幼兒園小班美術(shù)教案織毛衣

1、Word 幼兒園小班美術(shù)教案：織毛衣 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問(wèn)題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧?kù)o靜的坐在一起好好聽(tīng)講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園小班美術(shù)教案：織毛衣，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 活動(dòng)前言： 多熬煉寶寶的手指活動(dòng)，可以開(kāi)啟寶寶的腦細(xì)胞，使其更加的活躍，思索問(wèn)題時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，目前天氣很冷，我們都有溫和的衣服穿，可是小動(dòng)物冷不冷呢？以下讓我們給小動(dòng)物也織件毛衣吧！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的樂(lè)趣。 2、涂涂畫(huà)畫(huà)，提高手部動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣

2、。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛(ài)的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。 2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 音樂(lè)：北風(fēng)吹。 師：寶寶認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示） 師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！ 你們冷不冷？為什么？（不冷），（由于穿了毛衣） 1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說(shuō)說(shuō)你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽(yáng)的顏色。找一找，還有誰(shuí)的毛衣也是紅色的？ 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小伴侶穿上厚厚的毛衣不怕冷。. 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒(méi)有毛衣穿，冷得直顫抖：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒(méi)有毛衣穿，冷得

3、汪汪叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒(méi)有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 5、小伴侶們快想想方法關(guān)心小兔、小狗和小貓吧。（開(kāi)空調(diào)，戴手套） 6、我也想出來(lái)一個(gè)好方法，我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的） 二、講解示范 1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。 2、小伴侶伸出小棒也來(lái)試試。老師依據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫(huà)，引導(dǎo)寶寶伸出手指仿照。 3、寶寶看那兒還有很多小兔、小狗和小貓沒(méi)有毛衣穿呢，我們一起來(lái)幫忙吧。 三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。 1、老師用兒歌指導(dǎo)、關(guān)心寶寶繞圈畫(huà)曲線(xiàn)。 2、過(guò)程中樂(lè)觀與幼兒互動(dòng)：你織的是什么顏色的毛衣？你

4、織的毛衣送給誰(shuí)？問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物穿上毛衣溫和嗎？ 4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜愛(ài)你織的紅紅的毛衣，感謝你！ 活動(dòng)小貼士： 創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺(jué)效應(yīng)，關(guān)心幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。 更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀 織毛衣（冬季幼兒園活動(dòng)教案） 活動(dòng)名稱(chēng)：織毛衣 活動(dòng)前言：多熬煉寶寶的手指活動(dòng)，可以開(kāi)啟寶寶的腦細(xì)胞，使其更加的活躍，思索問(wèn)題時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，目前天氣很冷，我們都有溫和的衣服穿，可是小動(dòng)物冷不冷呢？以下讓我們給小動(dòng)物也織件毛衣吧！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的樂(lè)趣。 2、涂涂畫(huà)畫(huà)，提高手部動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)背景墻

5、上有一只只可愛(ài)的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。 2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 音樂(lè)：北風(fēng)吹。 師：寶寶認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示） 師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！ 你們冷不冷？為什么？（不冷），（由于穿了毛衣） 1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說(shuō)說(shuō)你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽(yáng)的顏色。找一找，還有誰(shuí)的毛衣也是紅色的？ 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小伴侶穿上厚厚的毛衣不怕冷。 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒(méi)有毛衣穿，冷得直顫抖：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒(méi)有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真

6、冷呀！ 北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒(méi)有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒(méi)有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！ 5、小伴侶們快想想方法關(guān)心小兔、小狗和小貓吧。（開(kāi)空調(diào)，戴手套） 6、我也想出來(lái)一個(gè)好方法，我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的） 二、講解示范 1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。 2、小伴侶伸出小棒也來(lái)試試。老師依據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫(huà)，引導(dǎo)寶寶伸出手指仿照。 3、寶寶看那兒還有很多小兔、小狗和小貓沒(méi)有毛衣穿呢，我們一起來(lái)幫忙吧。 三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。 1、老師用兒歌指導(dǎo)、關(guān)心寶寶繞圈畫(huà)曲線(xiàn)。 2、過(guò)程中樂(lè)觀與幼兒互動(dòng)：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰(shuí)？問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物穿上毛

7、衣溫和嗎？ 4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜愛(ài)你織的紅紅的毛衣，感謝你！ 活動(dòng)小貼士： 創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺(jué)效應(yīng)，關(guān)心幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。 我總結(jié)：通過(guò)給小動(dòng)物織毛衣的活動(dòng)，可以培育孩子們的愛(ài)心，同時(shí)也可以使孩子們學(xué)會(huì)彼此關(guān)心，熬煉孩子各個(gè)方面的力量，平常在家的時(shí)候，父母?jìng)儾环蓝嗾乙恍┯幸饬x的活動(dòng)與孩子一起玩耍吧！ 媽媽給我織毛衣（托班教案） 原創(chuàng)緣由：冬天過(guò)去了，春天到了，將媽媽織的毛衣脫下洗潔凈放起來(lái)，預(yù)備明年再穿。 通過(guò)本次幼兒園教案激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，教會(huì)幼兒使用彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。從小培育孩子的藝術(shù)天賦。 活動(dòng)目的：喜愛(ài)涂鴉活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)

8、的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：順著一個(gè)方向涂色。 活動(dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒、畫(huà)好輪廓線(xiàn)的畫(huà)稿。 活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi) 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)過(guò)程： 1、故事導(dǎo)入： 天氣很冷，小兔子想和小伴侶一起做嬉戲，可是它沒(méi)有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小伴侶快給它想想方法。（給它做一件。） 2、我預(yù)備了一件外衣，你們看好看嗎？ （引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，外衣是沒(méi)有顏色的。老師預(yù)備了一些漂亮的畫(huà)筆，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)筆都是什么顏色的？） 3、嬉戲“小兔子的花衣服”： （找出自己喜愛(ài)的顏色的畫(huà)筆，開(kāi)頭涂色。） 4、老師指導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。 5、漂亮的衣服展覽： 溫馨提示： 1、可以給爸爸媽媽做一件漂亮的衣服。

9、2、為幼兒供應(yīng)嘗試用不同材料的畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。 優(yōu)秀教案推舉 美麗的毛衣 活動(dòng)目的：萌發(fā)對(duì)顏色的感受和愛(ài)好；能大膽有力的畫(huà)線(xiàn)條；體驗(yàn)關(guān)心她人之后的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：玩具娃娃、毛衣范畫(huà)、作業(yè)紙、蠟筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示娃娃，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 “今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)?。俊?“我們邀請(qǐng)娃娃一起做嬉戲吧?！惫餐覒颉?“阿嚏！” “哎呀，娃娃怎么啦？” “她感冒了?！?“哦天氣越來(lái)越冷了，小伴侶們都穿上了美麗溫和的毛衣，可是她還沒(méi)有衣服穿呢！好冷吖，所以她就感冒了。感冒好難過(guò)的，怎么辦呢？” “給娃娃穿上毛衣！”“看看，老師吖，已經(jīng)給娃娃預(yù)備了一件毛衣，我們給她穿上吧，但是，我們看看這

10、里（墻上），有這么多的娃娃都沒(méi)有衣服穿，怎么辦呢？” “我們一起來(lái)做娃娃的爸爸媽媽?zhuān)瑸橥尥蘅椧灰?jiàn)美麗的毛衣吧！” 二、學(xué)習(xí)“織毛衣”的方法 那你們知道毛衣是怎么樣織出來(lái)的呢？（觀賞做好的毛衣）“噢，是一行一行密密地織出來(lái)的，是從這一頭織到那一頭的。舉起你的小手，我們一起學(xué)學(xué)看！”幼兒練習(xí)，老師示范。 “哇，好美麗的一件毛衣??！除了可以用一種顏色織外還可以用兩種顏色或者很多種顏色織，都很美麗！” 三、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo) 四、結(jié)束活動(dòng) 給娃娃穿上小伴侶們做的美麗毛衣 五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 表?yè)P(yáng)線(xiàn)條畫(huà)得連的，整齊的和顏色豐富的幼兒。 幼兒園小班美術(shù)教案：彩條“毛衣” 幼兒園小班美術(shù)教案：彩條“毛衣” 設(shè)計(jì)意

11、圖： 玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)觀看操作，在探究中把握申淺色間隔粘貼的方法，在探究中積累個(gè)方面閱歷?；顒?dòng)前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒對(duì)“毛衣”的花樣感愛(ài)好，讓幼兒感受到“毛衣真美麗”，激發(fā)幼兒的奇怪 心。讓幼兒爭(zhēng)論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓舞幼兒參與活動(dòng)，在反復(fù)的操作過(guò)程中查找答案。 此活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中相互切磋、探討，探究不同的間隔顏色。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。 2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心急躁地進(jìn)行操作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 紙剪成的毛衣。 2、 彩紙條。 3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。 過(guò)程建議： 1、 師生共同布置毛衣角并組織觀賞與爭(zhēng)論：毛衣上

12、的花紋美麗嗎？是怎么編織的呢？ 2、 設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。 3、 幼兒溝通、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。 4、 幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。 5、 老師有意識(shí)地展現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，集體觀看爭(zhēng)論。 設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？ 設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜愛(ài)哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里。 延長(zhǎng)提示： 鼓舞幼兒連續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。 幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的毛衣 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用連續(xù)紋樣和自立紋樣裝飾毛衣。 2、遷移已經(jīng)有閱歷，了解裝飾毛衣

13、的方法。 3、情愿和同伴共享自己設(shè)計(jì)毛衣的閱歷。 重點(diǎn)：嘗試用連續(xù)紋樣和自立紋樣裝飾毛衣。 難點(diǎn)：遷移已經(jīng)有閱歷，了解裝飾毛衣的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒有裝飾毛衣的閱歷；2、水彩筆、油畫(huà)棒若干，幼兒用書(shū)，ppt。 活動(dòng)過(guò)程： 一、話(huà)題導(dǎo)入1、老師：小伴侶們，你們今日穿毛衣了嗎？（穿了）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的毛衣上面有什么圖案？ 鼓舞幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒敘述。 二、出示畫(huà)面，讓幼兒觀看，了解自立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。 1、老師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你認(rèn)真看一看這些毛衣哪些部位有圖案？ 中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它自立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它連續(xù)紋樣2、老師：老師這里還有一些美麗的毛衣，看看你最喜愛(ài)哪一件？為什么？ 這件毛衣上哪些地方的花紋是自立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？ 三、幼兒繪畫(huà)，老師觀看并指導(dǎo)。 1、老師：老師這里有一件白毛衣，小伴侶能不能幫忙裝扮一下送給森林里的小動(dòng)物。（能）你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用自立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請(qǐng)2-3名幼兒回答。 2、幼兒繪畫(huà)，老師觀看并指導(dǎo)。 老師：小伴侶們說(shuō)的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂(lè)。 四、作品觀賞老師：做好的小伴侶將美麗你毛衣送給小動(dòng)物吧。 老師：和身邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)