學(xué)前班語言教學(xué)計劃6篇

1、Word 學(xué)前班語言教學(xué)計劃6篇 下面是我整理的學(xué)前班語言教學(xué)方案6篇(幼兒班語言教學(xué)方案)，以供參考。 學(xué)前班語言教學(xué)方案1 新學(xué)期開頭了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進入了學(xué)前班學(xué)習(xí)。隨著生活水平和家長意識的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔(dān)子也越來越重，來自社會、學(xué)校、家長的期盼變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結(jié)閱歷，更應(yīng)當(dāng)有所突破和創(chuàng)新，才能面對孩子、面對家長、面對學(xué)校和社會。 一、生活： 有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會了有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)，小伴侶才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 1、同學(xué)于8月26日到31日注

2、冊，9月1日召開家長會并正式入學(xué)。在家長會上要求家長樂觀協(xié)作老師，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。 2、開學(xué)2個月期間，必需從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí)、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會自己生活，學(xué)習(xí)和嬉戲。 3、從基本做起，教會孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所，學(xué)會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注意自身的清潔，不撿地上的東西吃。 二、學(xué)習(xí)： 對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學(xué)前班是他們接觸的第一個正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué)，因此必需從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點一滴的進行教學(xué)

3、。 1、教會正確握筆寫字，知道書寫挨次，會正確使用作業(yè)本。其中寫字歌是必需學(xué)會的兒歌。 2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習(xí)認讀老師、同學(xué)、小伴侶等漢字，能夠正確讀寫010，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母，會講35個故事。 3、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。 4、熟悉簡潔的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會使用剪刀，膠水。 5、會玩各種玩具。能和小伴侶共享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識。 三、平安： 對于學(xué)前班孩子來說平安和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校內(nèi)施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危急四處可見。已建好的校

4、內(nèi)也是高墻、圍墻，同學(xué)都會去玩，還有一些斜坡，隨時有孩子去爬玩，這個學(xué)期的平安尤其重要。 1、隨時提示孩子們留意，不要在建筑支架和材料四周玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。 2、隨時提示走路留意靠邊走，不亂跑亂竄，留意看行人車輛。 3、水、火、電的平安對于布滿奇怪 心的小孩子，也是相當(dāng)危急的。在平常的生活中也必需留意隨時提示，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危急。 學(xué)前班語言教學(xué)方案2 一、拼音課的教學(xué)思想 以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，開心地學(xué)習(xí)漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音

5、字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音教材分析 1、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音，讀兒歌整全在一起，同時，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于同學(xué)把握，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精致的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓同學(xué)在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語言。要讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰地

6、表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想象力和思維力量得到很好的進展?？傊?，課本支配的內(nèi)容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、嬉戲、畫畫等，都是讓同學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。 2、每一課拼音教材分析 每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)。情境圖：通過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。 兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶同學(xué)情操。 四、拼音課的教學(xué)目標 1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2、引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 3、留意傾聽對方講話. 4、能理解日常用語的意思。 5、進一步提高幼兒想說、敢說

7、的士氣. 音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。 六、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際狀況，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。 七、教學(xué)措施 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。 4、關(guān)注教學(xué)評價，要擅長鼓舞同學(xué)，多表揚。 5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 6、關(guān)注自身成長，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛

8、護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。 學(xué)前班語言教學(xué)方案3 語言課本內(nèi)容，包括有故事,散文，兒歌，謎語，繞口令等在聽故事，念兒歌，背古詩的過程中，培育幼兒的語言理解力量和表達力量，并初步懂得一些做人道理。 語言注意聽，說，視，做四環(huán)節(jié)結(jié)合，本學(xué)期語言教學(xué)方案： 1.培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣。 傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，課堂中老師用自己的語言魅力吸引孩子，布滿愛好仔細聽講，并能圍繞老師提出的主題爭論談話。喜愛與同伴交談。 2.鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展思維力量和語言表達力量。 課堂上老師利用教材內(nèi)容，綻開一系列的語言教學(xué)活動。為

9、幼兒停供一個語言表達環(huán)境。老師引導(dǎo)幼兒大膽清晰地發(fā)言。 課外，老師可以依據(jù)本班孩子的力量組織一些可以發(fā)揮孩子語言表達的活動，給孩子們表現(xiàn)的機會。如：講故事，說笑話，繞口令等。 3.仿照，表演；有表情地敘述故事，有停頓有節(jié)奏地朗誦詩歌，散文。通過了解故事人物的語言后，能大膽地仿照語言語氣，加上表演動作。 4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗。 提倡幼兒早期閱讀。 1.喜愛看書，愛看，愛溝通，愛表達。 2能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。 3對文字感愛好，能認讀最簡潔的文字。 學(xué)前班語言教學(xué)方案4 語言作為思維的主要表達形式，其運用能讓幼兒的熟識更有條理，能擴大幼兒

10、認知的范圍和內(nèi)容，進展其想象力、記憶力和制造力；同時通過語言的運用，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意愿，樂觀的心情在此過程中占據(jù)主導(dǎo)地位；文學(xué)作品豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上劇烈的共鳴，引發(fā)幼兒樂觀向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的共性。因此依據(jù)我班的狀況，擬一個初步的方案： 一、基本狀況分析： 通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前敘述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”的士氣。同時，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的敘述。 二、教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)同學(xué)“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮

11、貌用語。 2、留意傾聽對方講話。 3、能理解日常用語的意思。 4、能清晰地說出自己想說的事情。 5、喜愛聽故事、看圖書。 6、能聽懂和會說一般話。 7、對同學(xué)的語言力量進行綜合性開發(fā)。 三、教材分析 1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的.進展。 2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)制造性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活

12、動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。 四、同學(xué)狀況分析： 幼兒時期是共性開頭萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能關(guān)心幼兒作好入學(xué)前活動預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。 五、詳細措施： 幼兒的學(xué)習(xí)活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進同學(xué)的身心全面進展。 學(xué)前班語言教學(xué)方案5 在暖和中我們迎來

13、了春意盎然的新學(xué)年，面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是關(guān)心幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深化的要求中使幼兒開頭幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培育幼兒的語言表達力量、制造思維力量、還有想象力和朗讀力量等等各項力量。這些力量需要通過各種各樣形式去培育，并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的進展，特定如下方案： 一、教學(xué)目標及任務(wù)： 1、培育幼兒發(fā)音精確 ，清晰，說話連貫、完整； 2、進展運用語言交往的樂觀態(tài)度和良好習(xí)慣； 3、豐富幼兒詞匯，進展幼兒傾聽力量，理解和表達的力量； 4、培育創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和力量； 5、進展早期閱讀及

14、提前書寫的愛好和力量。 6、滲透思想教育。 7、學(xué)會20個簡潔的字。 二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培育幼兒敘述力量的有我最喜愛的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好辦法、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂；背誦朗誦的有星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包；需要寫會的有20個簡潔的生字。 三、落實教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨便性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，選擇幼兒感愛好的內(nèi)容來調(diào)動同學(xué)的樂觀性，進展同學(xué)的想象力和制造力： 1、

15、指導(dǎo)幼兒觀賞，促進幼兒思維和想象力的進展。啟發(fā)幼兒圍繞主題綻開想象，如敘述我最喜愛的人引導(dǎo)幼兒說說喜愛他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來培育幼兒思維的力量； 2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題； 3、擅長引導(dǎo)幼兒開展制造性的想象活動； 4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象； 5、重視德育培育。 四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我預(yù)備結(jié)合課堂做以下德育的培育： 1、幼兒每個人都有特長，要擅長發(fā)覺自己的特長，做事要有信念，但是幼兒不要傲慢； 2、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣闊，從而萌發(fā)喜愛祖國的美妙情感； 3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想方法，關(guān)懷關(guān)心別人和

16、得到別人的關(guān)懷關(guān)心，這都是歡樂的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能把握本事； 4、培育幼兒喜愛老師的情感； 5、培育幼兒的英勇和機靈。 五、課外活動的支配： 1、通過“比一比看一看”提高幼兒的書寫力量； 2、舉辦寫字展覽。 學(xué)前班語言教學(xué)方案6 一、基本狀況分析： 通過幼兒在大班語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前敘述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”士氣。同時，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的敘述。 二、教學(xué)目的： 1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會聲母、單韻母、復(fù)韻母、前、后鼻韻母；整體認讀音節(jié)；會讀、會正確書寫。 2、引導(dǎo)同學(xué)“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用

17、禮貌用語。 3、留意傾聽對方講話。 4、能理解日常用語的意思。 5、能清晰地說出自己想說的事情。 6、喜愛聽故事、看圖書。 7、能聽懂和會說一般話。 8、對同學(xué)的語言力量進行綜合性開發(fā)。 三、教材分析 1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的進展。 2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)制造性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活

18、動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。 四、同學(xué)狀況分析： 幼兒時期是共性開頭萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能關(guān)心幼兒作好入學(xué)前活動預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。 五、詳細措施： 幼兒的學(xué)習(xí)活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進同學(xué)的身心全面進展。 六、教學(xué)進度支配： 第1、2周：學(xué)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、和聲調(diào)。 第3?周：學(xué)習(xí)23個聲母，要求會讀、會寫、會拼讀音節(jié)；學(xué)習(xí)兒歌。 第6?周：復(fù)習(xí)練習(xí)二、練習(xí)三，把握j、