26、生學(xué)合設(shè)標(biāo)目20操認(rèn)含標(biāo)目00差850二學(xué)過程的組織教學(xué)內(nèi)容與教好性有的養(yǎng)培力UEAMn與授傳識(shí)知45.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，進(jìn)行基本理論和基本方法的教學(xué)6.注重學(xué)生的正確表達(dá)一般13187將知識(shí)、理論、方法應(yīng)用于實(shí)際8突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)9形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)較差71210.作業(yè)量度得當(dāng)，并含激發(fā)興趣讓學(xué)生自我創(chuàng)作的作業(yè)三教學(xué)學(xué)策模略式的與采教用1引發(fā)興趣好25302.組織全員參與3啟發(fā)式較好19244.因材施教5討論交流6閱讀指導(dǎo)一般13187自主探究8動(dòng)手實(shí)踐9運(yùn)用多種媒體較差71210及時(shí)反饋四教教師學(xué)教技學(xué)藝素的養(yǎng)表與現(xiàn)1教師備課的充分性好17202.教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)3教師的活力與激情4教

27、師的語音、語調(diào)，口頭表達(dá)能力較好13165教師的板書的示范性與啟發(fā)性6教師提問技巧與下達(dá)指示的清晰度7教師的教學(xué)智慧和隨機(jī)應(yīng)變能力一般9128教師熟練地運(yùn)用多種媒體的能力9.教師的教態(tài)、對學(xué)生積極引導(dǎo)及對學(xué)生的尊重。較差5810教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)評語導(dǎo)師評議：整體評價(jià)好85-100較好70-84一般55-70較差55分以下區(qū)（縣）學(xué)校班級聽課日期執(zhí)教教師課題評課老師序項(xiàng)目內(nèi)容定性評定等第得分好較好一般較差一教學(xué)學(xué)要目求標(biāo)的與確教定1目標(biāo)設(shè)定符合教材要求好17202目標(biāo)設(shè)定符合學(xué)生實(shí)際較好13163目標(biāo)含認(rèn)知、操作、情感領(lǐng)域的要素一般9124.目標(biāo)含對學(xué)生人格培養(yǎng)的要求較差585教學(xué)要求明確、

28、具體二學(xué)過程的組織教學(xué)內(nèi)容與教1教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度提供信息的豐富性好25302從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)導(dǎo)入課題3知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有序性4自然、活躍的課堂交流活動(dòng)較好19245.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，進(jìn)行基本理論和基本方法的教學(xué)6.注重學(xué)生的正確表達(dá)一般13187將知識(shí)、理論、方法應(yīng)用于實(shí)際8突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)9形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)較差71210.作業(yè)量度得當(dāng)，并含激發(fā)興趣讓學(xué)生自我創(chuàng)作的作業(yè)三教學(xué)學(xué)策模略式的與采教用1引發(fā)興趣好25302.組織全員參與3啟發(fā)式較好19244.因材施教5討論交流6閱讀指導(dǎo)一般13187自主探究8動(dòng)手實(shí)踐9運(yùn)用多種媒體較差71210及時(shí)反饋四教教師學(xué)教技學(xué)藝素的養(yǎng)表與現(xiàn)1教師備課的充分性好17202.教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)3教師的活力與激情4教師的語音、語調(diào)，口頭表達(dá)能力較好13165教師的板書的示范性與啟發(fā)性6教師提問技巧與下達(dá)指示的清晰度7教師的教學(xué)智慧和隨機(jī)應(yīng)變能力一般9128教師熟練地運(yùn)用多種媒體的能力9.教師的教態(tài)、對學(xué)生積極引導(dǎo)及對學(xué)生的尊重。較差5810教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)評語導(dǎo)師評議：整體評價(jià)好85-100較好70-84一般55-70較差55分以下單元作業(yè)設(shè)計(jì)（表十八作業(yè)設(shè)計(jì)理由:作業(yè)實(shí)施與