小班拓印教案10篇

1、第 第 頁(yè)小班拓印教案10篇 小班拓印教案10篇這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)援助！ 小班拓印教案第1篇 作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是為大家整理的小班蔬菜拓印畫教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所援助。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。 2、通過(guò)蔬菜印畫，感受這種非常畫法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。 3、培育幼兒仔細(xì)作畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭

2、、辣椒等蔬菜，顏料假設(shè)干，棉花假設(shè)干，盤子18個(gè)，籃子6個(gè)，紙假設(shè)干，擦手帕6張，范畫2張。 2、閱歷：能認(rèn)識(shí)常見的蔬菜 活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：感知印畫的方法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí) 1。今日有許多蔬菜寶寶和我們做游戲、學(xué)本事，你們情愿嗎？我們來(lái)看看是那些蔬菜寶寶來(lái)了呢？ 2。蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，他們能把自己變成小花、小動(dòng)物，你們想看嗎？出示范畫你們能猜出都是那些蔬菜寶寶變的嗎？ 二、老師示范 1。蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？ 2。選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。示范蘸不

3、同的顏色就有不同的印跡 三、幼兒操作 1。初次操作，探究印畫方法 1孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！ 2老師觀測(cè)狀況和問(wèn)題提取“個(gè)案” 2。老師講解印畫的方法 1孩子們，你們看看我們的印畫，現(xiàn)在是什么樣子？畫面潔凈嗎？畫面上有畫嗎？展示“個(gè)案”為什么會(huì)這樣？怎樣印畫才能讓畫面潔凈、美麗？ 2幼兒回答 3老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不遇到它。 3。幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法 1老師巡回知道，告知幼兒不要混色，可以選擇多一些的蔬菜寶寶老印，一次可以多印一些，來(lái)豐富畫面。 2引導(dǎo)有困難的幼兒想象。

4、 四、展示作品，小結(jié)活動(dòng) 小班拓印教案第2篇 身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是幫大家整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思紙版拓印畫，僅供參考，盼望能夠援助到大家。 目標(biāo)： 1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)用非常工具創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣； 2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法； 預(yù)備： 1、席子、插塑板、樹葉等； 2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。 過(guò)程： 一認(rèn)識(shí)工具、了解方法，初步嘗試拓印 1、提問(wèn)：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？ 2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試當(dāng)心顏料滴下來(lái)

5、依據(jù)幼兒嘗試狀況相互觀賞、溝通，查找勝利或失敗的緣由，從而初步了解制作方法將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓 二學(xué)習(xí)揉紙法拓印 1、徑直制作底版用記號(hào)筆勾畫形象； 2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法 介紹揉紙法：揉卷折疊壓平 畫個(gè)形象剪下貼與地板 涂色印畫 3幼兒嘗試制作，充分體驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏料的運(yùn)用不能太多，壓時(shí)不能太用力； 老師指導(dǎo)制作順次、援助有困難的幼兒 出示作品，整理用具 看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細(xì)心、耐煩 整理用具 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆

6、畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 小班拓印教案第3篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用相像色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色調(diào)美。 2、體驗(yàn)拓印畫的樂(lè)趣。 3、嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 【活動(dòng)預(yù)備】 房子圖片假設(shè)干；積木假設(shè)干；顏色深、淺假設(shè)干。

7、 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引出主題，激發(fā)愛好。 師：今日我?guī)?lái)了一座奇妙的房子，瞧他來(lái)了。出示圖片 很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她特別結(jié)實(shí)也特別美麗。那位把她蓋得很好的主人說(shuō)：“這座小房子永久也不能賣，由于她是一座奇妙的房子?！?1、夏天來(lái)了，蘋果熟了，奇異的事情發(fā)生了，看出示圖片小房子變成了蘋果圖案。 2、到了秋天，四周的麥田金黃金黃的，小房子又會(huì)變成什么圖案呢？ 二、引出主題，感知相像色。 師總結(jié)：這座房子奇妙嗎？奇妙 1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來(lái)越多的人來(lái)開發(fā)，他們?cè)旆孔樱旃S。這個(gè)鄉(xiāng)下越來(lái)更加達(dá)，高樓大廈越來(lái)越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變

8、得臟兮兮的。小房子主人沒(méi)有方法，只好找來(lái)了搬家公司，帶著小房子一貫去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家四周是一片樹林，樹林里有什么呀小樹 小房子這次會(huì)發(fā)生什么改變？我們一起來(lái)看一看，幼兒觀測(cè)說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出改變。出示樹葉房子 這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？感知顏色的深、淺，深綠、淺綠 2、師：新家的旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰(shuí)會(huì)游到小房子上呢？小魚 這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相像色 3、師：小房子的主人啊，覺(jué)得環(huán)境還不夠美麗，又在小房子的四周種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙 4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽的名字，我們叫它們相像色

9、。 三、走進(jìn)相像色，嘗試拓印。 師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很美麗，你們想不想也來(lái)為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？幼兒說(shuō)一說(shuō) 師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也肯定很美麗。今日，老師帶來(lái)了各式各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們情愿用他們來(lái)裝飾小房子嗎？ 四、老師示范。 師：小房子喜愛小伙伴用相像色來(lái)給他穿上新衣服，所以老師在小伙伴的桌子上都放了一對(duì)相像色，待會(huì)你們就動(dòng)手來(lái)試試。我們要怎么樣用積木來(lái)印新衣服呢，你們看，選一個(gè)你喜愛的圖案，蘸一點(diǎn)深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們?cè)贀Q一個(gè)積木，再蘸一點(diǎn)淺色的顏料，也是用力的一摁。簡(jiǎn)約嗎？小伙伴們印的時(shí)候呀，要留意，

10、不要印到小房子外面來(lái)；蘸顏料的時(shí)候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個(gè)積木呢，只用一次，蘸過(guò)一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個(gè)潔凈的積木蘸另一種顏色。 五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 六、展示作品，活動(dòng)評(píng)價(jià)。 師：那我們一起來(lái)看看，你們是用小房子喜愛的相像色來(lái)印的新衣服嗎，你最喜愛哪一個(gè)新衣服，為什么？ 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣

11、始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 小班拓印教案第4篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。 2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。 4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出主題： 幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。 活動(dòng)室里發(fā)覺(jué)了什么? 你覺(jué)得美嗎?美在什么地方? 你還在什么地方見過(guò)?有什么用? 出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的? 2、講解示范： 出示繪畫用品，觀測(cè)

12、畫板，找出與以往不同。 你喜愛怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜愛怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。 拓?。簭?qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。 觀賞成品。 3、幼兒印畫： 要求：簡(jiǎn)潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。 幼兒作畫，老師巡回。 4、講評(píng)、延伸。 你覺(jué)得哪幅畫最美?為什么? 生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。 教學(xué)反思： 一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識(shí)閱歷不相相宜。 “體驗(yàn)、探究、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然仔細(xì)預(yù)備了教案、教具，但我忽視備“同學(xué)”，忽視了我所執(zhí)教的對(duì)象只是大班的幼兒。他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)水粉工具，也不理解“印畫”和“對(duì)折”這兩個(gè)詞的含義，

13、對(duì)于成人來(lái)講這是再簡(jiǎn)約不過(guò)的詞，可對(duì)五歲左右的幼兒卻是從未接觸過(guò)的，我的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與幼兒的知識(shí)閱歷聯(lián)系起來(lái)，幼兒面對(duì)一些聽不懂的詞，感到既沒(méi)愛好又無(wú)法引起他們積極地思索。 二、老師的教學(xué)用語(yǔ)缺乏藝術(shù)性。 在本節(jié)課中，除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不抱負(fù)之外，還有一個(gè)緣由那就是老師的教學(xué)用語(yǔ)缺乏藝術(shù)性。 1、老師提問(wèn)的教學(xué)用語(yǔ)方向不夠明確。 對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō)，有詳細(xì)、明確的要求都是很重要。對(duì)幼兒更有須要。他們年齡小、目標(biāo)意識(shí)弱，在做事之前很難清晰地知道自己做什么。這時(shí)，老師的語(yǔ)言指導(dǎo)顯得尤為重要。 “請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，你發(fā)覺(jué)了什么？”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無(wú)關(guān)的發(fā)覺(jué)，幼兒始終沒(méi)有關(guān)注對(duì)

14、印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相像的這一關(guān)鍵性問(wèn)題。這是由于老師的教學(xué)指導(dǎo)用語(yǔ)不夠詳細(xì)、明確。 “你發(fā)覺(jué)了什么？”是開放性的語(yǔ)言，沒(méi)有方向，幼兒沒(méi)有明確的目的。因而迷失了探究的方向。假如改為“請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看，這些畫的左邊、右邊長(zhǎng)得是不是一樣？”會(huì)更好，更能引發(fā)幼兒的思索。 2、老師的教學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有“兒童化”。 幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語(yǔ)“兒童化”。老師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用純真的語(yǔ)言，天真的表情，吸引幼兒的留意力，開啟他們的新奇心，本堂課，這一點(diǎn)我是特別缺乏的。 有人說(shuō)：“有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高”，通過(guò)這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)和

15、失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該留意、該重視的問(wèn)題，盼望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)敏，更富有特色與魅力！ 小班拓印教案第5篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣 教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。 教學(xué)預(yù)備： 生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(lè)(入場(chǎng))、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂(lè)) 教學(xué)過(guò)程： (一)開始部分 情景引入：小白兔聽音樂(lè)入場(chǎng) (二)基本部分 初步感受

16、： 1、初步認(rèn)識(shí)拓?。盒“淄脕?lái)到游樂(lè)場(chǎng)，一進(jìn)門就有工作人員送給他許多禮物，我們看一看這些禮物是什么? 2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物) 3、請(qǐng)小伙伴看看這些禮物是用什么材料拓印出來(lái)的? 操作體驗(yàn)： 1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來(lái)，把他的氣球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。”這時(shí)大象看見了說(shuō)：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒(méi)抓住。小猴子說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒(méi)抓住氣球。小鳥說(shuō)小兔子沒(méi)關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒(méi)抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更難過(guò)了，大象、小猴子、小鳥一起說(shuō)，小兔子你

17、別難受，我們請(qǐng)小伙伴給你再拓印一些其他的禮物，小兔子究竟快樂(lè)的笑了。 2、提問(wèn)幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。 3、幼兒操作拓印，老師巡察指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作) (三)結(jié)束部分 介紹作品并送給小兔子。 教學(xué)反思： 1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。 2、著重五大領(lǐng)域的整合。 小班拓印教案第6篇 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)技能。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是為大家收集的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案樹葉拓印含反思，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所援助。 設(shè)計(jì)意圖： 大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作

18、提供了自然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的改變，樹葉一片一片從樹上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛好，有的說(shuō)樹葉在跳舞，有的.說(shuō)樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉?？吹胶⒆訍酆冒蝗?，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來(lái)，既可以進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。 2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 落葉、各色

19、顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。 二、老師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀測(cè)。 1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。 2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色。老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。 3、

20、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；提示幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖在大樹的樹干上勻稱的涂上顏色。 三、幼兒嘗試拓印，爭(zhēng)論溝通。 幼兒嘗試拓印，老師觀測(cè)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)技能差的幼兒。 四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià) 展示作品，幼兒觀測(cè)與溝通。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)表達(dá)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。 小班拓印教案

21、第7篇 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是細(xì)心整理的小班美術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶拓印畫教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、留意到車輛的車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。 2、體會(huì)到合作做事的歡樂(lè)。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。 5、培育幼兒的觀賞技能。 活動(dòng)預(yù)備： 各種顏色的顏料液、海綿、小碟子假設(shè)干、玩具車、白紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái)，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒說(shuō)明什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們

22、再次用手摸一摸車輪上凸起來(lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。 2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里這一步視幼兒技能進(jìn)展水平而定。假如幼兒技能還做不到完成這一步驟，可以由老師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪番運(yùn)用。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)

23、，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。 活動(dòng)反思： 幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互援助、相互合作的交往技能。 小班拓印教案第8篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫,會(huì)用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。 2.對(duì)新的繪畫工具感愛好，情愿和同伴一起活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：水粉筆 白顏料，調(diào)色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子) 3.感受色調(diào)對(duì)比。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示作品

24、雪娃娃。 (1)回顧幼兒閱歷，激發(fā)愛好 老師：你們見過(guò)下雪嗎?下雪時(shí)什么樣子的? 雪娃娃是什么樣子的? 小結(jié)：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。 2、認(rèn)識(shí)新工具，初步了解繪畫的方法。 (1)老師：今日老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今日我們就用它來(lái)畫雪娃娃。 (2)老師示范水粉筆的運(yùn)用方法，幼兒觀測(cè)。 (用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料) (3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn)，就點(diǎn)出了雪花。 (4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和美麗的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。 3、幼兒繪畫，老師指

25、導(dǎo)。 (1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小伙伴在涂顏色時(shí)，不要將顏料涂到圓圈外面。 (2)將用過(guò)的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。 (3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。 4、展示幼兒作品，相互觀賞。 小班拓印教案第9篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同外形的棒棒糖。 2.情愿與同伴共享勝利的喜悅，萌發(fā)對(duì)泥工的愛好。 活動(dòng)預(yù)備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好 小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時(shí)間就要來(lái)不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小伙伴們我們一起來(lái)幫幫它吧！ 二、制作棒棒糖，嘗試制作不同外形的棒棒糖。 1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了出示圖片，有圓形的，愛心型的，五角星形的，小兔形的 2.哇，這個(gè)蝸牛外形的棒棒糖看起來(lái)真好吃啊！我想來(lái)做一做！你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么做