二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《畫楊桃》重點(diǎn)知識(shí)梳理+課后練習(xí)題

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課畫楊桃重點(diǎn)知識(shí)梳理+課后練習(xí)題二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第5單元是“說理、學(xué)理、知理”的學(xué)習(xí)單元，第13課畫楊桃是通過課文中的“我”畫楊桃的故事，講述了一個(gè)這樣的道理：對(duì)待同一事物，站在不同的角度看到的形狀和特點(diǎn)也是不大相同的。這篇課文旨在教會(huì)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)事物的過程中，大家要學(xué)會(huì)實(shí)事求是，全方位多角度的看待問題。其實(shí)生活中也有很多這樣的故事在講述著同樣的道理，例如，盲人摸象。由于人們認(rèn)識(shí)事物的片面性和思考問題定勢(shì)思維等缺點(diǎn)，導(dǎo)致他們難以全面地實(shí)事求是地看待事物和思考問題。在本節(jié)讓我們對(duì)這一篇課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞和重要知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)總結(jié)梳理，另外還附有一套課后練習(xí)題，幫助大家復(fù)習(xí)

2、和鞏固課文中的知識(shí)要點(diǎn)；一.本篇課文中出現(xiàn)的生字有：會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。在學(xué)習(xí)生字時(shí)應(yīng)注意以下的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成良好的讀音和書寫習(xí)慣。其中：而：零聲母音節(jié)，念“”。肅：平舌音，念“s”。晌：念“”，與“響”要區(qū)分字形。嘻：念一聲，“x”。誨：念四聲，“”。圖：全包圍結(jié)構(gòu)，“國(guó)”字框要寫勻稱、工整。擺、課、哈、端、輪、搶、嘻，這7個(gè)字都是左窄右寬，左邊約占三分之一?！敖弧币汀拔摹弊謪^(qū)分?！白馈币汀白俊弊謪^(qū)分。擺：扌+四+去，注意左窄右寬，“四”字中間是兩豎。嘻：注意右邊“喜”的寫法，“士”不要寫成“土”，第三橫要長(zhǎng)。二.在本課中必須掌握的詞語(yǔ)有：和顏悅色 、叮囑、輪流、審視

3、、受用、圖畫課、哈哈大笑、嘻嘻 、交作業(yè) 、座位、搶答 、擺放、不假思索、異口同聲、稍有遲疑三.課文架構(gòu)圖+詳細(xì)講解想象說話。老師請(qǐng)同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結(jié)果？（1）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實(shí)像個(gè)五角星。（2）同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯(cuò)的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個(gè)個(gè)臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個(gè)個(gè)臉羞得紅紅的。他們請(qǐng)求我的原諒。他們說：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實(shí)事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我！”在課文中由于楊桃的放置角度不同，楊桃正對(duì)著我的原因，導(dǎo)致我看到的楊桃根本不像平時(shí)同學(xué)們見到的那樣子，而更像是一個(gè)五角星一

4、樣的東西，盡管我看楊桃看得很認(rèn)真，畫畫也畫得很老實(shí)，自認(rèn)為畫楊桃畫得很準(zhǔn)確，但這最終還是引來了同學(xué)們的哈哈大笑。在同學(xué)們學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)別的同學(xué)的觀點(diǎn)、想法和自己不一樣時(shí)，先不要急著認(rèn)為別人錯(cuò)了，首先要看看人家是從什么角度看的，同時(shí)要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。如果我們每個(gè)人都能這樣做，那么，我們每個(gè)人一生都能得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。在講解最后，我們附上了一首古詩(shī)題西林壁，這首古詩(shī)和今天學(xué)的畫楊桃講述的是同一個(gè)哲學(xué)道理：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏，山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以看不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。這首古詩(shī)同樣也是在

5、告訴我們，看待問題時(shí)一定要實(shí)事求是，全面思考，才能認(rèn)清事物的本質(zhì)。記得有一次上英語(yǔ)課，有一個(gè)題目不是很難，但是老師沒有急著講解，而是讓我們思考和陸續(xù)回答，我們嘰嘰喳喳地都說出了自己觀點(diǎn)和答案。其中，只有一個(gè)四川的同學(xué)說的答案跟我們不一樣，大家都認(rèn)為一定是他錯(cuò)了，都在等著看他的笑話，可是最后老師講解后才明白只有四川那名同學(xué)一個(gè)人的答案是正確的，我們都紅著臉低下了頭。四.課后練習(xí)題：1.鞏固練習(xí)。這篇課文主要講的是在_練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己_到的，把楊桃畫成了_的樣子，同學(xué)們覺得好笑。最后在老師的教導(dǎo)啟發(fā)下他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。2.用“”標(biāo)出正確的讀音。（1）提起楊桃，大家都很熟（sh

6、 shu）悉。 （2）我們應(yīng)（yn yn）該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。3.讀一讀，寫一寫。 ko bin x h shn sh yn s （ ） （ ） （ ） （ ）shn w jio hu dun zhn h yn yu s（ ） （ ） （ ） （ ）4.聽寫詞語(yǔ)。和顏悅色 、叮囑、輪流、審視、受用 圖畫課、哈哈大笑、嘻嘻 、交作業(yè) 、座位、搶答 、擺放、不假思索、異口同聲、稍有遲疑5.選詞填空。嚴(yán)格 嚴(yán)肅張老師對(duì)我們的要求一向很（ ）。小強(qiáng)沒有完成作業(yè)，李老師（ ）地批評(píng)了他。教育 教誨山村的孩子渴望受到良好的（ ）。雖然我離開母校多年了，可是老師們的（ ）永遠(yuǎn)留在我的心中。6.判斷下列各題的答案是否正確，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。(1)“肅”字按部首查字法應(yīng)查“肀”或“丨”。（ ）(2)“審”字按音序查字法應(yīng)查音序sh。（ ）(3)“半晌”的意思是：過了好大一會(huì)兒。（ ）過了中午。（ ） 7.將把字句改為被字