公開課教案3-《市場配置資源》

1、PAGE9市場配置資源教學(xué)設(shè)計一、教材分析本框題位于經(jīng)濟生活第四單元第十課第一框題。在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中，生產(chǎn)、分配、交換、消費都是在市場經(jīng)濟條件下進行的。教材前三個單元分別對生產(chǎn)、分配、交換、消費等經(jīng)濟活動的四個環(huán)節(jié)做了初步介紹，第四單元則進一步揭示了其存在的經(jīng)濟背景面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟體制。本單元引領(lǐng)學(xué)生了解社會主義市場經(jīng)濟。第九課第一框主要分析市場如何配置資源及優(yōu)點、市場調(diào)節(jié)的弊端、規(guī)范市場秩序和社會信用制度建設(shè)的必要性，與下一框題有著內(nèi)在的聯(lián)系，具有承上啟下的作用，是第四單元的重要內(nèi)容。二、學(xué)情分析通過一段時間經(jīng)濟生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些與市場經(jīng)濟相關(guān)的基礎(chǔ)知識，例如：價值

2、規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學(xué)生對市場經(jīng)濟有一定的感知，但缺乏理性認識。所以本節(jié)課對學(xué)生理解知識并能夠把握其內(nèi)在聯(lián)系的能力要求較高。本節(jié)課的教學(xué)要從生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生活實際中尋找和發(fā)現(xiàn)理論邏輯，再運用理論觀點指導(dǎo)分析生活中的經(jīng)濟問題，切身感受市場之手在資源配置中的作用。三、教學(xué)目標1.學(xué)生通過閱讀教材P78-81，劃出資源配置的基本手段，識記市場經(jīng)濟的含義。2.學(xué)生通過模擬快遞企業(yè)的情景討論，理解并識記市場配置資源的手段和優(yōu)點。3.學(xué)生通過分析現(xiàn)實生活中加盟快遞網(wǎng)點虧本經(jīng)營者的情景案例分析，區(qū)分市場配置資源的弊端。4.學(xué)生通過“快遞行業(yè)的滿意度”調(diào)查活動，學(xué)生了解到規(guī)范市場秩序和建立社會

3、信用制度的必要性。四、教學(xué)重點和難點重點：市場配置資源的優(yōu)缺點，規(guī)范市場秩序的措施；難點：區(qū)分市場配置資源的弊端。市場配置資源的手段。五、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法2.問題教學(xué)法3.自學(xué)指導(dǎo)法4.合作探究法（依據(jù)：根據(jù)思想政治課的性質(zhì)和本框題的教學(xué)內(nèi)容以及高一學(xué)生生理特點和認知規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，將情景材料與問題探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生認識問題、解決問題的能力。）六、教學(xué)手段多媒體教學(xué)（依據(jù)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源靈活地組織教學(xué)。通過制作課件，把圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、融洽、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生理解教

4、學(xué)的重點、難點，拓展思維，提升能力。）七、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的一情景導(dǎo)入多媒體展示圖片，教師設(shè)問學(xué)生觀看，回答問題學(xué)生親身參與熱點話題感悟資源供給與需求之間的矛盾，思考資源合理配置的必要性二展示學(xué)習(xí)目標多媒體展示學(xué)生閱讀學(xué)生能明確本節(jié)課的重點，了解課堂環(huán)節(jié)三講授新課環(huán)節(jié)一:預(yù)習(xí)巡視全班，觀察預(yù)習(xí)情況自主預(yù)習(xí)看課本，了解本節(jié)課的內(nèi)容和邏輯關(guān)系環(huán)節(jié)二:認識市場，調(diào)決策展示背景材料1.設(shè)置問題提要求2.講解點撥，市場配置資源的優(yōu)缺點1.討論并展示答案2.做好筆記3.課堂練習(xí)學(xué)生通過模擬快遞企業(yè)和真實案例，制定和調(diào)整自己模擬的快遞企業(yè)的經(jīng)營決策初步學(xué)會運用市場機制分析問題的能力，幫

5、助學(xué)生認識市場配置資源的局限性，樹立市場意識、競爭意識、逐步培育政治認同、科學(xué)精神等學(xué)科核心素養(yǎng)環(huán)節(jié)三:規(guī)范市場，謀對策1.課堂小調(diào)查：學(xué)生對快遞的滿意度2.引導(dǎo)學(xué)生討論，多角度3.講解點撥，規(guī)范市場秩序的對策1.討論并展示答案2.做好筆記3.課堂練習(xí)學(xué)生通過樹立自覺遵守、維護市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為，樹立法治意識、規(guī)則意識和誠信意識環(huán)節(jié)四:課后作業(yè)1.展示材料2.提要求提問題1.課下小組討論2.形成書面文字答案從經(jīng)濟生活中的情景、案例感悟，分析、提煉經(jīng)濟學(xué)科觀點、方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，從而更好地參與經(jīng)濟生活四課堂小結(jié)展示知識框架學(xué)生觀看學(xué)生對本節(jié)課有清晰的思路，

6、識記重點詞語，加深課堂記憶附：板書設(shè)計八、教學(xué)反思在設(shè)計本課教學(xué)時，我堅持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，用生動、新穎的材料，真實的事例來吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的情景，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性。上過展示課后，我從學(xué)生的反映及課堂檢測效果感到這節(jié)課還較滿意。1.關(guān)于情景的創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課從快遞行業(yè)看市場資源配置，基本上是一例到底，幫助學(xué)生充分理解本節(jié)課之間的邏輯關(guān)系，關(guān)于課堂引入也是學(xué)生關(guān)注度比較高的話題“雙十一”，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。2.關(guān)于教材知識的重組：大膽地把第三塊知識即市場的局限性調(diào)上來作為第二點來分析，主要是考慮到從優(yōu)點過渡到局限性學(xué)生比較容易理解;還有是本課的情感

7、升華放在“誠信”這個主題上，因此把情感升華放在課堂結(jié)尾時比較妥當。3.總體的教學(xué)過程來看，本節(jié)課重難點突出，重點講述了市場配置資源的優(yōu)點和局限性，規(guī)范市場秩序，提高了課堂40分鐘的實效性。教學(xué)思路清晰，達到了預(yù)期的教學(xué)目標，教學(xué)方法多樣、靈活，主要采用了事例分析法、講授法和合作探究法。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的活動是貫穿始終的，學(xué)生通過親身的參與、體驗，對于本節(jié)課的感悟和收獲會更多。但看了課堂實錄，發(fā)現(xiàn)需要有以下改進：1.關(guān)于時間的把握上還需要精準，存在超時2分鐘的問題2.學(xué)生回答后教師不要過早評價，應(yīng)由學(xué)生概括、總結(jié)和評價，這樣可以引起學(xué)生廣泛參與，避免學(xué)生只關(guān)注自己所分的問題，更好實現(xiàn)教學(xué)目標；3.學(xué)生探究活動應(yīng)充分展開，特別是學(xué)生展示應(yīng)該能充分，教師不要擔心學(xué)生偏離自己預(yù)設(shè)的方向；4.不斷錘煉語言，減少口誤?？傊?，上過這節(jié)展示課，我自己也收獲良多。讓我深深感受到作為思想政治課教師僅有專業(yè)理論是不夠的，應(yīng)不斷在新課