2014年高校就業(yè)工作總結(jié)

1、*學院 2014 年畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)2014 年，在全社會就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、高校 畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下，學院認真貫徹落實國家和省、校有 關畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策以及一系列文件、會議精神，在上級主 管部門和領導的關心指導下，在全院教職員工的共同努力下，我院畢業(yè) 生就業(yè)繼續(xù)保持良好態(tài)勢?，F(xiàn)將2014 屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：一、學院 2014屆畢業(yè)生基本情況及構成2014 年，學院共有畢業(yè)生506人。其中水利工程173人，土木工程 171 人，農(nóng)業(yè)水利工程 44 人，水土保持與荒漠化防治 19 人，農(nóng)業(yè)建筑 環(huán)境與能源工程 43人，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理32

2、人，農(nóng)業(yè)水土工程 碩士 16人，農(nóng)業(yè)工程碩士8人。截止2014 年 8月25日，學院共組織本專業(yè)專場招聘會多達40余場， 前后共提供就業(yè)崗位1685 個（其中事業(yè)編制免考崗位71個），學院初 次就業(yè)率平均為 89.72%。現(xiàn)已就業(yè)的同學中，到國家機關或事業(yè)單位就 業(yè) 109 人，占就業(yè)人數(shù) 21.54%；考取研究生 14 人，占就業(yè)人數(shù) 2.77% ； 到國有企業(yè)、施工單位、設計院和其他企業(yè)就業(yè) 317 人，占就業(yè)人數(shù) 62.65%；西部志愿者 2 人；應征入伍 1 人；出國留學 2 人；自主創(chuàng)業(yè) 2 人；省外企業(yè)就業(yè)6 人。以上數(shù)據(jù)顯示，學院畢業(yè)生就業(yè)去向形式多樣 但主要集中在省內(nèi)各企事業(yè)單

3、位。二、2014 年就業(yè)形勢影響分析在 2014 年國內(nèi)就業(yè)形式異常嚴峻的大環(huán)境下，水利土建類的就業(yè)需 求受到前所未有的挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)下如下幾個方面。（1）用人單位招聘工作發(fā)生明顯變化行業(yè)人才需求結(jié)構發(fā)生變化 過去，省內(nèi)各水利土建類企業(yè)招聘對象基本為省內(nèi)二本或?qū)？圃盒?的畢業(yè)生，學院各屆畢業(yè)生都可以找到合適崗位。但2014 年，省內(nèi)中大 型對口企業(yè)，更看中一本院校的畢業(yè)生。像云南建工集團有限公司直接 在招聘要求上，將70%的用人計劃放在了一本院校，30%的用人計劃放在 了省外的二本院校。大中型用人企業(yè)人才需求結(jié)構的變化，讓我們就業(yè) 形勢面臨新的挑戰(zhàn)。用人單位招聘工作發(fā)生變化隨著就業(yè)形勢一年比一

4、年嚴峻，省外高校畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了 變化，使用人單位第一時間在省外院校就完成了招聘任務。以往，省外 的畢業(yè)生都首選一、二線城市較光鮮的行業(yè)就業(yè)，極少會選擇到工作環(huán) 境及工作條件艱苦的施工企業(yè)或省外就業(yè)，各水利類施工企業(yè)的招聘人 員基本靠我們學院輸送。但今年，水利部下設各大工程局的招聘任務在 省外各院校就基本能完成。像中水八局、九局、十四局乃至三峽工程局 這一變化又為我們的就業(yè)工作增加了新的難題。事業(yè)單位“用工制度”發(fā)生改變2014 年，*市水利土建類部分事業(yè)單位的用工制度由事業(yè)招聘變?yōu)?了“勞務派遣”。2014 年，共有四家用人單位帶來了 31 個勞務派遣崗 位，但畢業(yè)生對這種用工形式還處

5、于觀望和認識的過程，亦或?qū)τ萌藛?位這種可以“規(guī)避責任、隨時終止、解除勞動合同”的行為不能接受， 沒有人愿意簽訂協(xié)議。用人單位對違約行為的規(guī)避發(fā)生變化以往，用人單位對違約行為的處理基本處于一種軟處理狀態(tài)，形同 虛設，畢業(yè)生有意向就可以簽，基本不用承擔風險。今年，幾乎所有事 業(yè)單位免試錄用的崗位都寫上了違約條件和違約金，并按情節(jié)輕重將違 約金定在 200020000 元。甚至有的用人單位為規(guī)避違約行為，直接把 違約金調(diào)整為保證金，只要一簽訂協(xié)議就需要交納 20005000 元不等的 保證金。畢業(yè)生在初期就業(yè)本來選擇就多，在這種情況下，更是處于猶 豫狀態(tài)，把著若干個就業(yè)意向，就是遲遲不簽訂協(xié)議，最

6、終導致就業(yè)崗 位的流失。用人單位對人員資格要求發(fā)生變化2014 年之前，免試推薦進入事業(yè)單位的崗位只要有畢業(yè)證就可以推 薦免試錄用。但今年，用人單位明確要求必須具備畢業(yè)證和學位證才具 備推薦資格。招聘條件的嚴格化，給畢業(yè)生就業(yè)增加了新的難度。（2）畢業(yè)生擇業(yè)存在不利因素畢業(yè)生首先公務員和事業(yè)單位水利土建類專業(yè)的畢業(yè)生，更多的是到就業(yè)條件比較艱苦的設計單 位、施工單位就業(yè)，導致很多畢業(yè)生都把工作環(huán)境好、工作輕松的公務 員和事業(yè)單位作為首先。每逢有事業(yè)單位來招聘，都會出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象， 而企業(yè)單位卻很少有人關注，甚至有些畢業(yè)生在畢業(yè)后都還在待業(yè)朝著 公務員和事業(yè)單位努力?；鶎訂挝痪蜆I(yè)形勢不樂觀畢業(yè)生很

7、少愿意去基層單位就業(yè)，甚至是事業(yè)編制的崗位都極少有 人愿意去。一方面：基層單位地理位臵偏僻，交通不利；另一方面：現(xiàn) 在的畢業(yè)生獨生子女占了很到的比重，他們的擇業(yè)去向受家人的影響比 較大，家長都不希望他們走遠。對新的用工制度持觀望態(tài)度今年出現(xiàn)了“勞務派遣”的用人形式，在昆單位就有31 個崗位以這 種形式招聘，但學生對這種用人形式還不夠了解或者不贊同，導致 31個 崗位無人問津。扎堆在大型企業(yè)和施工單位水利部下屬的各大工程局、省內(nèi)各大設計院一直是我院畢業(yè)生重點 選擇的就業(yè)去向，由于今年各大工程局的人才需求結(jié)構及招聘計劃的調(diào) 整，導致我院畢業(yè)生的擇業(yè)受到很大影響。但對用人需求量大的私營企 業(yè)，像招投

8、標公司、監(jiān)理公司、造價公司等在昆私企，雖然在檔案、戶 口的管理及保障措施上基本跟大型企業(yè)一樣，但還是關注的畢業(yè)生多， 真正簽協(xié)議的卻很少。三、主要做法在就業(yè)大環(huán)境不樂觀的情況下，用人單位一系列的變化，給我們的 就業(yè)工作增加了難度，而畢業(yè)生的擇業(yè)理念還沒有及時的轉(zhuǎn)變過來，對 學院服務學生就業(yè)、實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。面對 復雜嚴峻的就業(yè)形勢，學院黨政領導積極出謀劃策，尋找突破口，從人 才培養(yǎng)、就業(yè)指導、學生的動手能力、創(chuàng)新意識、專業(yè)技能、誠信教育 就業(yè)服務等方面著手，做到人才培養(yǎng)適應就業(yè)、“五養(yǎng)成”推動就業(yè)、 誠信教育保障就業(yè)，想法設法拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)競爭力，實現(xiàn)就 業(yè)最大

9、化。截止2014年 8月25日，學院就業(yè)率達到89.72%。在嚴峻的 就業(yè)形勢下，學院能保持較好的就業(yè)態(tài)勢，主要歸功于我們在以下幾個 方面長期不懈的努力：1. 院領導重視就業(yè)工作我院黨政領導十分重視就業(yè)工作，一直將其作為學院的重點工作來 抓，并作為重要內(nèi)容列入年度工作計劃。在定期研究我省有關學生就業(yè) 工作文件、分析就業(yè)形勢、確定工作方針、部署就業(yè)工作的基礎上，結(jié) 合我院具體情況，制定詳細的就業(yè)工作計劃。明確要求從提高就業(yè)質(zhì)量 構建和諧社會的角度來充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。學院一直堅持實行“畢業(yè)生就業(yè)工作一把手負責制”，由院領導、 黨群辦、院就業(yè)指導與服務辦公室、院團委相關人員和畢業(yè)班

10、班主任組 成了畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，及時研究解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問題。 學院4次召開黨政聯(lián)席會專題研究布臵就業(yè)工作，院分管領導每周召開一 次就業(yè)指導老師及畢業(yè)班班主任專題會議部署就業(yè)工作，及時掌握就業(yè) 形勢的變化，著重從用人單位人才需求、用人制度的變化、畢業(yè)生就業(yè) 理念變化著手，對就業(yè)方案做出調(diào)整，努力促進畢業(yè)生充分就業(yè)。2根據(jù)市場需求，探索人才培養(yǎng)模式改革，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 學院從 2009 級本科在全校率先實行“專業(yè)招生、大類培養(yǎng)、中期分 流、分層培養(yǎng)”的教學改革試點。按照“1.5 +1.5+ X”模式培養(yǎng)，入學 后先進行一年半（1.5）的大類培養(yǎng)，后續(xù)一年半（1.5）進行中期分流

11、 后的分專業(yè)培養(yǎng)，即按照 6個專業(yè)方向開設不同的專業(yè)基礎課和專業(yè)課，“X”指第五至第八學期的分層次培養(yǎng)，分“水利水電工程”和“土木工程”實驗班或?qū)嵺`技能培養(yǎng)兩種層次。大類培養(yǎng)給了同學再一次選擇專 業(yè)的機會，有效地調(diào)動了學生的學習積極性；而且構建了統(tǒng)一的大類平 臺課程模塊，有利于培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑”的專業(yè)技術人才；分層次 培養(yǎng)給了少數(shù)尖子學生再次提高或繼續(xù)深造的機會或有利途徑，對多樣 化人才培養(yǎng)具有一定的積極作用。同時，針對社會發(fā)展需要，深化人才 培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容的改革，突出特色，根據(jù)社會需求主動調(diào)整學科專 業(yè)設臵，進一步強化產(chǎn)學研相結(jié)合的辦學特色，以云南建工“興水育才” 獎教獎學金的設立為

12、契機，加強校企合作，探索校企聯(lián)系、技術攻關、 實習實訓、互利共贏的合作新機制，疏通學生就業(yè)和企業(yè)引入人才這個 重要的人力資源大通道。3. 結(jié)合專業(yè)特點，開展全程式就業(yè)指導工作把就業(yè)指導工作前移并貫穿在大學四年教育的始終，根據(jù)每個年級 的特點，有針對性、分層次的進行指導，幫助學生規(guī)劃其職業(yè)生涯。對 大一學生，著重引導其根據(jù)自身特點初步設計職業(yè)發(fā)展方向，明確大學 期間的學習任務和學習選擇，重點開展“專業(yè)思想教育”，了解就業(yè)形 勢；對大二學生，著重結(jié)合能力培養(yǎng)，進一步確認職業(yè)目標；對大三學 生，著重實習和鍛煉，培養(yǎng)與職業(yè)目標相適應的素質(zhì)，并進行必要的調(diào) 整；對大四學生，針對擇業(yè)期間的問題，在就業(yè)形勢

13、、信息服務、政策 咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進行具體指導。學院黨委書記彭爾瑞 老師針對我院畢業(yè)生多年來在“自薦書”、“協(xié)議書”填寫中存在的問 題，分別從“學生”和“用人單位”的不同角度向同學們詳細闡述了推 薦表、就業(yè)協(xié)議書的作用、特點、要求及注意事項，并分別從專 業(yè)、理想、興趣、收入、潛力、地點等方面為同學們講述了如何選擇就 業(yè)取向的問題，為我院2014屆畢業(yè)生選擇就業(yè)去向提供了建議與指導。 同時緩解在找工作中的焦慮，同學們能夠感到學院的領導、老師時刻的 關懷和重視。4. 重視學生動手能力的培養(yǎng)學院特別注重學生創(chuàng)新能力和動手能力的提高，連續(xù)多年舉辦結(jié)構 設計大賽、建筑方案設計大賽、建模模型

14、設計大賽、手工制圖大賽、計 算機制圖大賽等，組織學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生 結(jié)構設計大賽、挑戰(zhàn)杯課外科技活動作品競賽，取得了包括全國三等獎 在內(nèi)的等多項優(yōu)異成績。一系列活動的開展，使學生的創(chuàng)新能力和動手 能力普遍得到加強，為較好的適應社會需求和充分就業(yè)奠定了良好的基 礎。注重學生創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)當今世界，科學技術日新月異，自主創(chuàng)新能力已成為國家競爭力的 核心，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)亦是學院人才培養(yǎng)目標的重要內(nèi)容。 為培養(yǎng)更多適應社會發(fā)展需要的專業(yè)技術人才，學院領導十分注重學生 的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。2013-2014學年，學院自籌3萬元經(jīng)費，將 校級立項之外的項目

15、全部在院級層面立項。2013-2014學年，學院共申報 自然科學類、社會人文類、科技發(fā)展制作類、創(chuàng)業(yè)類等科技項目共計59 項，其中36項獲得校級立項、23項獲得院級立項，申報及立項數(shù)目均創(chuàng) 歷史新高。為了進一步促進學院深化教學改革，不斷增強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度， 學院推出“雙導師”責任制，除常規(guī)的班主任作為學生的第一導師之外 學院從教師隊伍中選聘骨干教師作為學生的專業(yè)啟蒙和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項 目的指導老師，每位指導老師負責5-6名學生，從大一到大四跟蹤指導， 積極指導學生參入到科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動中。創(chuàng)新活動的開展，提高了學 生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，較好地適應了用人單位對人才的需求變化， 使學院2014

16、屆畢業(yè)生在面對嚴峻的就業(yè)形勢下較大化的實現(xiàn)了合理就 業(yè)。注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)面對新形勢下用人單位對人才需求的變化，學院十分重視對學生專 業(yè)技能的培養(yǎng)。從常規(guī)的施工員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、預算員等 “五大員”的培訓到市場新寵BIM的培訓；從常規(guī)的課堂教學到社會教學 實踐；從常規(guī)的專業(yè)強化訓練到參與生產(chǎn)項目實踐；讓*學院學生在學 好課本專業(yè)知識的同時，掌握了適應行業(yè)需求的專業(yè)技能，拓寬了他們 的就業(yè)渠道，提高了他們的就業(yè)競爭力。加強校企合作學院建立了用人單位和校友聯(lián)系信息庫，加強聯(lián)系，及時掌握就業(yè) 需求。充分調(diào)動行業(yè)、校友、科研和工程項目聯(lián)系單位等優(yōu)勢資源，全 員參與，全方位宣傳學院，推薦畢

17、業(yè)生。本學院積極吸引組織并現(xiàn)場召開了本專業(yè)專場招聘會多達40余場， 前后共提供就業(yè)崗位1685個（其中事業(yè)編制免考崗位71個）。目前經(jīng)跟 蹤回訪，學院初次就業(yè)率為89.72%。以人為本，大力幫扶特殊群體就業(yè)學院領導掛帥重點幫扶“三個一百”困難學生， *院黨委書記負責 聯(lián)系2010級土木工程專業(yè)的*等7名同學，*院長負責聯(lián)系2010級農(nóng)業(yè)建 筑環(huán)境與能源工程專業(yè)*等8名同學，*副院長負責聯(lián)系2010級水利水電 工程專業(yè)*等7名同學，*副院長負責聯(lián)系2010級資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃 管理專業(yè)*等7名同學，*副院長負責聯(lián)系2010級農(nóng)業(yè)水利工程*等7 名同學。為實現(xiàn)“三個一百”困難學生充分就業(yè)，學院領導

18、不定期找他們談 話，向他們分析今年的就業(yè)形勢，指導他們擇業(yè)，并利用自身的人脈關 系向用人單位推薦就業(yè)。通過院領導的不懈努力，目前我院36名“三個 一百”困難學生就業(yè)率已達到100%。開展誠信就業(yè)教育違約現(xiàn)象的發(fā)生，對學院畢業(yè)生就業(yè)平臺產(chǎn)生了極大的損傷。為規(guī) 劃就業(yè)，實現(xiàn)誠信就業(yè)，學院把“誠信”放在與用人單位搭建就業(yè)合作 平臺的首位，并在學生中開展誠信教育，規(guī)范就業(yè)違約管理。充分利用各種媒體資源。提高服務質(zhì)量和時效性在學院增設就業(yè)信息欄，通過學院網(wǎng)站及時發(fā)布專業(yè)招聘信息、轉(zhuǎn) 發(fā)相關就業(yè)信息、宣傳大學生當村官、自主創(chuàng)業(yè)等；開通學院官方微博 QQ群、飛信等各種通信手段擴大就業(yè)信息覆蓋，確保就業(yè)信息即

19、時和準 確地傳遞到每一位學生；每兩周創(chuàng)辦就業(yè)簡報一期，讓全院學生及時了 解就業(yè)動向及就業(yè)情況。開展畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查和用人單位人才需求調(diào)查2014年，學院對畢業(yè)生進行擇業(yè)意向調(diào)查，對用人單位用人取向和 用人變化進行調(diào)查。并對各專業(yè)近幾年的畢業(yè)生進行了部分回訪，收集 用人單位對錄用畢業(yè)生的滿意度反饋意見。有針對性的開展就業(yè)宣傳和 就業(yè)指導，較好的服務于學生就業(yè)。加強基層就業(yè)宣傳在就業(yè)形勢不樂觀的大環(huán)境下，為推動學院畢業(yè)生就業(yè)，學院領導 針對畢業(yè)生不愿意去基層就業(yè)的情況，召開了黨政聯(lián)席會專題研究談論 尋找解決問題的辦法，從個人發(fā)展空間、基層生活成本、基層崗位優(yōu)越 性等方面加大宣傳力度，鼓勵大家到基

20、層就業(yè)。關注就業(yè)困難學生，努力促進充分就業(yè)截止 2014 年 9 月 10 日止，學院針對暫不就業(yè)和待就業(yè)的學生進行 了梳理摸底，并專門召開了班主任、相關負責人會議，具體分析原因、 督促跟蹤未就業(yè)學生情況，要求班主任工作細致、及時掌握未就業(yè)學生 的電話、信息、未就業(yè)原因，并更進一步傳遞用人單位信息，讓未就業(yè) 學生盡快選擇就業(yè)。究其原因，主要是有的同學在等待事業(yè)單位考試結(jié) 果導致他們尚未簽約，有的同學是手握多家單位可選而拿不定主意，有 放棄就業(yè)等待明年考研的同學，有未拿到畢業(yè)證無法找工作的同學等。針對以上情況，學院要求各班主任繼續(xù)跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況，多關 心未就業(yè)學生，了解其思想動態(tài)，加強就業(yè)指

21、導，調(diào)整心態(tài)，調(diào)整角色， 堅持到年底達到學生未就業(yè)人數(shù)為0 的目標。三、工作特色與亮點1專設學生就業(yè)工作輔助聯(lián)絡員，確保學院及時了解畢業(yè)生未就業(yè) 原因，做到就業(yè)決策有據(jù)可依。為緩解新形勢下的就業(yè)壓力，切實做好畢業(yè)生就業(yè)工作，學院分管就 業(yè)工作領導決定在各畢業(yè)班有償設臵學生就業(yè)工作輔助聯(lián)絡員。負責協(xié) 助學院完成就業(yè)工作，具體負責了解本班未就業(yè)同學的基本情況，是什 么原因造成未就業(yè)，并及時向?qū)W院負責就業(yè)工作的老師反應情況。學生 就業(yè)輔助聯(lián)絡員的設臵，使學院能在第一時間掌握未就業(yè)同學的思想動 態(tài)、未就業(yè)原因，對一些共性問題、難點問題有針對性召開專題會議研 討尋找解決問題的辦法，做到就業(yè)決策有據(jù)可依，對實現(xiàn)學院畢業(yè)生最 大化就業(yè)起到了積極的推動作用。2專設離校前“就業(yè)周”，為未就業(yè)畢業(yè)生提供貼心化服務，做到 未就業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)最大化就業(yè)。為做好畢業(yè)生就業(yè)工作，學院較早地啟動了就業(yè)工作，通過努力，基 本保障了大部分畢業(yè)生實現(xiàn)了就業(yè)。但在嚴峻的就業(yè)形勢下，學院總體 就業(yè)形勢并不樂觀，部分畢業(yè)生還未能實現(xiàn)就業(yè)。為確