軟件工程推進(jìn)方法課件

1、軟 件 工 程 推 進(jìn) 方 法 李 超 成都信息工程學(xué)院 2005.6軟 件 工 程 推 進(jìn) 方 法 李 超 成都信息工程學(xué)院 第一章 前言 軟件工程是什么？重要性？軟件開發(fā)需要軟件工程航空航天開發(fā)例子?xùn)|軟的例子程序 軟件 軟件危機(jī) 軟件工程第一章 前言 軟件工程是什么？重要性？程序 軟件 軟件危機(jī)第一章 前言軟件工程課程體系架構(gòu)（需要什么軟件工程） 我國傳統(tǒng)軟件工程課程開設(shè)情況重軟件技術(shù)（編程）輕軟件工程與我國現(xiàn)行軟件開發(fā)模式有關(guān)（作坊式）學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與工作需要印度重視軟件工程印度近年崛起成為軟件大國，其中最重要的一個(gè)因素就是重視對(duì)軟件工程能力的培養(yǎng)。CMM認(rèn)證企業(yè)，全球占2/3第一章 前言

2、軟件工程課程體系架構(gòu)（需要什么軟件工程） 第一章 前言我院人才培養(yǎng)定位 軟件工程師 軟件工程能力 軟件工程知識(shí)結(jié)構(gòu) 第一章 前言我院人才培養(yǎng)定位 軟件工程師 軟件工程能力 第一章 前言軟件技術(shù)課程體系與軟件工程課程體系的關(guān)系 第一章 前言軟件技術(shù)課程體系與軟件工程課程體系的關(guān)系 第一章 前言軟件開發(fā)過程與軟件工程課程體系架構(gòu) 開發(fā)過程 系統(tǒng)分析概要設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)程序編制單體測(cè)試測(cè) 試移植安裝設(shè)計(jì)工程（系統(tǒng)計(jì)劃）制造工程(工業(yè)生產(chǎn)過程)(組合綜合)工程管理第一章 前言系統(tǒng)分析概要設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)程序編制單體測(cè)第一章 前言軟件工程課程體系架構(gòu)軟件工程推進(jìn)方法軟件制造工程軟件設(shè)計(jì)工程軟件工

3、程項(xiàng)目管理ISO9000與CMM軟件工程師軟件支持工程師第一章 前言第一章 前言印度軟件工程課程體系架構(gòu) 從大一開始，持續(xù)不斷地、循序漸進(jìn)地開設(shè)相應(yīng)當(dāng)軟件工程課程體系，培養(yǎng)工程能力 我們的思路 考慮軟件開發(fā)過程、結(jié)合中國具體情況借鑒印度軟件工程人才培養(yǎng)模式考慮中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)考慮未來軟件工業(yè)的生產(chǎn)模式分別是工程為主線和以人為本 第一章 前言印度軟件工程課程體系架構(gòu)第一章 前言課程體系架構(gòu)軟件工程推進(jìn)方法軟件制造工程軟件設(shè)計(jì)工程軟件工程項(xiàng)目管理軟件工程師實(shí)施總的原則是分步驟、分階段、循序漸進(jìn)地實(shí)施第一章 前言第一章 前言軟件工程的教材開發(fā) 教材研發(fā)背景 未來軟件開發(fā)的生產(chǎn)模式及對(duì)人才的要求現(xiàn)

4、有模式：小作坊的、一人身兼多職、英雄式的軟件開發(fā)生產(chǎn)模式：大規(guī)模的軟件生產(chǎn)，專業(yè)化、分工越來越細(xì)，團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)對(duì)人才的要求：除精通開發(fā)技術(shù)外，更需要軟件工程意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神第一章 前言軟件工程的教材開發(fā) 第一章 前言教材研發(fā)背景 中國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展途徑之一(軟件外包)印度軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展與軟件外包中國向印度學(xué)習(xí)發(fā)展軟件外包業(yè)務(wù)中國目前外包業(yè)務(wù)與市場(chǎng)分析 中國目前80%的外包業(yè)務(wù)來自與日、韓等亞洲國家 印度的外包業(yè)務(wù)主要來自于美國 中國和印度的不同(文化、語言、軟件工程意識(shí))第一章 前言第一章 前言教材研發(fā)背景 中國高校軟件工程課程和教材的情況中國高校軟件工程教育的現(xiàn)狀：對(duì)軟件工程意識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠?qū)?/p>

5、軟件工程課程的重視不夠軟件工程課程的實(shí)用性差與市場(chǎng)的需求脫節(jié)軟件工程課程體系與教材:第一章 前言教材研發(fā)背景第一章 前言教材研發(fā)背景 中國高校軟件工程課程和教材的情況軟件工程課程體系與教材:軟件工程導(dǎo)論 16-48學(xué)時(shí) 采用的教材主要是清華的版本課程內(nèi)容層次不清楚，由于沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教師不重視，學(xué)生難理解清華大學(xué)所編寫的教材不一定適合高等教育大眾化后的所有層次結(jié)論: 1、各高校愈來愈重視軟件工程的課程體系 2、應(yīng)開發(fā)適用于不同層次的軟件工程的相關(guān)教材、特別 是象普通高等院校用的第一章 前言教材研發(fā)背景 第一章 前言教材研發(fā)方法 研發(fā)隊(duì)伍的組織機(jī)構(gòu)：極富軟件教育經(jīng)驗(yàn)的高等院校從事十多年軟件外

6、包的軟件開發(fā)企業(yè)（四凱）日本的軟件開發(fā)企業(yè)作者構(gòu)成：軟件企業(yè)的各類軟件工程師軟件企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理、總經(jīng)理高校的專家學(xué)者第一章 前言教材研發(fā)方法 第一章 前言教材研發(fā)方法 研發(fā)過程與模式日本軟件企業(yè)的軟件工程師提供KCC的完整的軟件工程案例資料提供日本軟件工程技術(shù)和規(guī)范收集相關(guān)的寫作素材外包軟件公司：消化日方提供的資料起草寫作大綱三方（高校、外包企業(yè)、日本企業(yè)）多次探討大綱（結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)狀和國際軟件開發(fā)趨勢(shì)）編寫以外包軟件公司的各類軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理等為主審定以高校從事軟件教育的教師為主統(tǒng)稿以外包軟件公司的總經(jīng)理和高校極富教育經(jīng)驗(yàn)的專家構(gòu)成第一章 前言教材研發(fā)方法 第一章 前言教材研發(fā)方法 質(zhì)量管

7、理 在教材開發(fā)過程中，引入了軟件開發(fā)過程中的質(zhì)量管理來控制教材研發(fā)的質(zhì)量教材研發(fā)的定位 主要闡述有關(guān)軟件開發(fā)的基本概念以及軟件工程的概要，讓讀者了解軟件工程是什么，為什么實(shí)施軟件工程以及怎樣實(shí)施軟件工程。第一章 前言第一章 前言本課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 為什么要實(shí)施軟件工程？軟件工程是什么？2軟件工程的推進(jìn)方法？3軟件工程規(guī)范41第一章 前言本課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 為什么要實(shí)施軟件工程？軟課堂的組織第一章 前言2341講授研究或探索課堂討論課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合課堂的組織第一章 前言2341講授研究或探索課堂討論課堂學(xué)第一章 前言學(xué)習(xí)方法 完成中學(xué) 由被動(dòng)學(xué)習(xí) 由學(xué)習(xí)知識(shí) 大學(xué)的轉(zhuǎn)變 主動(dòng)學(xué)習(xí) 提

8、高能力 研究問題（不只滿足于課堂） 2341第一章 前言學(xué)習(xí)方法 完成中學(xué) 由被動(dòng)學(xué)習(xí) 由學(xué)習(xí)知識(shí) 大第一章 前言章節(jié)安排第一章 緒論 1第二章 軟件與軟件工程 4第三章 個(gè)體軟件過程 4第四章 軟件開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)過程 5第五章 軟件開發(fā)模型和軟件開發(fā)過程 4第六章 軟件的質(zhì)量保證 5第七章 軟件工程標(biāo)準(zhǔn)化與文檔寫作 2第八章 軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與道德規(guī)范 1第一章 前言章節(jié)安排第一章 前言實(shí)習(xí) 1 調(diào)查一家軟件開發(fā)企業(yè)，并寫出調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容包括： 企業(yè)性質(zhì) 規(guī)模 組織機(jī)構(gòu)與崗位職能，特別是軟件工程師崗位 主要軟件開發(fā)產(chǎn)品（項(xiàng)目）情況 軟件開發(fā)技術(shù)與軟件工程實(shí)施情況 評(píng)價(jià)等 2 周活動(dòng)計(jì)劃 記載 檢查等編寫第一章 前言實(shí)習(xí)第一章