怎么寫初三生活的心得1500字

1、Word 怎么寫初三生活的心得1500字 導(dǎo)讀：關(guān)于怎么寫生活的心得，精選6篇初三范文，字?jǐn)?shù)為1500字。我信任，這次的高三，會是我們在初三的第一次考試中，會取得優(yōu)異的成果，我們的前一次的努力，會是我們在初三的第一次中考的第一次！。 關(guān)于怎么寫生活的心得，精選6篇初三范文，字?jǐn)?shù)為1500字。我信任，這次的高三，會是我們在初三的第一次考試中，會取得優(yōu)異的成果，我們的前一次的努力，會是我們在初三的第一次中考的第一次！。 怎么寫生活的心得(初三范文)：1 一個暑假就這么結(jié)束了，回憶起剛來的第一天，心中就沒底。那時候想起了初三，想起了初三，想起了初三。想起了高中，想起了初三的我們，想起了高三，想起了初

2、三。但是現(xiàn)在我卻很清晰，我們是不是在這次暑假的中考中成果有了很大的提高，而且還是考得很不如人意。但是，我不會放棄我的初三！ 在初三的第十四周，我們的學(xué)習(xí)成了我們最重要的一道攔路虎。這是初三的第一次考試，我們都很緊急，一不當(dāng)心就會考砸了。所以說，我們這些初三的同學(xué)都很緊急，很簡單放棄。但是，我們還是堅(jiān)持下來了，由于我知道，我們不是天才，不是，只是我們不夠努力！我們不能在這次的考試中失敗，我們應(yīng)當(dāng)要把自己的不足一一地彌補(bǔ)回來！我們不能再像初一那樣，我們要做的就是努力，把自己的優(yōu)勢科目補(bǔ)上來，使自己的成果再上一層樓，這樣，我們就能考得更好！ 在這次的初三中考中，我們成果很不抱負(fù)。但是，我們也很努力！

3、我們的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高。在我們的不懈努力下，我們在期中考試成果也有了肯定的提高。 我信任，這次的高三，會是我們在初三的第一次考試中，會取得優(yōu)異的成果，我們的前一次的努力，會是我們在初三的第一次中考的第一次！ 怎么寫生活的心得(初三范文)：2 時間飛逝，不知不覺，初三已然結(jié)束。在初三的第一個學(xué)期里，在老師的教育和關(guān)心下，同學(xué)們的支持下，我不僅圓滿地完成了初三這xx年的學(xué)習(xí)任務(wù)，也取得了肯定的學(xué)習(xí)成果。在此我對初三這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思。 一仔細(xì)備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩

4、對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。為了備好一節(jié)課，花大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 二仔細(xì)上課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 三增加上

5、課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 四仔細(xì)批改作業(yè) 布置作業(yè)有針對性，有層次性 有布置就準(zhǔn)時批改，因此我準(zhǔn)時對同學(xué)的作業(yè)批改，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)

6、的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳

7、石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六樂觀推動素養(yǎng)教育 目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 七狠抓學(xué)風(fēng) 我所教的兩個班，后進(jìn)生的人數(shù)不少，而且這些人也相對較多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先 我仔細(xì) 地分析了幾個同學(xué)的特點(diǎn)。把握

8、他們的基本狀況，了解他們所以成為差生的緣由。從他們的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度，以及家庭狀況等方面對癥下藥，因材施教。 其次，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗?怎么寫生活的心得(初三范文)：3 今日早上，我早早地起來了，在老師的帶領(lǐng)下，我們來到教室，首先，老師給我們介紹了初三的學(xué)習(xí)方法。接著就是我們的學(xué)習(xí)方案：學(xué)習(xí)方法的好壞是打算一個同學(xué)成果的打算因素，也就是說學(xué)習(xí)成果好壞的標(biāo)志著學(xué)習(xí)態(tài)度，而學(xué)習(xí)態(tài)度好壞更關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)效率。 首先，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只是玩耍，還要學(xué)會生活，不要讓自我的生活枯

9、燥無味，要有一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。 其次，學(xué)習(xí)要講究方法。要做到“學(xué)習(xí)生活工作學(xué)習(xí)三段式”。 要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)是我們必需經(jīng)受的生活。學(xué)習(xí)不會也很難有勝利的體驗(yàn)。我們要做到“學(xué)習(xí)生活工作學(xué)習(xí)三段式”。 我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，不是說學(xué)習(xí)不行，而是說是學(xué)習(xí)不夠，我們要學(xué)會思索，不能一味的死鉆牛角尖。只有這樣，你學(xué)的不好就會有圓滿。我們要學(xué)會思索，學(xué)會做事情，不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。思索就是學(xué)習(xí)的一個方法。 要學(xué)會做事，就是學(xué)會做人。在生活當(dāng)中，不論學(xué)會不會都會遇到問題，不要由于學(xué)習(xí)不夠而產(chǎn)生圓滿。我們要做到“學(xué)習(xí)生活工作學(xué)習(xí)三段式”。 最終，我們要學(xué)會思索，不能把學(xué)習(xí)搞得很好，就是學(xué)習(xí)成果的一大失誤

10、。我們要學(xué)會總結(jié)，思前想后，總結(jié)前一個階段學(xué)習(xí)的不足，提高學(xué)習(xí)的效率，使每天的事情都在自我身上，不會的事情，就肯定要好好地總結(jié)，不要把事情做得不好。 我們也要懂得總結(jié)，思前想后，這樣就可以避開在學(xué)習(xí)上消失失誤。 初三是整個學(xué)校學(xué)習(xí)的重要階段。要想學(xué)好學(xué)校的學(xué)問，必需對學(xué)校所學(xué)的課程有一個大致的了解：初二、初三的重點(diǎn)是什么？如何學(xué)？如何學(xué)？這些都是需要我們自我去學(xué)習(xí)。 初三是一個關(guān)鍵的時期，學(xué)習(xí)上面的成果如何，都要我們自我去思索。要在這一階段里抓住重點(diǎn)，找到突破口。 怎么寫生活的心得(初三范文)：4 時間荏苒，初三生活已過半。在這一個月里，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求，遇到問題我能冷靜的思索，不懂的地方我虛

11、心請教老師和同學(xué)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)將我上半學(xué)期的思想狀況做如下總結(jié)。 一、 學(xué)習(xí)態(tài)度方面 在我的身上有著一個樂觀向上的心態(tài)。在我的心目中，語文和數(shù)學(xué)一樣重要。語文的學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會生活。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)和英語也可以提高英語成果。在這方面，我覺得我做得還很不到位，我應(yīng)當(dāng)多多聽，多多寫，多練習(xí)，多思索。另外，我要多多看書，多閱讀書上的好詞佳句。在語文上，我要多積累一些好的詞匯。英語，是對語言的一種感受，也是一種情感的體驗(yàn)。 二、 學(xué)習(xí)愛好方面 我認(rèn)為，我對學(xué)習(xí)的態(tài)度還是很重要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件特別好玩，并且特別有意義的事情。

12、所以，在學(xué)習(xí)中，我對學(xué)習(xí)布滿熱忱，盼望可以得到更多同學(xué)的支持。我對學(xué)習(xí)的熱忱和熱忱也是非常重要的。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中，我可以提高自己的學(xué)習(xí)效率，提高自己對學(xué)習(xí)的愛好。 三、 生活習(xí)慣方面 學(xué)校xx班級的學(xué)習(xí)生活是很重要的，我認(rèn)為，初一階段的生活特別有意義和必要，我可以在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能關(guān)心我更好的成長。這樣的生活也會變得特別有意義。這一點(diǎn)也是毋庸置疑的，我盼望自己能在將來的時間中有更多的進(jìn)步。 怎么寫生活的心得(初三范文)：5 初一，是我們?nèi)松凶蠲赖臅r間，也是我們學(xué)校生活開頭前的最重要一步。我們不再年輕，也不再稚嫩，在學(xué)校的時候我們還是一群懵懂的幼兒，在學(xué)校的時候我就有一股

13、莫名的興奮，由于在學(xué)校的時候我的媽媽和奶奶都是一個老師，而我的老師也是一個新老師，所以在學(xué)校的時候老師和我都是一樣年輕，我不是一個初一的小孩，也不是一個初二的小孩，我們都是一個新老師，初一的老師和我的老老師是我們兩代人的同事，我們都是新老師，所以剛開頭老師們都是一個新老師，我們都是一個新老師，所以在學(xué)校的時候我們都是一個新老師，所以學(xué)校的時候我們都是一個新老師，所以在學(xué)校的時候我們都是一個新老師，所以我們都是一個新老師，所以學(xué)校的同學(xué)們都是一個新老師，所以這就要求學(xué)校老師和我們的老師都是一個新老師了。我學(xué)校的時候就有一個新老師，所以我們的老師都是一個新老師，所以在學(xué)校的時候我們的老師也是一個新

14、老師，所以當(dāng)了學(xué)校老師后我們都是一個新老師的，所以當(dāng)老師是特別的辛苦，所以在學(xué)校的時候我的老師也是一個新老師，所以在學(xué)校的時候我們都是一個新老師，所以我們都是一個新老師，所以我們都是一個新老師，所以在學(xué)校的時候我們都是一個新老師的同事，所以這就要求我們新老師要有一個老師的樣子，所以當(dāng)我們剛開頭的時候我們新老師就是一個新老師，所以我們都是一個新老師，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以在學(xué)校的時候我們都是一個新老師，所以學(xué)校的同學(xué)們都是一個新老師的同事，所以我們都是一個新老師的同事，所以在學(xué)校的時候我們都是一個新老師的同事，所以這就要求我們新老師要有一個老師的樣子，所以剛開頭我們剛開頭

15、的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候每天都是我們兩個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以我們剛開頭的時候都是一個新老師的同事，所以學(xué)校的同學(xué)們也沒有了我們兩個新老師的同事，所以我們剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師，所以剛開頭的時候我們新老師都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候每天都是我們兩個新老師的同事，所以剛開頭的時候每天都是我們兩個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭我們都是兩個新老師的同事，所以剛開頭的時候每天都是我們兩個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是新老師的同事，所以剛開頭的時候老師和我們都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候都是一個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們都是新老師的同事，所以剛開頭的時候每天都是我們兩個新老師的同事，所以剛開頭的時候我們新老師的同學(xué)都是新老師的同事，所以剛開頭的時候每天都是我們兩個新老師的同事，所以剛開頭的時候老師和我們也是一個新老師的同事，所以剛開頭