大班數(shù)學坐火車-簡單循環(huán)排序教案反思

1、第 第 頁大班數(shù)學坐火車簡單循環(huán)排序教案反思大班數(shù)學坐火車簡約循環(huán)排序教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班數(shù)學教案的您有所援助。 1、大班數(shù)學坐火車簡約循環(huán)排序教案反思 活動目標1.讓幼兒初步感知簡約排序的規(guī)律特征。2.通過操作，讓幼兒嘗試按簡約的規(guī)律排列物體。3.培育幼兒比較和判斷的技能。4.進展幼兒規(guī)律思維技能。5.引發(fā)幼兒學習的愛好。活動過程一、情境主題導入。老師創(chuàng)設(shè)情境：在漂亮的山腳下，住著一只可愛的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊伍玩擺尾巴的游戲。1.老師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河里，引導幼兒觀測2.老師將小魚排成

2、之字隊形，請幼兒觀測小魚的排隊規(guī)律?二、布題互動一：小蝴蝶排隊。天空中飛來了一群美麗的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做游戲!1.老師擺出四只小蝴蝶(黃藍黃藍)，請幼兒觀測小蝴蝶是怎樣排隊的2.引導幼兒說出后面應當是什么顏色的蝴蝶，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。3.小蝴蝶排好隊后想要一起跳圓圈舞，請小伙伴援助小蝴蝶排成一個圓圈?；佣喝θΠ迮抨?。小伙伴，今日還來了還多的好伙伴，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的游戲。1.請幼兒動腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊來。排隊的時候有很多方法，如圓形、直線、之字形。2.老師巡回指導，重點引導幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊。三、評價練習。小伙伴看一下這幾

3、個圈圈板是怎樣排隊的?1.請幼兒打開幼兒用書觀測，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應顏色的圈圈板。2.老師引導幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈活動反思本節(jié)活動課較為勝利，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。2、大班數(shù)學活動教案：規(guī)律排序教案(附教學反思)活動設(shè)計背景按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種改變的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)覺孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、外形的多種間隔。于是便設(shè)計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學活動，援助孩子們整合日?；顒娱啔v，提升對

4、規(guī)律排序的認識?；顒幽繕?、 能通過觀測、推理發(fā)覺物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。2、 能根據(jù)已有規(guī)律繼續(xù)排序。3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好，使之情愿并喜愛參與數(shù)學活動 。4、 了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學習將排序的知識運用到日常生活中。5、 培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。教學重點、難點1、 發(fā)覺并按規(guī)律進行排序。2、 自己制造規(guī)律進行排序?；顒宇A備1、 材料預備：動物圖片假設(shè)干，幼兒操作材料，各種圖形卡假設(shè)干。2、 閱歷預備：認識幾種平面圖形?；顒舆^程一、 找一找今日大森林里開聯(lián)歡會，很多小動物都來參與，我們也去看看吧!問題： (1)大森林里真喧鬧，誰來參與聯(lián)歡會?(

5、2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?二、排一排1、有些小動物來晚了，我們來根據(jù)規(guī)律給它們排好隊吧。2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。三、 說一說在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)四、 擺一擺1、 操作材料練習問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?(2)你來試試接著往下排吧?(3)說說你是怎樣排的?2、我們看了很多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?五、共享自己的制造成果和閱歷。六、談談排序跟我們生活的親密關(guān)系。教學反思整個活動以孩子們的操

6、作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最末讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌控按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，表達了手腦互動，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時留意要說完整話，用“我是根據(jù)規(guī)律排序的”句式完成。最末請小伙伴接著自己的作品往下排，小伙伴來做小老師檢查是否正確。我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)

7、計時加小組活動，讓小伙伴們有競爭意識，合作意識。3、大班數(shù)學活動教案：排序教案(附教學反思)設(shè)計背景幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。活動目標1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，外形等特點進行有規(guī)律的排序。2、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。3、培育幼兒比較和判斷的技能。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維技能。重點難點學會觀測生活中有規(guī)律的事物?；顒宇A備教學圖，不同外形，顏色的卡片假設(shè)干?；顒舆^程一、導入：請幼兒觀測一幅圖片，并說一說大家都發(fā)覺了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。二、內(nèi)容呈現(xiàn)：老師分組排

8、列卡片，請幼兒觀測本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、外形、顏色、種類)。三、鞏固游戲：1.給幼兒每人預備一組卡片或玩具，鼓舞幼兒自己進行排序。2.互動：分組請幼兒做游戲，根據(jù)老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)結(jié)束：1.請小伙伴仔細看一看在我們四周還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。2.請幼兒在成排(2男2女)的順次離開活動場地。教學反思本節(jié)活動課較為勝利，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。4、大班數(shù)學活動坐火車簡約循環(huán)排序教案反思活動目標1.讓幼兒初步感知簡約排序的規(guī)律特征。2

9、.通過操作，讓幼兒嘗試按簡約的規(guī)律排列物體。3.培育幼兒比較和判斷的技能。4.進展幼兒規(guī)律思維技能。5.引發(fā)幼兒學習的愛好?；顒舆^程一、情境主題導入。老師創(chuàng)設(shè)情境：在漂亮的山腳下，住著一只可愛的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊伍玩擺尾巴的游戲。1.老師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河里，引導幼兒觀測2.老師將小魚排成之字隊形，請幼兒觀測小魚的排隊規(guī)律?二、布題互動一：小蝴蝶排隊。天空中飛來了一群美麗的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做游戲!1.老師擺出四只小蝴蝶(黃藍黃藍)，請幼兒觀測小蝴蝶是怎樣排隊的2.引導幼兒說出后面應當是什么顏色的

10、蝴蝶，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。3.小蝴蝶排好隊后想要一起跳圓圈舞，請小伙伴援助小蝴蝶排成一個圓圈?；佣喝θΠ迮抨牎Ｐ』锇?，今日還來了還多的好伙伴，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的游戲。1.請幼兒動腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊來。排隊的時候有很多方法，如圓形、直線、之字形。2.老師巡回指導，重點引導幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊。三、評價練習。小伙伴看一下這幾個圈圈板是怎樣排隊的?1.請幼兒打開幼兒用書觀測，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應顏色的圈圈板。2.老師引導幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈活動反思本節(jié)活動課較為勝利，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性

11、，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。5、大班數(shù)學火車鉆山洞認識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)教案反思設(shè)計思想：單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學中，有的老師為了讓幼兒盡快掌控，把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來卻簡單混淆。為此，我設(shè)計了以下教學活動，以游戲“搭火車山洞”為導線，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關(guān)系，然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之那么是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找伙伴”、“我是小小記錄

12、員”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學習知識。活動目標：1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。3、能用簡約的符號標記(、)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。4、培育幼兒比較和判斷的技能。5、有愛好參與數(shù)學活動?；顒宇A備：幼兒每人一套110的數(shù)字卡片及圓點卡片假設(shè)干;胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個;黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠假設(shè)干，記錄紙人手一張。活動過程：一、游戲“火車鉆山洞”師：今日，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞

13、”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復進行。二、基本部分1、出示數(shù)字卡片110，幫數(shù)字寶寶搭山洞師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小伙伴幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不情愿幫忙?老師示范幫數(shù)字4搭山洞 拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。老師示范幫數(shù)字5搭山洞 拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。爭論得出數(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有伙伴和它一起搭山洞。請幼兒用圓點卡片幫數(shù)字寶寶110搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，老師巡回檢查指導。2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念師：剛才，小伙伴在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)覺有的能

14、搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。請幼兒把單數(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9;請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;3、認識單數(shù)、雙數(shù)標記認識單數(shù)標記符號：認識雙數(shù)標記符號：游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找伙伴每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶，假如老師頭戴單數(shù)標記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好伙伴，一起跟著老師開小火車，假如老師頭戴雙數(shù)標記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。三、結(jié)束部分，我是小小記錄員師：今日，我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，

15、還知道了它們的標記?，F(xiàn)在我們來當小小記錄員。幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第組：黃豆、第組：圍棋、第組：雪花積木、第組：小木珠幼兒分假設(shè)干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，結(jié)束?；顒臃此迹航袢盏倪@堂數(shù)學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標?；顒拥慕虒W形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的安排，能遵循綱要中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規(guī)律?；顒影词孪阮A定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致深厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來，

16、請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之那么是單數(shù)。 然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找伙伴”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。 最末環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式較新奇，真正表達了幼兒為主體這一教學宗旨。本次活動雖然算勝利，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清晰，還有待于進一步培育。我還要不斷加強學習，要更擅長引導幼兒學習，并留意掌

17、握自己的聲音與心情。6、大班數(shù)學按簡約的規(guī)律排序教案反思一、教學設(shè)計：此活動主要讓幼兒掌控按簡約規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡約了解兩種顏色的交替排序。還能依據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認真觀測并積極參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。二、教學目標：1、嘗試按肯定規(guī)律排序。2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。三、教學重難點：重點：嘗試按肯定規(guī)律排序。難點：借助自身的特征來排序。四、教學預備：操作背景圖，

18、老師演示材料，幼兒操作材料。五、教學過程：(一)設(shè)計小熊新居子。1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小伙伴看看這些彩燈是按什么順次排的?2、小熊要出門了，它想鋪一條美麗的小路，小伙伴看看，小熊是怎么鋪的?請小伙伴援助小熊把路鋪完。3、春天來了，小熊想讓自己的院子美麗一點，它有很多小樹，請小伙伴幫忙種樹，你們覺得應當怎么種?(二)去小熊家做客。小熊家真美麗，我們在小熊家合個影，請小伙伴集體按肯定的規(guī)律用身體動作擺造型。(三)幼兒操作去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小伙伴按肯定的規(guī)律，老師看看哪個小伙伴最能干?六、活動反思：排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進幼兒分析、比較技能的進展。在平常的游戲中孩子在操作撫弄物品時，已漸漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)覺