小青蛙幼兒園小班教案

1、Word 小青蛙幼兒園小班教案 作為一名優(yōu)秀的教育工，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我辛苦為伴侶們帶來(lái)的8篇小青蛙幼兒園小班教案，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。 小青蛙幼兒園小班教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo) 練習(xí)立定跳遠(yuǎn) 活動(dòng)預(yù)備 場(chǎng)地 重點(diǎn)指導(dǎo) 1、學(xué)習(xí)正確的跳遠(yuǎn)的方法 2、鼓舞幼兒向遠(yuǎn)眺 通過(guò)直觀的照片和詳細(xì)的提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解詞匯，以照片為媒介，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)愛(ài)好，在過(guò)程中老師還不能夠樂(lè)觀的調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，需要老師在孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)這塊進(jìn)行樂(lè)觀的思索。 活動(dòng)反思： 小班是進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)

2、作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，仿照小動(dòng)物是他們很喜愛(ài)的事情。小青蛙的形狀特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜愛(ài)的，給予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿意幼兒運(yùn)動(dòng)、消遣、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧進(jìn)展。 小青蛙幼兒園小班教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究游泳圈的多種玩法，培育幼兒的嘗試精神和制造意識(shí)。 2、培育幼兒動(dòng)作訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3、通過(guò)嬉戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并跳的方法和技能，進(jìn)展跳動(dòng)力量。 4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。 5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、青蛙頭飾若干 、害蟲若干。 2、游泳圈若干、小籃子四

3、個(gè)。 3、相關(guān)的背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、小伴侶（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地 音樂(lè)聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。 二、小青蛙玩游泳圈 1激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的愛(ài)好。 青蛙媽媽：剛才游泳時(shí)游泳圈幫了很多忙我們真要感謝它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉(zhuǎn)一圈等）啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)親近動(dòng)作表示感謝 （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)在老師啟發(fā)下幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了深厚愛(ài)好） 2、幼兒自由玩游泳圈（個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩） （1）青蛙媽媽作假聽狀神奇地說(shuō)：聽一聽游泳圈在說(shuō)話呢！哦游泳圈說(shuō)了它想和我們一起玩好嗎？ （2）青蛙媽媽鼓舞引導(dǎo)青蛙寶寶想玩

4、游泳圈方法。 拋接游泳圈 滾動(dòng)游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖（老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)34個(gè)動(dòng)作） （評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能樂(lè)觀想象、大膽創(chuàng)新老師給與了充分確定從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至） 3、玩“游泳圈接龍”嬉戲 （1）青蛙媽媽：假如把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)那肯定很好玩我們來(lái)試試吧?。ü奈栊∏嗤芎蛬寢屢黄鸷献靼延斡救σ粋€(gè)一個(gè)接起來(lái)） （2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長(zhǎng)龍等） （3）青蛙媽媽：對(duì)象一條小路我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速來(lái)回走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、把握

5、平衡等讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法） （評(píng)析：在幼兒想象力發(fā)揮到肯定時(shí)候老師適時(shí)提出新問(wèn)題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn)使幼兒愛(ài)好點(diǎn)得以連續(xù)多數(shù)幼兒對(duì)于新挑戰(zhàn)已躍躍欲試充分感受到了體育活動(dòng)樂(lè)趣） 三、小青蛙學(xué)跳一片荷葉的本事 1激發(fā)幼兒學(xué)本事的欲望。 有件重要的事要跟寶寶們講，今日媽媽收到一封信，是農(nóng)夫伯伯寫來(lái)的，信上說(shuō)：“田里呀有很多害蟲，農(nóng)夫伯伯可急壞了，他們要請(qǐng)寶寶們?nèi)兔ψ胶οx，在幫忙之前要練好自己的本事，由于，在池塘里有很多片荷葉，我們先要學(xué)會(huì)跳過(guò)荷葉。 2探究跳荷葉的多種方法。 請(qǐng)力量強(qiáng)的寶寶展現(xiàn)他的不用跳法，賜予確定。 3青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的方法和技巧。 雙腳并攏，

6、手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷葉，媽媽告知你們，這叫“雙腳并跳的方法”，跟媽媽一起說(shuō)：“雙腳并跳”。 4鞏固學(xué)到的學(xué)問(wèn) 提問(wèn)：剛才媽媽在跳的時(shí)候，我的腳是怎樣的？（并攏的）我的手是這樣的？（手是搖擺起來(lái)的）我定的腳落地的時(shí)候是怎樣落的呢？（是前腳掌落地的）請(qǐng)一位寶寶來(lái)做一次，跳得好賜予鼓掌。 5小青蛙再練習(xí)跳荷葉的本事。 6小青蛙跟著媽媽一起練習(xí)跳一次。 四、小青蛙練習(xí)跳二片荷葉的本事。 1請(qǐng)一個(gè)寶寶嘗試跳過(guò)兩片荷葉。 請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)試一試。跳得好的賜予表?yè)P(yáng)。 2找好伴侶一起練習(xí)跳過(guò)兩片荷葉的方法。 五、小青蛙捉害蟲。 1分四組站好隊(duì)，媽媽講解場(chǎng)地布置。 2媽媽示范講解嬉戲

7、玩法和規(guī)章 3請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)完成一次，媽媽講解指導(dǎo)嬉戲玩法和規(guī)章。 4開頭玩嬉戲“小青蛙捉害蟲”。 5媽媽訂正寶寶們簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方。 6四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲”的嬉戲。 六、放松活動(dòng)。 腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。 結(jié)束活動(dòng) 1、青蛙媽媽：寶寶們我們剛才在小路上行走過(guò)了也開過(guò)火車又舞過(guò)長(zhǎng)龍和游泳圈一起玩得真快樂(lè)也很累來(lái)讓我們坐在游泳圈上休息一下吧?。ㄓ變弘S著輕音樂(lè)坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作） 2、青蛙媽媽：作觀天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧?。S著“下雨”音樂(lè)小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家）（評(píng)析：自然界現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用

8、既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒愛(ài)好幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂(lè)乎嬉戲化教學(xué)過(guò)程特別符合幼兒年齡特點(diǎn)） 活動(dòng)反思 活動(dòng)中，孩子們都非常投入，由于這是一個(gè)來(lái)源于他們自身愛(ài)好的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親熱接觸的熱忱，幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí)，老師對(duì)能樂(lè)觀想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的確定，從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最終，老師采納“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往一板

9、一眼，照搬教材的狀況，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探究，樂(lè)觀投入，每個(gè)人都有了不同程度的收獲。 從活動(dòng)效果看，由于活動(dòng)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，老師在活動(dòng)中也留意到了動(dòng)靜交替、寓教與樂(lè)，所以大部分幼兒表現(xiàn)出樂(lè)觀主動(dòng)，參加熱忱高，較好地進(jìn)展了幼兒的多方面力量。通過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到真正來(lái)源于幼兒愛(ài)好的教學(xué)內(nèi)容往往能得到事半功倍的效果。 小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。 小青蛙幼兒園小班教案 篇三 主要涉及領(lǐng)域：健康 活動(dòng)目標(biāo)： 1初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

10、。 2能遵守嬉戲規(guī)章。 3樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，并在嬉戲中感受同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 相對(duì)數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片；音樂(lè)：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂(lè)；小青蛙頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 1熱身活動(dòng) 小伴侶，今日來(lái)到這里和老師一起嬉戲，你們興奮嗎？（興奮）讓我們用一曲歡快的舞蹈來(lái)表達(dá)一下我們歡樂(lè)的心情。 熱身律動(dòng)走路。 剛才歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，它們是怎么走路的？ 你還聽到了誰(shuí)，它是怎樣走路的？ 2學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作 師：今日我們這里也來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來(lái)呱呱呱，它是誰(shuí)呀？（青蛙） （戴頭飾）我是一只大青蛙媽媽，小伴侶們你們情愿當(dāng)我的青蛙寶寶和我一起去池塘邊

11、做嬉戲嗎？ 師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎？誰(shuí)情愿到前面學(xué)一學(xué)。 （請(qǐng)你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。） 老師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時(shí)候雙腿用力蹬，落地時(shí)腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。 幼兒和老師一起學(xué)跳，老師指導(dǎo) 3體育嬉戲 小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。 師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有很多的荷葉，咱們到荷葉上去玩嬉戲好嗎？找到一片你喜愛(ài)的小荷葉，站好。 嬉戲一：小青蛙跳荷葉 嬉戲開頭，聽媽媽的口令：小荷葉真美麗，小青蛙們跳一下。（跳兩下，跳三下。）小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。 留意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。 你們跳的太棒了，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)嬉

12、戲，聽音樂(lè)跳。音樂(lè)響起時(shí)小青蛙們可以在荷葉上跳來(lái)跳去，音樂(lè)停止，我們也要停。在跳的時(shí)候要看一下，留意不要撞到別人。 你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙！累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。 嬉戲二：小青蛙捉害蟲 剛才農(nóng)夫伯伯給我打電話說(shuō)他的莊稼地里有很多的害蟲在吃莊稼，他知道我們小青蛙是捉害蟲的能手，想請(qǐng)你們幫忙捉害蟲，你們情愿關(guān)心他嗎？看害蟲就在池塘的對(duì)岸，用我們新練好的本事跳過(guò)去捉害蟲，好嗎？ 青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過(guò)去。 孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會(huì)和青蛙爸爸一起共享。 孩子們，關(guān)心農(nóng)夫伯伯捉害蟲快樂(lè)嗎？原來(lái)關(guān)心別人是一件這么歡樂(lè)的事情。 4放松活動(dòng) 師

13、：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。（班得瑞音樂(lè)） 5結(jié)束活動(dòng) 師：小青蛙們今日快樂(lè)嗎？好！讓我們帶著荷葉伴侶去另一個(gè)池塘連續(xù)做嬉戲吧！ 小青蛙幼兒園小班教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歡快的音樂(lè)形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。 2、喜愛(ài)聽音樂(lè)做嬉戲。 3、懂得青蛙是愛(ài)護(hù)莊稼的益蟲。 活動(dòng)預(yù)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 2、活動(dòng)前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。 活動(dòng)過(guò)程： （一）開頭部分 1、律動(dòng)：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)開心地進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：|

14、 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱 （二）基本部分 1、復(fù)習(xí)歌曲青蛙捉害蟲 2、提問(wèn)：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？ 2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？ （讓幼兒用形體表現(xiàn)） 3、老師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。 1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。 2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲。 4、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。 5、嬉戲：小青蛙捉害蟲 1）老師講解嬉戲規(guī)章。 2）幼兒在老師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。 音樂(lè)開頭，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)

15、，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢(shì)，靠近害蟲跳動(dòng)，捉住害蟲，假裝吞食。 小青蛙幼兒園小班教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。 2、培育幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。 活動(dòng)預(yù)備 青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片 活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ)：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱”。（青蛙圖片）。 一、動(dòng)物仿照，激發(fā)愛(ài)好 幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作；（跳跳） 幼兒仿照小青蛙的叫聲。（呱呱） 二、節(jié)奏嬉戲

16、，感受新知 1、理解歌詞內(nèi)容： 老師以講故事的形式關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲： 課件小青蛙找家歌曲，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 老師大聲演唱歌曲，小伴侶跟唱。 老師和小伴侶跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。 3、布置場(chǎng)景，小伴侶們帶上頭飾來(lái)做小青蛙找家的音樂(lè)嬉戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧樂(lè)觀的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱！ 小青蛙幼兒園小班教案 篇六 小青蛙請(qǐng)客（5以內(nèi)數(shù)量） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用添上的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。 2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。

17、 3、樂(lè)于探究，想方法解決問(wèn)題。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：小青蛙頭飾一個(gè)；布置一個(gè)娃娃家（里面有4小凳子，其他依據(jù)狀況設(shè)置） 2、學(xué)具預(yù)備：木珠若干。 3、操作冊(cè)第56頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備預(yù)備。 師生相互問(wèn)候。 走線，線上嬉戲：找伴侶。老師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌找伴侶一邊走線。 二、集體活動(dòng)。 1、變的一樣多。 創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙請(qǐng)客。 請(qǐng)5名幼兒上前來(lái)，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說(shuō)：“小青蛙今日請(qǐng)了很多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？” 請(qǐng)小客人 坐小凳子（先只放3張小凳子）請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論。一個(gè)客人坐一張小凳子，4個(gè)客人坐3張小凳子，夠嗎？怎樣變的一樣多？ “對(duì)不起，對(duì)不起，小

18、青蛙趕快又搬了一張小凳子，現(xiàn)在夠了嗎？”請(qǐng)4個(gè)小客人坐凳子。 老師小結(jié)：一個(gè)小客人做一張 凳子，現(xiàn)在小客人和小凳子一樣多。 2、嬉戲“坐凳子”。將幼兒分成幾個(gè)小組，每組擺放比幼兒少1-2張凳子或比幼兒多1-2張凳子。放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，請(qǐng)幼兒坐在凳子上，比一比，每組是幼兒多還是凳子多，怎樣變的一樣多？ 三、分組活動(dòng)。 第一、其次組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰(shuí)出的手指數(shù)多，誰(shuí)出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣多？一樣多時(shí)，雙手擊掌，以示慶賀。 第三、第四組：做操作冊(cè)第五頁(yè)的活動(dòng)“整理書架”。 第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個(gè)幼兒面對(duì)面，一起從左到右擺木珠，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比比誰(shuí)擺

19、的木珠多，誰(shuí)擺的少，少幾個(gè)，添上缺的使木珠一樣多。 四、溝通小結(jié)：整理學(xué)具 要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個(gè)對(duì)應(yīng)1個(gè)的方法添上缺少的，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個(gè)，少幾個(gè)就添上幾個(gè)。 引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料整理整齊。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)2的形成 幼兒園小班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的愛(ài)好。 2、培育按數(shù)取物的力量。 3、理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：大樹、小鳥； 2、在教室里擺放很多小兔（與幼兒人數(shù)相等） 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的愛(ài)好。 老師：“小伴侶，今日有一種小動(dòng)物到我

20、們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小伴侶快快找找吧！” 二、綻開 1、體驗(yàn)2的形成 （1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔 老師：小兔藏在小伴侶的椅子下面，每個(gè)小伴侶找一只小兔來(lái)。 -你找到了幾只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔 老師：這一只小兔有些孤獨(dú)，請(qǐng)小伴侶再給它找一個(gè)伙伴好嗎？ 小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小伴侶去找找吧！ 幼兒找到另一只小兔。 （3）現(xiàn)在你有幾只小兔？ （現(xiàn)在我有2只小兔） 老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？ （1添1是2） （4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。 2、課件感知2的形成 小兔來(lái)我們班做

21、客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜 （1）課件播放： 先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜， 1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2） () （2）老師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程： 先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2） 3、認(rèn)讀數(shù)字2 2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示） 幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游） 4、理解2的實(shí)際意義。 （1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？ 小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。 （2）課件播放若干

22、數(shù)量是的畫面，關(guān)心幼兒理解2的實(shí)際意義。 三、結(jié)束 播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里查找能夠用2來(lái)表示的物體。 老師：在我們的教室里有很多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小伴侶聽著音樂(lè)去找找吧， 音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽，自然結(jié)束！ 小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道相鄰數(shù)的概念，把握110的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系 2、進(jìn)展幼兒的比較力量和思維的敏捷性。 活動(dòng)預(yù)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和110的數(shù)字頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng) “一些小伴侶他們今日很快樂(lè)，小伴侶們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小伴侶，由于他們今日般了新家，小伴侶們想不想去看看啊

23、？” 2、出示圖片 （1） 老師：“這個(gè)房子漂不美麗啊，小伴侶們想不想住這樣的房子？” （2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?（3）用向小伴侶們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。 老師：“數(shù)字們見(jiàn)小伴侶們來(lái)了都特別的興奮，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)熟悉一下他們的新鄰居。” （4）逐個(gè)向小伴侶介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念 （5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步把握各數(shù)的相鄰數(shù) 3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 （1）老師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小伴侶幫一個(gè)

24、忙，想請(qǐng)我們小伴侶為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛(ài)的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小伴侶的桌子上，請(qǐng)小伴侶拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧?！?（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小伴侶一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。 “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伴侶們來(lái)一場(chǎng)小競(jìng)賽，看誰(shuí)能又快又精確 地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛蘋果園 一、活動(dòng)構(gòu)思 剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單分散，不能時(shí)時(shí)留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟識(shí)

25、的水果為主角，采納了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的奇怪 和探究的愛(ài)好。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知力量，嘗試簡(jiǎn)潔的分類。 2、幼兒在玩的過(guò)程中練習(xí)用夾子夾物，進(jìn)展幼兒的小肌肉群。 3、幼兒能開心地參加活動(dòng)。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、音樂(lè)郊游、蘋果。 2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。 3、彩色

26、蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。 4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。 5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。 四、活動(dòng)過(guò)程 引出活動(dòng)內(nèi)容 1、師：“今日老師請(qǐng)小伴侶一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起動(dòng)身吧！” 2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋果園（這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又熬煉了幼兒的平衡與跨的力量）。 撿蘋果 1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋果吧！” 幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動(dòng)。 2

27、、幼兒集中，老師請(qǐng)小伴侶們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其奇怪 心。 3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。 師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧！” 4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，進(jìn)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。 師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來(lái)唱蘋果歌、跳蘋果舞吧！音樂(lè)一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍?！?放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照?！保ê⒆佣继厥庀矏?ài)拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更好玩味性。而且，

28、小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)章。） 老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的熟悉，假如有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“很多”表示。） 其次次嬉戲，要求音樂(lè)聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮?lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂(lè)一停，我們可以坐下來(lái)休息一下。” 放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？” 再次拍一張集體照。 送蘋果。 1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？” “紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？” 2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)送錯(cuò)的蘋果寶寶，并

29、請(qǐng)幼兒自己訂正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。） 找伴侶 1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。 師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票，小伴侶看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好伴侶吧！瞧，那里有很多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？”（幼兒其次次嘗試顏色配對(duì)。） 2、師：“小伴侶們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的熟悉。） “聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做伴侶呢，我們來(lái)幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來(lái)和它做伴侶呢？”引導(dǎo)

30、幼兒發(fā)覺(jué)可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。 3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。） 老師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)蘋果） 4、拍照留念，發(fā)覺(jué)有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正。（利用拍照使幼兒快速地集中到老師的四周，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。） 回家，自然結(jié)束 師：“今日我們來(lái)到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小伴侶，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂(lè)郊游）原路返回。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知物體的外形、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的

31、規(guī)律美。 2、訓(xùn)練幼兒的推理力量，進(jìn)展幼兒的制造性。 3、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。 2、音樂(lè)磁帶一盤。 3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。 4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲?qū)?，體驗(yàn)感知排序規(guī)律。 引導(dǎo)語(yǔ)：“今日我們班的小小救援隊(duì)成立了，我們要救助一些需要關(guān)心的小動(dòng)物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡察一下，看看有沒(méi)有需要關(guān)心的小動(dòng)物?！?（背景音樂(lè)響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)）。 設(shè)定花園、和池塘情景，請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗(yàn)規(guī)律性排序。 A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好”的規(guī)

32、律與花園里的小花打招呼。 B、仿照池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒根據(jù)“見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫，見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫”的規(guī)律與青蛙打招呼。 2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。 設(shè)定情景：呤電話鈴響，傳來(lái)兔媽媽的聲音：“小小救援隊(duì)嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序，通過(guò)推理推斷得出結(jié)論。 提問(wèn)：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳??？老師與幼兒一同爭(zhēng)論、推理。 【預(yù)設(shè)結(jié)論】： 黑腳印紅腳印黑腳印紅腳印的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。 幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小

33、白兔。 3、情景探究，實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。 關(guān)心“小兔乖乖找家”幼兒觀看查找通往小兔家的路。（按路標(biāo)指示牌：紅方形、藍(lán)圓形，紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律）。 提問(wèn)：請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？ 引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路 在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)覺(jué)被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞） 老師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要關(guān)心小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。 幼兒共同爭(zhēng)論：怎樣根據(jù)完整的路面找出缺失的圖形？ 【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。 相互合作，共建“彩色路”。 A、相互合作共同搭建。 B、老師巡回指導(dǎo)

34、個(gè)別力量較弱的幼兒。 重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀看路標(biāo)指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。 共同檢驗(yàn)鋪好的路，送小兔乖乖回家 4、老師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請(qǐng)小伴侶留意觀看，查找更多的規(guī)律。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、娃娃家：給娃娃家根據(jù)規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。 2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”根據(jù)規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，力量強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。 3、操作區(qū)： （1）給“娃娃家”的娃娃根據(jù)顏色或外形、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。 （2）掛窗簾：利用外形、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。 4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小伴侶建新居”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。 小

35、班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類 有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前預(yù)備了一些零散的閱歷，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的。力爭(zhēng)在競(jìng)賽的24個(gè)小時(shí)里，調(diào)整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享歡樂(lè)課堂。設(shè)計(jì)的教案如下: 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹葉分類 設(shè)計(jì)理念： 綱要中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的寬闊空間。幼兒園老師常常帶小伴侶開展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和奇怪 ，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的

36、時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的感動(dòng)。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿意孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 在老師的引導(dǎo)下樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。 2 能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。 活動(dòng)預(yù)備： 一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少） 幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。 活動(dòng)重點(diǎn)：在老師引導(dǎo)下樂(lè)觀參加活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)：能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好區(qū)分顏色 1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來(lái)。看看，這是什么顏色的

37、樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）提問(wèn)幾名幼兒（綠樹葉寶寶） 2、那和綠樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。 3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上） 二、樹葉媽媽找寶寶鞏固顏色，初步感知分類。 1、你們喜愛(ài)樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個(gè)小伴侶輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。（撿好樹葉的小伴侶輕輕地回到座位） 2、老師拿一片黃樹葉，問(wèn)：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來(lái)。 3、老師拿一片綠樹葉，問(wèn)：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來(lái)。 重復(fù)幾次。 三、送樹葉寶寶回家顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。 1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶

38、回家吧。（出示顏色標(biāo)記綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊） 2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉） 3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂(lè)。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。 四、關(guān)心大樹媽媽在操作中進(jìn)一步鞏固分類。 1、秋風(fēng)吹，又有很多樹葉飄落下來(lái)，關(guān)心大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。） 2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放24片樹葉。 3、操作后簡(jiǎn)潔講評(píng)幼兒操作狀況。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)，激發(fā)連續(xù)探究的愛(ài)好 1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。 2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。 設(shè)計(jì)意圖： 和樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。 角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。 通過(guò)送回家的嬉戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿意幼兒的需要。 在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。 延長(zhǎng)環(huán)節(jié)讓幼兒連續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的愛(ài)好和激發(fā)討論愿望 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球（熟悉1和很多） 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉1和很多，了解他們的關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。 活動(dòng)預(yù)備 1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。 2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)嬉戲”小貓學(xué)本