《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程20*“精彩極了”和“糟糕透了”課程標(biāo)準(zhǔn) 父母為什么有不同的評價。體會情感。教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文五年級上冊第六單元的一篇略讀課文，主要寫作者在八九歲的時候，寫了人生第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，父親的評價是“糟糕透了”；作者在這兩個極端的斷言中，把握人生方向，成為了一名作家，也明白了父母對自己兩種不同方式的愛。課文既有鮮明的形象，有凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，且與學(xué)生的實際生活、情感體驗十分接近教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“謄、勵”等7個生字。默讀課文，了解父母對同一首詩不同評價的原因。能聯(lián)系生活實際，說出對巴德父母表達(dá)愛的方

2、式。學(xué)習(xí)目標(biāo)我能認(rèn)識“謄、勵”等7個生字。我能默讀課文，了解父母對同一首詩不同評價的原因。我能聯(lián)系生活實際，說出對巴德父母表達(dá)愛的方式。學(xué)情分析學(xué)生已有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。本課又是與學(xué)生的生活實際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。因此，在此次教學(xué)中，我重點讓學(xué)生在閱讀中抓住人物動作、語言和心理描寫的語句，體會巴迪是怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。重點、難點1、體會說話人的情感，感受愛的不同表達(dá)方式。2、為什么在成長的過程中需要兩種愛的聲音教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)、課件、研學(xué)案課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合

3、作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1情景視頻導(dǎo)入1、播放學(xué)生視頻資料，請生說說感想。2、讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？生回答預(yù)設(shè)：（1）精彩和糟糕是反義詞 （2）加了引號（表示直接引用，引用了母親和父親的話，所以用引號）2檢查預(yù)習(xí)情況，鞏固生字1、屏幕出示：（開火車讀）靦腆 得意揚(yáng)揚(yáng) 迫不及待 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 判斷濕潤 鼓勵 一如既往 一篇 出版 慈祥 歧途 謹(jǐn)慎注意：得意揚(yáng)揚(yáng)也可以寫作得意洋洋2、學(xué)生生提出課前預(yù)習(xí)難認(rèn)的字和不理解的詞。3初讀課文，感知文本1、默讀課文想想課文主要講了一件什么事？4研讀課文1-14段，感悟人物形象小組交流并完成研學(xué)任務(wù)一交流內(nèi)容：讀1-14自然段，對于巴迪的

4、第一首詩，爸爸媽媽讀后有什么反應(yīng)？巴迪是怎樣的心情？小組展示匯報研讀。角色演練。5研讀課文15-17段，理解愛1、屏幕出示巴迪簡介，了解作者。2、自讀15-16段，找出巴迪成為大作家的原因。（學(xué)生匯報）3、師小結(jié)（課件出示：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。）生齊讀6回歸自我，情感升華1、完成研學(xué)任務(wù)二：假如自己就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴德，作為國際知名作家，回想父母對自己不同方式的愛，想說什么？2、小組交流教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*活動目標(biāo)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入文本解決問題更好的進(jìn)入文本，感知文本技術(shù)資源Ppt插入視頻動畫常規(guī)資源學(xué)生口頭表達(dá)活動概述觀看視頻，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)和感想教與學(xué)的策略反饋評價學(xué)生能感受到兩段視頻是不一樣的，而且父母的教育方式也不一樣。教學(xué)活動2：*活動目標(biāo)交流并完成研學(xué)任務(wù)一解決問題體會父母不同的評價和巴迪的感受。技術(shù)資源Ppt課件常規(guī)資源書本活動概述1、小組交流討論2、小組展示。3、師小結(jié)教與學(xué)的策略研學(xué)任務(wù)一：看法理由帶給“我”的感受母親父親反饋評價五