多元智能介紹課件

1、多元智能理論Introduction to MultipleIntelligenceTheory什么是智能？IQEQFluid intelligence （流體智力）crystallized intelligence （晶體智力）Thinking abilityabilityintelligenceTraditional concept!Howard Gardner “多元智能理論”之父 霍華德加德納是世界著名教育心理學(xué)家，現(xiàn)任美國哈佛大學(xué)教育研究生院心理學(xué)，教育學(xué)教授，波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)教授。 他提出個(gè)體身上相對(duì)獨(dú)立存在著的、與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或知識(shí)范疇相聯(lián)系的八種智力，每個(gè)人都擁有不同

2、的智能優(yōu)勢組合。 是指有效的運(yùn)用口頭語言或及文字表達(dá)自己的思想并理解他人，具備用言語思維、用言語表達(dá)和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。 他們適合的職業(yè)是：主持人、律師、演說家、編輯、作家、記者、教師等。1、語言智能（Linguistic intelligence） 是指有效地計(jì)算、推理、歸納、分類，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)邏輯的方式和關(guān)系及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性。 他們適合的職業(yè)是：科學(xué)家、會(huì)計(jì)師、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。2、數(shù)學(xué)邏輯智能(Logical-Mathematical intelligence)3、空間智能(Spatial intelligence) 是指準(zhǔn)確感知視

3、覺空間及周周一切事物，并且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。這項(xiàng)智能包括對(duì)色彩、線條、形狀、形式、空間關(guān)系很敏感。 他們適合的職業(yè)是：設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、畫家、飛行員等。 是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)思想和情感、靈巧地運(yùn)用雙手制作或操作物體的能力。這項(xiàng)智能包括特殊的身體技巧，如平衡、敏捷、力量、速度等。 他們適合的職業(yè)是：運(yùn)動(dòng)員、演員、舞蹈家、外科醫(yī)生、機(jī)械師等。4、身體運(yùn)動(dòng)智能(Bodily intelligence) 是指自我認(rèn)識(shí)和善于自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。這項(xiàng)智能能夠認(rèn)識(shí)自己的長處和短處，意識(shí)到自己的內(nèi)在愛好、情緒、脾氣和自尊，喜歡獨(dú)立思考的能力。 他們適合的職

4、業(yè)是：哲學(xué)家、政治家、思想家、心理學(xué)家等。7、自我認(rèn)知智能 (Intrapersonal intelligence) 是指善于觀察自然界中的各種事物，對(duì)物體進(jìn)行辨論和分類的能力。這項(xiàng)智能有著強(qiáng)烈的好奇心和敏銳的觀察力，能了解事物的細(xì)微差別。 他們適合的職業(yè)是：天文學(xué)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、考古學(xué)家等。8、自然認(rèn)知智能 （Naturalist intelligence）Enlightenment CurriculumImplementationEvaluation 課程的編制 加德納：“解決問題或創(chuàng)造某種具體文化價(jià)值的產(chǎn)品的能力”。課程實(shí)施1. 學(xué)生觀：（1）正視差異、善待差異；（2）揚(yáng)強(qiáng)補(bǔ)弱，因材施教；（3）激發(fā)創(chuàng)造，全面發(fā)展； 2. 教學(xué)觀：（1）為理解而教 真正理解并學(xué)以致用 （2）圍繞問題展開教學(xué) 關(guān)注問題解決的教學(xué)，提高實(shí)踐能力（3）用多元智能來教多元智能 運(yùn)用多種智能手段，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生智能優(yōu)勢的“切入點(diǎn)”依照智能優(yōu)勢分組，完成指定的小組任務(wù)課程評(píng)價(jià)（1）考試環(huán)境情境化。（口語考試）（2）考試內(nèi)容多樣化。（不同主題）（3）考試標(biāo)