小學(xué)語文老師教育敘事我相信緣分

1、小學(xué)語文老師教育敘事我相信緣分“老師，我可喜愛上您的語文課！真的！”這幾日，這句話向來繚繞在我的耳畔。真的，當(dāng)聽到這句話時我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洌粋€很靦腆的小姑娘，聽寫很差，背書困難，她居然會對我這樣表白，這得需要鼓起多大的勇氣啊！只管我沒有由于她的學(xué)習(xí)差責(zé)備過她，但是我也沒有由于他嫻靜聽話夸獎過她啊。她就是扎在人堆里看不見的人，她就是班級中的“丑小鴨”，她怎么會喜愛上我的課？我相信她是個單純誠實(shí)的孩子，她不會為了討好我而說謊。記得那是下課時，我把她叫到我的眼前，讓她從頭抄寫作文，由于她的格式錯了。關(guān)于三年級的孩子這樣的“處罰”有些重了，但不讓重寫她們就不會切記于心，因此，我還是把心硬了下

2、來。她接到作文本，看著被撕掉的兩張作業(yè)紙，站在我的眼前緘默了，眼圈開始有些發(fā)紅。我想，他內(nèi)心必定是感覺委屈，很悲傷，由于她確實(shí)是全力以赴地去寫了。字不漂亮，但還是很工整，很潔凈的。我告訴她我知道她很努力了，但格式錯了一定得從頭寫。稍后她弱弱地說：“老師，我可喜愛上您的語文課！真的！”我沒有想到她在幾分鐘的緘默以后居然張口對我說出了與她的作業(yè)沒相關(guān)系的話，并且還重申“真的！”，看來她真是喜愛我，喜愛我的語文課。我想，她是懼怕我厭棄她因此沒有說作業(yè)的問題而是要用“喜愛上您的語文課”來表白，她這是在告訴我她會努力的。我問她為何喜愛語文課，她說：“您的語文課可存心思，您教的可好！”怎么個好呢？連我自己

3、也不知道啊，莫非是我說話很幽默？或許是由于我在語文課上喜愛講一些與課文有聯(lián)系的課外知識？還是責(zé)備學(xué)生的語言很藝術(shù)？反正孩子說好就是最好的，特別是獲得差生的好評更是彌足寶貴。那一刻，我內(nèi)心猛地一熱，真想擁抱她，并真摯地對她說聲感謝。次日，閆涵給我交上從頭抄寫的作文，字還是不漂亮，但還是很潔凈。這一次格式對了！我沖她輕輕一笑，她也沖我不好心思地笑了笑，而后快速跑回座位，快速取出語文書，快速和同學(xué)們一同晨讀。我也感覺很奇特：從我認(rèn)識她的第一天，我就知道她語文很差，但是，我居然一次也沒有責(zé)備過她，越是這樣，這孩子越是努力。講堂聽得很專心，近來還常常踴躍講話，作業(yè)也能準(zhǔn)時達(dá)成。每一次看見這孩子的聽寫紙上依舊如舊的“圈圈”竟對她沒有一絲一毫的憎惡與討厭，老是想著有一天她會跟上來的，必定會的！接住這個班一個月了，我能感覺到學(xué)生對我的喜愛，不過閆涵直接向我表白了。講堂上除下大多坐得正直的學(xué)生外，還有好幾個好“亂”接話的學(xué)生。莫非我的講堂總會有些菩提祖師同樣的妙音？否則怎么會有這幾個如孫悟空同樣樂不可支之時便難以自控的學(xué)生？固然我常常責(zé)備他們，但內(nèi)心還是特別喜愛他們的