課程設計總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 課程設計總結 課程設計總結 課程設計總結（一）： 為期10天的課程設計將要終止了。在這兩周的學習中，我學到了好多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。 這10天中，我們小組分工合作、齊心協(xié)力，一齊完成了課程設計前的準備工作（閱讀課程設計相關文檔）、小組探討分工、完成系統(tǒng)開發(fā)的各個文檔、課程設計總結報告、小組匯報PPT、個人日記，個人小結的任務。在課程設計的第一天我們便對這次任務進行了規(guī)劃和分工。在以后的幾天中，我們組的成員一齊努力，查閱資料、小組探討、對資料進行分析，并在這段時間里完成了網(wǎng)站的開發(fā)設計，并最終撰寫課程設計報告及個人總結。我的主要工作

2、是完成課程設計總結和制作PPT，并上臺匯報。應對這樣的任務，我開始真的很擔憂，不是畏懼要寫那么多資料，而是怕站在講臺上，應對那么多的人，我怕講不出話來。有過兩次上臺經(jīng)驗的潘同學就耐心的給我傳授一下他的心得。而且這是我們必經(jīng)的過程，以后走入社會確定會有好多場合需要我們在公共場合講話，此刻假如不去講的話，那以后我們怎樣辦呢？還是硬著頭皮上吧，沒有別的選取了。 在課程設計的過程中，我們經(jīng)歷了感動，經(jīng)歷了一齊奮斗的酸甜苦辣。也一齊共享了成功的喜悅。這次的課程設計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)。課程設計中文檔的撰寫我從來就沒有擔憂過，就是網(wǎng)站的設計我真的很擔憂，平日對這方面的知識接觸的就不是好多，而且對于

3、軟件我就更抓狂了。這時候小組的力量就表達出來了，各司其職，各盡其能。發(fā)揮了群眾的效用。 在這個過程，我受到了好多幫忙，一句溫暖的話語，一杯熱熱的咖啡，讓人有無比的動力和解決問題的決心。其實這次的課程設計我的最大的感受不是知識的獲得，而是人格的磨練和交際的潛力。 和大家想的一樣我們也會產(chǎn)生一些小矛盾，當然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時候，我們沒有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們就應去思考的問題。我想經(jīng)過這樣的一個過程我們會學到好多，學會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往潛力。

4、這個經(jīng)驗對我們以后的人生將會發(fā)揮很大的作用。終究我們是生活在人類這個群體之中的。假使世界上只剩下一個人，那么他不可能長久的生活下去的。 課程設計這樣群眾的任務光靠團隊里的一個人或幾個人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，職責公擔。假如讓任務交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務的風險，降低了工作的效率。所以在群眾工作中，團結是必備因素，要團結就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計較；多探討，少整治，會諒解對方；對他人主動打招呼；會征求同學的看法，會關心同學，會主動認錯，找出共同點；會理解幫忙，信守諾言，尊重別人，持續(xù)自己的特色。 課程設計終止了，

5、但我們一齊奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會成為人生道路上一道亮麗的風景線。 課程設計總結（二）： 1、透過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的潛力。在整個設計過程中，我們透過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選取。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時器各一個。 2、在設計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的狀況，就是心里想老著這樣的接法能夠行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此花費在這上面的時間用去好多。 3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的穩(wěn)定和加強，由于課本上的知識太多，平

6、日課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試資料有限，所以在這次課程設計過程中，我們了解了好多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。 平日看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還能夠記住好多東西。譬如一些芯片的功能，平日看課本，這次看了，下次就忘了，透過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是十分大的。 4、在制作pcb時，發(fā)現(xiàn)細心耐心，恒心必需要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實用和走線簡單，兼顧到方方面面去思考是

7、很需要的，否則只是一紙空話。 5、在畫好原理圖后的做pcb版時，由于工程組成員對單面板的不熟悉，導致布線后元件出此刻另一邊，增加了布線難度，也產(chǎn)生好多不曾注意的問題，今后要牢記這個教訓，使以后布線更加順利。 6、經(jīng)過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱心高漲。從開始時滿富盛激情到最終汗水背后的繁雜情緒，點點滴滴無不令我回味無長。 生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。透過實習，我才真正領會到艱難奮斗這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很

8、少有機遇能有實踐的機遇，但我們能夠，而且設計也是一個團隊的任務，一齊的工作能夠讓我們有說有笑，相互幫忙，協(xié)同默契，多少人間快樂在那里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂三百六十行，行行出狀元。我們同樣能夠為社會作出我們就應做的一切，這有什么不好我們不斷的反問自己?？赡苡腥瞬幌矚g這類的工作，可能有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有好處就可。社會需要我們，我們也能夠為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。 同

9、時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，務必發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人明白原理是遠遠不夠的，務必讓每個人都明白，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協(xié)作是我們實習成功的一項十分重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是十分寶貴的。 對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份資產(chǎn)，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個十分完美的回憶! 透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論

10、，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手潛力和獨立思考的潛力。在設計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這終究第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，把握得不夠穩(wěn)固。 這次課程設計最終順利完成了，在設計中遇到了好多專業(yè)知識問題，最終在老師的辛勤指導下，最終游逆而解。同時，在老師的身上我們學也到好多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)兔Φ乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝! 7、此次課程設計，學到了好多課內(nèi)學不到的東西，譬如獨立思考解決問題，出現(xiàn)過錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制

11、作就應更簡單，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成工程。 8、在此，感謝于老師的細心指導，也同樣感謝其他各組同學的無私幫忙! 課程設計總結（三）： 透過此次課程設計，使我更加扎實的把握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查最終找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，透過親自動手制作，使我們把握的知識不再是紙上談兵。 過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行過而能改，善莫大焉的知行觀。這次課程設計最終順利完成了，在設計中遇到了好

12、多問題，最終在老師的指導下，最終游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，必需要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，必需要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可! 課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我好多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我大量道，給了我好多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感想很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。透過這次課程設計，我把握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連

13、線方法;以及如何提高電路的性能等等，把握了焊接的方法和技術，透過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。 我認為，在這學期的試驗中，不僅僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的潛力，在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是，在試驗課上，我們學會了好多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要應對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋搞笑的事情，發(fā)現(xiàn)其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱難奮斗一樣，我們都能夠在試驗終止之后變的更加成熟，會應對需要應對的事情。 回想起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里

14、，能夠說得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到好多好多的東西，同時不僅僅能夠穩(wěn)定了以前所學過的知識，而且學到了好多在書本上所沒有學到過的知識。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手潛力和獨立思考的潛力。在設計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 試驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一齊體會喜悅的情緒。果真是團結就是力量，只有相互之間默契融洽的協(xié)同才能換來最終完美的結果。 此次設計也讓我明白了思路即出路，

15、有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。 課程設計總結（四）： 對于此次課程設計，我早在寒假就借了linux相關書籍參看，但上面講的主要是有關linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也并不明白課設的題目是什么，因此此次課設基本上都是在開學后的這兩周內(nèi)完成的。 以前做過的軟件方面的課設如C語言課設、數(shù)據(jù)結構課設都是在假期完成的，由于自己是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如C語言就花了一個多月的時間來做，分數(shù)當然也較高，有90來分。對于課程設計，我歷來都是相當認真的，此次操作系統(tǒng)的

16、課程設計當然也不例外。但是linux以前沒怎樣接觸過，學校也沒怎樣系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務重，要從對linux一無所知的狀態(tài)到獨立卓越地完成課設，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關門飯都沒得吃了。最終，在這樣近乎玩命地學習工作下，身體撐不住了，在其次周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想由于看病而耽擱下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續(xù)在電腦前冒死最終，終于趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。 在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽

17、查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平日，這絕對是小菜一碟，但當時正在發(fā)燒，加上一點緊張，竟然把模塊加載命令insmodfdev.o錯打成insmodfdev.c了，由于這個低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當時心里確實感到十分地可惜和頹喪，心想所謂臺上一分鐘，臺下十年功，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊! 但最終，我最終明白，分數(shù)但是是個數(shù)字，知識才是自己的。透過這次課程設計，我確實學到了好多東西，多年后我可能已經(jīng)忘掉這次課設最終打了多少分，但這些學到的東西卻能夠

18、使我受益終生。除了知識技術上的東西，我更鍛煉了自己的快速學習潛力;我學會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡獲取自己需要的信息;我嘗到了在周邊好多同學拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛楚;我體會了夜以繼日完成一個工程時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感我更加深了人生的信心，以后應對任何一個困難的工程，我想我都不會害怕，并最終能夠成功地將其完成。 感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不懊悔，由于我滿載而歸。 課程設計總結（五）： 整個設計透過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫忙。在這次設計中遇到了好多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在

19、實際運用中的還是有必需的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題務必要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是對比簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的規(guī)律思維和創(chuàng)新潛力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。好多子程序是能夠借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。因此能夠說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。透過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已

20、經(jīng)把握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。 這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生認真的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個工程的有條不絮。另外在課程設計的過程中，當我們碰見不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此十分感謝老師的指導。透過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要好處，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的模范。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有好處的。更重要的是如何把自己平

21、日所學的東西應用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，好多基礎的東西都還沒有很好的把握，覺得很難，也沒有很有效的方法透過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的學習，在小組同學的幫忙和講解下，逐漸對這門課漸漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎逐漸開始弄懂它。 我認為這個收獲就應說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是終究是參考書，做到之后發(fā)現(xiàn)好多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋?？粗鴦e的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個課題都還沒有定好。好不簡單又找到了課題，但是結果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了，調(diào)試也沒有問題，但是就是無法到達預期想要的結果。參考書終究只是一

22、個參考，設計這種東西最終還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一齊齊心協(xié)力，從平日做的試驗老師上課的舉例書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫忙下最終完成了。就應說這是透過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然資料并不是很繁雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了好多，收獲了好多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點能夠聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的協(xié)同相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。 所以我認為這次的課程設計好處很深，和其他4位同學的共同學習協(xié)同努力的過程也很高興，另外還要感謝老師的耐心輔導。 課程設計總結（六）： 本學

23、期實時測量技術試驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生能夠選取老師的題目也能夠自己命題，并且組隊操作其他的事情（包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強，同時也能夠?qū)W到好多東西。 我們認為，在這學期的試驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們透過查找超多資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的潛力，在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是，在試驗課上，我們學會了好多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要應對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。 之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅僅是

24、由于老師說avr此刻是社會上應用對比多的單片機，也由于想透過使用avr鍛煉自己的c語言編程潛力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，潛力的提高。完全能夠把這個當作基礎東西，只有把握了這些最基礎的，才能夠更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。 而且，這對于我們的將來也有很大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋搞笑的事情，發(fā)現(xiàn)其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱難奮斗一樣，我們都能夠在試驗終止之后變的更加成熟，會應對需要應對的事情。 與隊友的合作更是一件開心的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而

25、團隊合作也是當今社會最提倡的。以前聽過，mba之所以最近不受歡迎就是由于欠缺團隊合作的精神和技巧。 電壓電流測量裝置雖然終止了，也留下了好多可惜，由于由于時間的緊缺和大量課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放下，它是我們的高傲！相信以后我們會以更加認真地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會終止，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和開心！tous，happinessequalssuccess!開心至上，

26、享受過程，而不是結果！認真對待每一個試驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的潛力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！ 對本學期試驗的評價 趣味性強，不僅僅鍛煉潛力，而且能夠?qū)W到好多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫穿。老師提出的革新十分的好，認為本學期的試驗模式十分實用。但是提議能夠申請將課程濃縮，在必需時間內(nèi)只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也期望老師能夠為我們明白一下以后的發(fā)展方向。假如能夠讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的明白就更好了。 電壓電流測量的可惜

27、假如能夠制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。 但是對于我們這些初學者來說，能夠到達這個程度，相信也已經(jīng)能夠相當高傲了！再接再厲！fight！ 工程成員貢獻排序 尹聰軟件設計，硬件分析與調(diào)試，ppt報告資料設計，論文負責 神祥娜網(wǎng)頁設計，ppt報告效果處理，論文負責 危清玉硬件焊接，論文負責 團隊管理的體會 與隊友的合作更是一件開心的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。以前聽過，mba之所以最近不受歡迎就是由于欠缺團隊合作的精神和技巧。 課程設計總結（七）： 這次是第一次工程制圖的課程設計。我沒有什么經(jīng)驗，拿到課程設計

28、任務書，我大致瀏覽了一下：1、課程設計的資料和要求；2、課程設計圖紙資料及張數(shù)；3、試驗資料及要求；4、課程設計進程安排。以及三張需要畫的圖：二層結構平面圖，基礎祥圖，基礎平面圖。 首先要把握結構工程圖的制圖規(guī)范，具體的規(guī)范在平日的學習中老師已經(jīng)強調(diào)過了，所以不必在學習。其次，解決手工繪圖與計算機繪圖的技術難題。還有其他東西在具體的繪圖過程中逐步改善。 我第一張畫的是二層平面圖，透過讀圖了解了畫法的特點及要求：比例（1：100），定位軸線（橫軸線為17，縱軸線為AE），圖線（被剖切到的墻柱輪廓線用粗實線，沒有剖切的用中實線，其他用細實線），投影要求，尺寸及其他標注（根據(jù)具體的圖例自行調(diào)整）。之

29、后，依照規(guī)范的繪圖步驟進行繪圖：1、畫基準線。即按尺寸畫出房屋的橫向和縱向定位軸線；2、畫主要墻體和柱子的輪廓線及次要結構的輪廓線；3、按規(guī)定畫窗圖例及細部構造并注寫尺寸和文字說明等。在繪制第一張圖的過程中也遇到了不少麻煩，圖上有幾個地方的尺寸表示不明了，給繪圖帶了困難，透過與老師的探討最終解決了，還有是畫圖的鉛筆有粗細，造成了圖線出現(xiàn)了粗細不等，還有夏天簡單出汗，一不留意簡單弄臟圖紙。好在這些問題最終都一一解決了。 之后一天是老師檢查進度和講評，透過檢查進度，老師了解到大家普遍的問題和遇到的困難，并一一解決了。使我們有了新的認識，能夠更好的完成課程設計。我也總結了第一張圖的問題及積累的經(jīng)驗，

30、繼續(xù)下一階段的繪圖。 其次張是基礎平面圖，與平面圖有必需的區(qū)別。圖示的方法不同，基礎平面圖是在土方開挖、基礎做好、未回填土前假想用一個水平面沿地面將房屋切開，向下投影所得的全部面視圖。畫法特點及要求在平面圖的基礎上增加了基礎梁、柱的表示，才用漢語拼音的縮寫；剖切符號，規(guī)定為：1、外部按順時針方向從左下角開始編號，2、內(nèi)部橫向從左至右，從上至下編號，3、內(nèi)部縱切從上至下，從左至右；圖示資料。我再依照繪圖步驟一一完成了繪圖。有了第一張的經(jīng)驗，這張順利了好多了。 第三張是基礎祥圖。基礎詳圖是基礎平面圖的協(xié)同圖，透過協(xié)同來表達完整的基礎狀況。畫法特點及要求：圖線，比例（1：20），定位軸線，基礎祥圖定

31、位軸線與基礎平面圖一致，圖例（剖切的斷面需要繪制材料圖例），尺寸標注。第三張圖的繪圖量比效小，因此對比簡單的就完成了。這張圖要求附帶一張基礎與基礎梁的表，節(jié)省了畫圖的工作量。 完成了三張圖之后，要完成課程任務書，依照繪圖的步驟及遇到的問題一一填好。最終是完成課程設計小結，本次設計的小結就是把繪圖過程中的問題、心得、體會寫出來。 課程設計總結（八）： 時光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉瞬間就終止了。在這兩周的時間里，我們每一天在寢室教室-食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。雖說

32、每一天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的完美時光之中。 在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及把握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的潛力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互探討，相互學習，相互監(jiān)視，加強了同學之間的友情，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。 年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程

33、原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練，是我們穩(wěn)定、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂千里之行，始于足下，的確是真實的表達出來。透過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認真的進行課程設計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。 透過這次課程設計，我在各方面都有了必需程度的加強，透過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及把握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從

34、而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主潛力，穩(wěn)定和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，把握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，把握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著的提高。 在這次設計過程中，表達出自己單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，表達了學以致用，突出勞動成果的喜悅情緒。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平日的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。 在這課程設計終止之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老

35、師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，縱然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，感謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實。 最終，由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指示，我十分愿意理解你們的批評與指正，感謝! 課程設計總結（九）： 課程設計總結 經(jīng)過一個學期對C+程序設計的學習，我學習到了基本的理論知識，了解到了C+語言程序設計的思想，這些知識都為我的課程實踐和進一步的學習打下了堅實的基礎。在為期近兩周的C+課程設計中，我體會頗多，學到了好多東西。我加強了對C+程序設

36、計這門課程的認識，并且復習了自己以前學習到的知識。這些都使得我對計算機語言的學習有了更深入的認識！總之，透過這次課程設計，我收獲頗豐，相信會為自己以后的學習和工作帶來很大的好處。像職工信息表這樣的程序設計，經(jīng)歷了平日在課堂和考試中不會出現(xiàn)的問題和考驗。而這些問題，這并不是我們平日只靠課本，就能夠輕易解決的。所以，鍛煉了我們挑戰(zhàn)難題，學會用已把握的知識去解決具體問題的潛力，進一步培養(yǎng)了獨立思考問題和解決問題的潛力。特性是學會了在VisualC+中如何調(diào)試程序的方法。當然，老師的指導和同學的幫忙也是不可忽略的，他們給了我大量提醒和幫忙，教會了我編譯繁雜程序的方法。 在老師和同學的幫忙下，透過自己的

37、努力，最終完成了這次職工信息表的簡單課程設計。我經(jīng)過這段時間的編程，對其中的艱辛，我是深有體會。從剛開始的選取程序、理解程序到之后的調(diào)試程序以及改善程序這個過程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折。但是我堅強信念，對自己充滿了信心，想盡一切方法戰(zhàn)勝重重困難。 透過課程設計的訓練，我進一步學習和把握了對程序的設計和編寫，從中體會到了面向?qū)ο蟪绦蛟O計的便利和奇妙。懂得了在進行編寫一個程序之前，要有明確的目標和整體的設計思想。另外某些具體的細節(jié)資料也是相當?shù)闹匾?。這些寶貴的編程思想和從中摸索到的經(jīng)驗都是在編程的過程中獲得的寶貴資產(chǎn)。這些經(jīng)驗對我以后的編程會有很大的幫忙的，我要好好利用。 雖然這次課程設計

38、是在參考程序的基礎之上進行的，但是我覺得對自己是一個挑戰(zhàn)和鍛煉。我很欣慰自己能在程序中參與自己的想法和有關程序資料，也就是對它的程序改善了一番改善，并有創(chuàng)新。但是我感覺自己的創(chuàng)新還不夠典型，總之還不是很滿意。另外由于時間的緊迫和對知識的了解不夠廣泛，造成了系統(tǒng)中還存在大量不足，功能上還不夠完善。以后我會繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭取能編寫出透射著自己思想的程序。這次課程設計讓我充分認識到了自己的不足，認識到了動手潛力的重要性。我會在以后的學習中更加努力鍛煉自己，提高自己，讓自己寫出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎！ 總而言之，這次C+程序設計實踐讓我收獲很大。 課程設計總結（十）： 這次課程設

39、計最終順利完成了，在設計中遇到了好多問題，最終在老師的指導下，最終游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，必需要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，必需要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！ 課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我好多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我大量道，給了我好多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感想很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。 本次畢業(yè)設計是為了培養(yǎng)我們的動手潛力，同時也讓我

40、們對單片機有更為直觀的了解，對其相關軟件了解并熟悉使用，我了解了keilC51軟件包含的窗口及其功能，且學會使用Proteus軟件進行仿真。透過此次畢業(yè)設計，明顯的改善了，首先對于硬件電路的工作原理有了進一步的學習，同時有了一個提升；軟件方面，在程序的設計，程序的調(diào)試方面都有了很大的進步。到如今才明白它有這方面的實用，期望能運用到實踐中設計出更好更完整的系統(tǒng)。在王老師的指導下，我對51單片機的概念有了深刻的理解。為透過這次的設計我也學到了大量實際的東西，也讓我提高了獨立做事和動手的潛力。 本學期學習單片機的課時不多，對單片機的硬件設計，軟件設計把握的深度不夠，但透過此次課程設計，明顯的改善了，

41、首先對于硬件電路的工作原理有了進一步的學習，同時有了一個提升；軟件方面，在程序的設計，程序的調(diào)試方面都有了很大的進步。 在一個好的氣氛里才能踏下心來做東西，在這一段時間里，寢室成員都認真對待這次課程設計，除了自己做好自己的課題外，在遇到不懂的地方相互探討，查閱資料，互助解決問題。透過單片機的設計，不斷的發(fā)現(xiàn)錯誤，修改錯誤，在一個設計工程中都是一個團隊協(xié)作，一個人的潛力和知識都是有限的，要有較強的團隊協(xié)作精神，組員之間互補。 透過這次課程設計，我體會到了成功的喜悅，聽著自己設計的程序下載到單片機中播放出音樂，心理十分驕傲。這次的課程設計在必需程度上改變了我學習單片機這門課程的態(tài)度，從最初的認為學

42、它沒有什么實際好處，到如今愛上單片 機學習，并期望能將理論運用到實踐，設計出更好更完整的系統(tǒng)。我明白了一個人要想做好一件事，就務必具備自信心，耐心，還要有毅力，要膽大心細，要勇于嘗試，要手腦并用，最終才能交出一份令人滿意的答卷。在這個過程中，老師的付出最多，給我們指導，為我們講解，給我們檢查錯誤，在此表示感謝。 課程設計總結（十一）： 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐潛力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作潛力的具體訓練和考察過程。此次課程設計依舊是分組進行的，我們組的課程設計題目是方波信號發(fā)生器頻率漂移及跟蹤校正操縱。透過此次課程設計，使我更加明白計算機的

43、重要性，也讓我對Proteus軟件有了更深刻的了解。以前對Proteus的了解只是皮毛，透過在網(wǎng)上查詢才明白Proteus是世界上有名的EDA工具，從原理圖布圖、代碼調(diào)試到單片機與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到PCB設計，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設計。是目前世界上唯一將電路仿真軟件、PCB設計軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設計平臺，其處理器模型支持8051、HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086和MSP430等，2022年即將增加Cortex和DSP系列處理器，并持續(xù)增加其他系列處理器模型。在編譯方面，它也支持IAR、Keil和MPLAB等多種編譯器。 在這次設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查最終找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，透過親自動手，使我們把握的知識不再是紙上談兵。 課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我好多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我大量道，給了我好多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感