初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃表

1、Word 初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃表 能夠?yàn)樽晕伊可矶ㄗ鲆粋€(gè)適合自我的目標(biāo)方案，此目標(biāo)且不能過大，也不能過小，必需要適合自我，才能夠到達(dá)自我的終極目標(biāo)。下面是我為大家?guī)淼膶W(xué)校生學(xué)習(xí)方案表5篇，盼望大家能夠喜愛! 學(xué)校生學(xué)習(xí)方案表1 1.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。 學(xué)校階段的學(xué)習(xí)幾乎都由老師包辦，但學(xué)校對同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)力量提出了較高要求，要想不落人后，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不行或缺。專家建議，學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)方案，仔細(xì)預(yù)習(xí)，在課堂上用心聽講，在課后能夠準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，在做作業(yè)前能夠仔細(xì)看一遍書，做作業(yè)時(shí)能夠自立完成，在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容后能夠準(zhǔn)時(shí)地對書本學(xué)問進(jìn)行小結(jié)。 2.不懂就問，留意“火候”。 雷老師認(rèn)為，同學(xué)從小

2、就被告誡“不懂就問”，但“問”也有學(xué)問，并非一遇到“攔路虎”就問同學(xué)和老師，而要把握好“火候”，也就是先自立思索，再請教別人。優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上大多注意自立思索力量和解決問題力量的自我培育。這種自學(xué)力量一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就有可能轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成果就有可能上升。 3.勤翻字典。 專家指出，學(xué)校新生寫作文時(shí)存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，那就是遇到不會(huì)寫的字就注音。他認(rèn)為，學(xué)校生的依靠性較強(qiáng)，不會(huì)寫的字都由老師代勞標(biāo)在作文上，同學(xué)自己不會(huì)主動(dòng)查閱字典，導(dǎo)a致同學(xué)上學(xué)校后連字典怎么查都不曉得。這個(gè)“懶習(xí)慣”應(yīng)盡早訂正過來。 劉先生的兒子劉浩從這學(xué)期開頭，已經(jīng)是一個(gè)學(xué)校生了。但是劉先生發(fā)覺，開學(xué)幾天來，兒子卻還和上學(xué)

3、校時(shí)一樣，每天放學(xué)回來，作業(yè)一大堆他不焦急，先玩一會(huì)電腦，再看一會(huì)電視，到了晚上8、9點(diǎn)鐘才開頭做作業(yè)，最終要熬到十一二點(diǎn)才能把作業(yè)完成。他擔(dān)憂兒子這樣下去一來成果會(huì)下滑，二來熬壞了身體。 與學(xué)校時(shí)的“保姆式”教學(xué)相比，剛剛成為中同學(xué)的同學(xué)或許會(huì)由于課業(yè)的增加而感到無所適從;那么，剛剛轉(zhuǎn)變了角色的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整自己的心理、學(xué)習(xí)方法而使自己早一天進(jìn)入角色，以良好的狀態(tài)來完成學(xué)業(yè)呢? 學(xué)校成果好不等于學(xué)校成果就好 特點(diǎn)：基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練 初一同學(xué)處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個(gè)階段，可塑性強(qiáng)，在許多方面都有提升的空間。昆明試驗(yàn)中學(xué)的袁曉芬老師說到，從學(xué)校升入學(xué)校，無論是課程設(shè)置

4、、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨很多新的課題。不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏熟悉或熟悉不足，未能依據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上學(xué)校后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。 與學(xué)校課程相比，學(xué)校的各學(xué)科學(xué)問無論從深度還是廣度來說，都有著質(zhì)的變化，許多內(nèi)容都從簡潔的基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練。同學(xué)假如還依靠簡潔的記憶背誦，很難取得抱負(fù)的成果。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法對于新初一同學(xué)來說，至關(guān)重要。 調(diào)整好心態(tài) 同學(xué)都盼望自己的成果優(yōu)秀，但有的同學(xué)在學(xué)校時(shí)成果還不錯(cuò)，進(jìn)入學(xué)校后，成果不穩(wěn)定;還有的成果越來越差，以致不能跟上班，于是產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心、絕望、悲觀等不健康的

5、心理現(xiàn)象。發(fā)生這種狀況的緣由之一，就是沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)際上學(xué)校、學(xué)校的成果并沒有必定的聯(lián)系，誰更快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)誰就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的主動(dòng)，誰把握了好的學(xué)習(xí)方法，就具備了最主要最根本的素養(yǎng)和力量，就會(huì)學(xué)得更快更好。 盡快適應(yīng)課程難度 由于同學(xué)的年齡特點(diǎn)，學(xué)校老師許多時(shí)候都是在領(lǐng)著、看著同學(xué)學(xué)習(xí)。而進(jìn)入學(xué)校之后，學(xué)習(xí)科目增加了，課程內(nèi)容多了、難度深了，老師也不會(huì)再像學(xué)校老師那樣督促你的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就需要同學(xué)具備主動(dòng)性，課堂上要全神貫注的聽課，有不明白的地方要主動(dòng)向老師詢問。比如語文學(xué)習(xí)方面，應(yīng)當(dāng)更重視同學(xué)閱讀力量和寫作力量的培育;數(shù)學(xué)側(cè)重綜合學(xué)問的運(yùn)用，袁曉芬老師介紹到。 學(xué)校生學(xué)習(xí)方案表2

6、我以往的問題：(可能有點(diǎn)夸張，你看著修改吧) (1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學(xué)問零碎或一知半解。 (2)思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。 (3)閱讀理解潛力、文字組織和表達(dá)潛力、寫作潛力不強(qiáng)。 (4)語文習(xí)慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。 (5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自我現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付。 就應(yīng)閱讀學(xué)習(xí) (1)閱讀是我的共性化行為 (2)閱讀學(xué)習(xí)能夠培育我們具有感受、理解、觀賞和評價(jià)的潛力。同時(shí)還能夠培育我們探究性閱讀和制造性閱讀的潛力，以拓展他們的思維空間。 (3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和掃瞄。 (4)語法和修辭等語文學(xué)問不

7、作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采納隨文學(xué)習(xí)的方法。 (5)閱讀學(xué)習(xí)能夠培育同學(xué)廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。 提升思想，提升語言，提升技巧。 提升思想，有四個(gè)目標(biāo)： (1)應(yīng)對生活或語言材料會(huì)綻開思索。就是說要習(xí)慣于思索，不人云亦云，不全盤接收。 (2)應(yīng)對生活或語言材料會(huì)正確思索。就是說要有思索的方法，不偏激，講辨證。 (3)應(yīng)對生活或語言材料會(huì)多向思索。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。 (4)應(yīng)對生活或語言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。 解題技巧 審題：三讀三思讀題干，思索命題

8、意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思索蘊(yùn)含的解題信息。 解題：三聯(lián)三比聯(lián)系學(xué)問積累，比較中發(fā)覺異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。 作答：三細(xì)三清細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。 復(fù)查：三定三戒應(yīng)對難題心情穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時(shí)，思想堅(jiān)決，戒遲疑徘徊把對的改錯(cuò);發(fā)覺答題錯(cuò)誤時(shí)，快速改定，戒馬虎疏忽錯(cuò)失良機(jī)。 學(xué)校生學(xué)習(xí)方案表3 新學(xué)期到了，那么大家肯定會(huì)有新的準(zhǔn)備，我的準(zhǔn)備又是什么呢?其實(shí)，我的準(zhǔn)備和別人一樣、 1、要敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜愛勞動(dòng)，喜愛班級(jí)，自覺

9、遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度、 2、在新的學(xué)期，保證不和同學(xué)打架、喜愛體育熬煉，保證自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體、 3、要仔細(xì)完成老師布置的全部作業(yè)，做到一絲不茍、課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)，也要按時(shí)自立完成、 4、上課的時(shí)候，我要仔細(xì)聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的學(xué)問全部消化、 做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還盼望自己能在分班考試上考出好成果、我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅(jiān)持究竟，永不退縮，那這些又將變得特別簡單、 我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，由于，人各有志，目標(biāo)不同、如今我慢慢長大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨

10、人、而是長大后考上一座較好的高校，找到一份穩(wěn)定的工作、在自己平凡的崗位上為國家，為社會(huì)作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力氣，這就已經(jīng)足夠了、 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟、讓我們共同探究未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力向前! 學(xué)校生學(xué)習(xí)方案表4 在新學(xué)期中，我將努力做到： 1、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。晚上盡量十一點(diǎn)以前入睡，保證良好的睡眠，早上按時(shí)起床，盡量在食堂吃早飯。 2、課前預(yù)習(xí)，不僅要按老師的要求做預(yù)習(xí)功課，更要自己對應(yīng)著輔導(dǎo)書仔細(xì)看一遍，找出不懂的問題，爭取自己解決。 3、課上仔細(xì)聽講，不開小差，不打瞌睡。課上的時(shí)間一分一秒都很珍貴，要好好珍惜，努力將效率提到最高。 4、課下自己多多

11、練習(xí)。時(shí)間都是擠出來的，要盡量不讓活動(dòng)時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，多利用時(shí)間復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)像老師說的那樣，每周、每月都要拿出時(shí)間復(fù)習(xí)，這樣才能將學(xué)問把握扎實(shí)。 同時(shí)也要做好各種工作：作為語文，數(shù)學(xué)課代表應(yīng)當(dāng)樂觀履行責(zé)任，做老師的好幫手;作為值日生應(yīng)按時(shí)值日，保質(zhì)保量;作為學(xué)習(xí)部干事應(yīng)按時(shí)完成任務(wù)。 保持良好的身體素養(yǎng)也是我的一個(gè)重要目標(biāo)，應(yīng)在體育課上仔細(xì)熬煉，勞逸結(jié)合，不由于身體緣由耽擱學(xué)習(xí)。 任重而道遠(yuǎn)，我信任接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)以更好的成果證明我自己! 學(xué)校生學(xué)習(xí)方案表5 把初三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。 第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)

12、階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這初三文科復(fù)習(xí)四忌 一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。 中考各科都有考試說明，同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)考試說明，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二忌急于求成，忽視小題。 有些同學(xué)認(rèn)為文科需要背誦的學(xué)問點(diǎn)太多，而在中考中基礎(chǔ)學(xué)問題的分值不高，所以干脆就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)學(xué)問，正是提高文科成果的關(guān)鍵所在。 三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)。 有些同學(xué)認(rèn)為與理科相比，文科學(xué)問缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性，可以隨便撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧學(xué)問、力量、方法三個(gè)層次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。 有些同學(xué)只重視學(xué)問的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲

13、分點(diǎn)在哪里。 第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。 這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成果;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。 其次階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最珍貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣

14、說，是由于這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。 第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在策略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。 第三階段從一模結(jié)束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。 因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要擅長調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和