幼兒園安全管理制度-1

1、 - 11 -幼兒園安全管理制度現(xiàn)在資訊時(shí)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，安全管理相關(guān)內(nèi)容以及其相關(guān)的寫作格式內(nèi)容等也越來(lái)越被關(guān)注，以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@安全管理制度，歡迎閱讀，如對(duì)您有所幫助您可收藏必用。 幼兒園安全管理制度 一、幼兒園要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具及運(yùn)動(dòng)器械的使用安全，定期檢查，及時(shí)維修，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷及火災(zāi)等重大事故的發(fā)生。二、保健醫(yī)生必須妥善保管幼兒的藥品，病兒服藥時(shí)，必須仔細(xì)核對(duì)藥名、藥量、幼兒姓名，按時(shí)給幼兒服藥。三、定期向幼兒及家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，在幼兒園在危險(xiǎn)的地方張貼醒目的安全警戒標(biāo)志，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。四、加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德教育，對(duì)幼兒

2、堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁態(tài)度粗暴，動(dòng)作生硬，體罰或變相體罰。五、認(rèn)真貫徹衛(wèi)生防疫部門下達(dá)的有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，嚴(yán)把食品的進(jìn)園關(guān)和食品入口關(guān)，嚴(yán)防食品中毒事件的發(fā)生。您正在瀏覽的文章由.glwk8.om(管理文庫(kù))整理，版權(quán)歸原、原出處所有。六、幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)以幼兒的安全為第一要素，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的事先準(zhǔn)備，考慮周詳，嚴(yán)禁帶幼兒到有危險(xiǎn)的地方開展活動(dòng)。七、幼兒來(lái)離園嚴(yán)格實(shí)行安全接送制度，并由門衛(wèi)加強(qiáng)管理，防止幼兒出大門走失,禁止幼兒出大門走失，禁止外來(lái)人員來(lái)園玩耍、借宿。 篇2：幼兒體育鍛煉衛(wèi)生管理制度幼兒體育鍛煉衛(wèi)生管理制度一、學(xué)前幼兒體育鍛煉的衛(wèi)生原則1.經(jīng)常鍛煉體育鍛煉必須經(jīng)常進(jìn)行。學(xué)前

3、幼兒正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天都應(yīng)有1小時(shí)以上的戶外體育鍛煉。2.全面鍛煉必須選擇對(duì)學(xué)前幼兒有益的多種項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。3.循序漸進(jìn)學(xué)前幼兒的體育鍛煉必須循序漸進(jìn)，要有計(jì)劃、有步驟地增加運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作的復(fù)雜程度。4.注意個(gè)體差異學(xué)前幼兒的體育活動(dòng)應(yīng)使每一個(gè)幼兒得到鍛煉，但是，由于每個(gè)幼兒的體質(zhì)條件、營(yíng)養(yǎng)狀況、家庭的教養(yǎng)方式、健康現(xiàn)狀等方面的差異，不同幼兒的運(yùn)動(dòng)承受能力是不同的，因此，在組織活動(dòng)時(shí)，要隨時(shí)觀察幼兒的反應(yīng)，對(duì)體質(zhì)較弱的幼兒要格外關(guān)心，降低要求，如發(fā)現(xiàn)異常，要分析原因，并作適當(dāng)調(diào)整。心臟病及腎臟病患兒一般不宜進(jìn)行鍛煉。5.注意準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)的組織鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)的整理活動(dòng)

4、是進(jìn)行一般性體育項(xiàng)目所必須的。鍛煉前作適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)量逐漸增加，對(duì)于逐步提高心血管系統(tǒng)的活動(dòng)水平、消除肌肉及關(guān)節(jié)的僵硬狀態(tài)、減少外傷的發(fā)生是有益的。而在大運(yùn)動(dòng)量的鍛煉以后，為了使軀體和內(nèi)臟比較一致地恢復(fù)安靜狀態(tài)，必須進(jìn)行一些整理活動(dòng)逐步減輕運(yùn)動(dòng)量，通?？蔀橛變哼x擇慢跑、散步、放松體操達(dá)到這一目的。6.注意運(yùn)動(dòng)與休息的適當(dāng)交替學(xué)前幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)都易產(chǎn)生疲勞，鍛煉過(guò)程中必須安排適當(dāng)?shù)男菹?，避免因運(yùn)動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致身體機(jī)能不能及時(shí)恢復(fù)，防止因生理負(fù)荷過(guò)重而引起的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。二、學(xué)前幼兒體育鍛煉的基本途徑及衛(wèi)生要求學(xué)前幼兒體育鍛煉的基本任務(wù)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作。體育鍛煉的形式以

5、游戲?yàn)橹鳌?.體育活動(dòng)(1)學(xué)前期的體育活動(dòng)，應(yīng)著重發(fā)展幼兒大肌肉群的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，多進(jìn)行增強(qiáng)背肌、頸部肌肉、肩胛帶和腹肌的運(yùn)動(dòng)，以及提高幼兒的心肺機(jī)能、增強(qiáng)身體的平衡性和反應(yīng)的靈活性方面的運(yùn)動(dòng)。由于幼兒骨骼、肌肉和韌帶較為柔軟，所以在組織體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒正確的姿勢(shì)。(2)體育活動(dòng)的內(nèi)容因年齡而異，體操、戶外自由活動(dòng)、體育游戲等對(duì)學(xué)前幼兒的身體鍛煉都有好處。(3)學(xué)前幼兒的體育活動(dòng)應(yīng)有合適的運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大或過(guò)小，對(duì)幼兒身體發(fā)展都不利，而在適宜的時(shí)間范圍內(nèi)，低強(qiáng)度、高密度、形式多樣化的活動(dòng)有利于達(dá)到鍛煉目的。(4)學(xué)前幼兒體育活動(dòng)所用設(shè)備和器具在材料性質(zhì)、內(nèi)部構(gòu)造及大小比例等方面都

6、應(yīng)符合幼兒的身心特點(diǎn)及其他衛(wèi)生要求。2.利用自然條件的鍛煉(1)利用空氣的鍛煉空氣鍛煉既可使幼兒呼吸到新鮮空氣，又可增強(qiáng)機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。當(dāng)幼兒身體暴露在空氣中時(shí)，體內(nèi)外溫差對(duì)身體構(gòu)成刺激，皮膚血管收縮調(diào)節(jié)散熱，空氣鍛煉的目的就在于加強(qiáng)幼兒身體對(duì)寒冷的反應(yīng)性?？諝忮憻挶仨氄莆盏脑瓌ta.暴露皮膚。當(dāng)幼兒裸身時(shí)，人體對(duì)氣溫變化更為敏感，而穿衣不易達(dá)到空氣浴鍛煉的目的。b.在無(wú)風(fēng)的正常氣象條件下進(jìn)行。對(duì)健康人來(lái)說(shuō)，空氣大致可分為溫暖的(2027)、涼爽的(1420)和偏冷的(714)，人體對(duì)空氣的感覺(jué)不僅僅決定于空氣的溫度，還與氣濕、氣流有關(guān)。風(fēng)吹時(shí)增加了身體的散熱，與無(wú)風(fēng)時(shí)煉的強(qiáng)度不同。幼

7、兒的適應(yīng)力、抵抗力都較低，空氣鍛煉宜在無(wú)風(fēng)的正常氣象條件下進(jìn)行。c.注意年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異。年齡較小、體質(zhì)較差、營(yíng)養(yǎng)不良者開始鍛煉時(shí)要特別謹(jǐn)慎。d.從氣溫較高時(shí)開始鍛煉。氣溫超低、時(shí)間越長(zhǎng)，刺激越大，對(duì)于學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)，必須遵守循序漸進(jìn)的鍛煉原則，故宜從氣溫較高時(shí)開始?？諝忮憻挼木唧w做法a.戶外呼吸新鮮空氣。b.空氣浴。空氣浴最好從夏季開始，這樣機(jī)體能較好地逐步適應(yīng)熱、溫、冷空氣?？諝庠∫诉x擇在綠化好、日光直射、空氣清新的場(chǎng)所進(jìn)行?？諝庠〉臍鉁?，對(duì)于3歲以下的嬰兒來(lái)說(shuō)應(yīng)不低于15，對(duì)于36歲的幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)不低于1214。每次空氣浴的持續(xù)時(shí)間依個(gè)體特點(diǎn)而定，從幾分鐘到長(zhǎng)于1小時(shí)不等，冬季2025分鐘

8、左右為宜。鍛煉時(shí)，除體質(zhì)較差的幼兒穿上背心外，其余幼兒均只穿短褲，以不起雞皮疙瘩為宜。(2)利用日光的鍛煉氣溫在22以上無(wú)大風(fēng)時(shí)均可進(jìn)行日光浴，應(yīng)避免日光照射過(guò)強(qiáng)，夏季可在上午89時(shí)進(jìn)行。幼兒應(yīng)頭戴涼帽及暗色防護(hù)眼鏡，讓胸部、腹部、后背、四肢均勻地接受日光浴，每面12分鐘，每次日光浴時(shí)間以2530分鐘為宜。由于日光鍛煉對(duì)機(jī)體的作用較空氣浴強(qiáng)，故進(jìn)行時(shí)必須注意幼兒的反應(yīng)，一般在開始直接日光浴前，先進(jìn)行710天的空氣浴。幼兒也可結(jié)合游戲、玩耍進(jìn)行日光浴。日光鍛煉時(shí)應(yīng)注意飲水;空腹和飯后1小時(shí)內(nèi)不宜進(jìn)行;注意幼兒睡眠、食欲、情緒等是否良好，反應(yīng)不良者可出現(xiàn)精神萎靡、頭暈頭痛甚至血壓改變。(3)利用水

9、的鍛煉在同樣溫度下，水對(duì)體溫的調(diào)節(jié)影響比空氣更大，因水導(dǎo)熱性強(qiáng)，約為同溫度空氣的2830倍，它能從體表帶走大量的體熱。健康幼兒在水溫低于20時(shí)感覺(jué)到冷，水溫2032時(shí)感覺(jué)到?jīng)?，水?240時(shí)感覺(jué)到溫，40以上時(shí)感覺(jué)到熱。利用水進(jìn)行鍛煉，開始時(shí)宜從溫水逐漸過(guò)渡到冷水。身體受冷水的刺激后產(chǎn)生的反應(yīng)分為兩個(gè)階段。冷水作用于體表，立即引起皮膚血管的急劇收縮，血流入內(nèi)臟，引起血壓上升和心臟激烈的活動(dòng)，皮膚蒼白，感覺(jué)寒冷，這是第一階段。經(jīng)過(guò)0.51分鐘，由于體內(nèi)激烈地產(chǎn)熱，皮膚血管重新舒張，血液又流向皮膚，皮膚由蒼白轉(zhuǎn)為發(fā)紅，并發(fā)熱，這為第二階段，一般稱為主動(dòng)充血期。但當(dāng)冷水作用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，皮膚顏色又變得蒼

10、白，出現(xiàn)雞皮疙瘩，或因血管張力低下，血流遲緩而口唇發(fā)青，全身發(fā)冷，出現(xiàn)第二次寒戰(zhàn)，這表明寒冷作用過(guò)強(qiáng)。鍛煉過(guò)程中不能使幼兒出現(xiàn)第二次寒戰(zhàn)?；夹呐K病、腎臟病、貧血及風(fēng)濕病的幼兒禁止冷水鍛煉。利用水的鍛煉方式包括以下幾種：a.冷水洗臉、洗手腳。適用于2歲以上幼兒，開始水溫3435，兩周內(nèi)逐漸降到2526，夏天可降到16。長(zhǎng)期堅(jiān)持冷水洗臉、洗手腳，能加強(qiáng)體內(nèi)血液循環(huán)，特別是能提高鼻腔粘膜對(duì)冷刺激的抵抗力，預(yù)防感冒。b.擦浴。這是最溫和的水鍛煉，適合于體弱者及年齡較小的幼兒。開始前最好先有兩周時(shí)間的干擦準(zhǔn)備，即用柔軟的厚毛巾分區(qū)輕輕摩擦全身，到發(fā)紅為止，但要防止擦傷皮膚。擦?xí)r應(yīng)將上肢、胸、腹、背、下肢

11、等部位輪流擦到，每擦一次均以另一條干毛巾吸干，然后干擦至皮膚發(fā)紅，總時(shí)間約為6分鐘。c.淋浴。淋浴是較強(qiáng)烈的冷水鍛煉，因其既利用了水的溫度，又利用了水的沖力，刺激性強(qiáng)。水溫在開始時(shí)為33左右，以后逐漸降至2820。淋浴時(shí)可先用濕毛巾擦遍全身，再依次沖淋上肢、背部、下肢、胸、腹等部位(但不宜用沖擊量較大的水流沖淋頭部)，邊淋邊擦，時(shí)間約為2040秒鐘;淋后用干毛巾擦干，使皮膚發(fā)紅。幼兒如有寒戰(zhàn)、躲閃、面色蒼白等情況，應(yīng)立即停止鍛煉或適度調(diào)高水溫。d.游泳。游泳是全面的鍛煉。游泳可在氣溫25、水溫不低于23、晴朗無(wú)風(fēng)的天氣進(jìn)行，空腹及飯后1.5小時(shí)內(nèi)不宜游泳。初次下水的時(shí)間不要超過(guò)5分鐘，以后可逐

12、漸延長(zhǎng)至15分鐘;幼兒離開水后要立即擦干全身，穿好衣服，并做些跑步、跳躍動(dòng)作。游泳要特別注意安全，幼兒必須有教師帶領(lǐng)，一般在水質(zhì)較好、水溫較高的淺水區(qū)進(jìn)行，禁止在受污染的水域游泳 篇3：特殊兒童教育衛(wèi)生管理制度特殊兒童教育衛(wèi)生管理制度衛(wèi)生學(xué)中的特殊兒童是盲、聾啞、智力低下和肢體殘障等各類殘疾兒童的總稱。為了讓這些特殊兒童能與正常兒童一樣受到良好的教育，我們有必要對(duì)特殊兒童的教育衛(wèi)生加以研究。一、特殊兒童的身心特點(diǎn)由于各類特殊兒童在體格、智力及社會(huì)適應(yīng)能力等方面存在著不同的缺陷，同時(shí)，他們又有不同的身心發(fā)展?jié)摿?，因此，為了促進(jìn)特殊兒童的健康，提高特殊教育的效果，我們必須首先了解特殊兒童的身心特點(diǎn)

13、。1.盲童盲童視覺(jué)受損，感知能力差，日后其想像力、邏輯思維能力的發(fā)展嚴(yán)重受阻;同時(shí)，由于盲童的活動(dòng)受到很大的限制，故骨骼肌肉發(fā)育差，體質(zhì)弱，患病率高。但如果盲童在聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的潛力能得以發(fā)揮，他們也能較為順利地度過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段。盲童往往表現(xiàn)出自卑、孤僻、沉溺于幻想等心理問(wèn)題。2.聾啞兒童真正耳聾口啞的兒童是少數(shù)，臨床上發(fā)現(xiàn)大多數(shù)聾啞兒童的發(fā)音器官是正常的，他們往往是因?yàn)槎@而導(dǎo)致發(fā)音障礙，不少先天性聾兒還伴有其他體格缺陷，如斜頸、胸廓畸形等。聾啞兒童由于無(wú)法與常人進(jìn)行必要的言語(yǔ)交流，故內(nèi)心十分壓抑，同時(shí)又非常固執(zhí)任性，往往以敵對(duì)的態(tài)度對(duì)待他人，*行為的發(fā)生率較高。因此，盡可能地

14、恢復(fù)和發(fā)展聾啞兒童的言語(yǔ)能力十分必要。3.肢體殘障兒童這類兒童由于體格方面的缺陷導(dǎo)致活動(dòng)范圍的局限，故體格發(fā)育遲緩，生理功能水平較低，體質(zhì)較弱。體格方面的缺陷亦使兒童的正常學(xué)習(xí)變得困難，許多人不能完成學(xué)業(yè)。肢體殘障兒童往往暴露出自卑、消極、任性、自我中心等性格弱點(diǎn)。二、特殊兒童的生活與教育過(guò)程衛(wèi)生1.特殊兒童的生活制度衛(wèi)生(1)由于特殊兒童各方面的發(fā)展水平都比較低，特別是大腦皮層的興奮和抑制過(guò)程比較弱，且轉(zhuǎn)化機(jī)制易出現(xiàn)紊亂，所以他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)比較困難。根據(jù)這一特點(diǎn)，為特殊兒童制訂的生活作息制度就不宜隨意更改，而應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。(2)由于特殊兒童的體質(zhì)較弱，故需要更多的睡眠和休息，尤其是每天的

15、智力活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)少于同齡的正常兒童。(3)對(duì)于特殊兒童來(lái)說(shuō)，科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)更為重要，按時(shí)進(jìn)餐不僅是身體生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，而且是鍛煉和提高生活自理能力的重要途徑。特殊兒童的進(jìn)餐時(shí)間可比同齡正常兒童長(zhǎng)12倍。(4)體育鍛煉對(duì)特殊兒童具有特別的意義，也有難以想象的困難，應(yīng)幫助他們每天堅(jiān)持11.5小時(shí)的適合自身特點(diǎn)的鍛煉，并注意培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力。減輕負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增加睡眠、科學(xué)鍛煉、矯正身體缺陷是制訂和執(zhí)行特殊兒童生活制度的關(guān)鍵。2.特殊兒童的教育過(guò)程衛(wèi)生特殊兒童的教育應(yīng)充分考慮其身心特點(diǎn)，既要盡力彌補(bǔ)其先天不足，又要注意發(fā)展其正常器官的代償能力，教育活動(dòng)的進(jìn)度可適當(dāng)放慢。生活與教育過(guò)程中，對(duì)特殊兒童應(yīng)有極大的耐心，要及時(shí)安撫他們經(jīng)常出現(xiàn)的不良情緒，幫助他們正確對(duì)待自己和同伴，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(1)盲童盲童由于缺乏視覺(jué)形象，認(rèn)知范圍受到極大限制，應(yīng)通過(guò)點(diǎn)字盲文的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化概念與實(shí)物的聯(lián)系。熟悉生活環(huán)境，提高生活技能，促進(jìn)言語(yǔ)交流，發(fā)展思維能力。應(yīng)盡快發(fā)展盲童聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、方位知覺(jué)等方面的代償能力，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，通過(guò)體育活動(dòng)提高盲童的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。(2