2015-2016學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《向沙漠進(jìn)軍》浙教版

1、向沙漠進(jìn)軍第一課時(shí) 我國(guó)荒漠面積262萬(wàn)平方公里，占陸地國(guó)土的1/4，在中國(guó)地圖上可以看到，土地荒漠化正在由西北向內(nèi)地?cái)U(kuò)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解課文中采用的先總說(shuō)后分說(shuō)的說(shuō)明順序及分類(lèi)別，列數(shù)字，舉例子的說(shuō)明方法；2.初步學(xué)會(huì)分析說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)；3.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性；4.掌握新的生字及基本詞語(yǔ)，如竺，逞，肆虐;5.感受在社會(huì)主義制度下，加快了改造自然環(huán)境的步伐。作者簡(jiǎn)介 竺可楨（1890-1974） 浙江上虞人。中國(guó)卓越的 科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人。他先后創(chuàng)建了中國(guó)大學(xué)中的第一個(gè)地學(xué)系和中央研究院氣象研究所；擔(dān)任13年浙江大學(xué)校長(zhǎng)，被尊

2、為中國(guó)高校四大校長(zhǎng)之一。寫(xiě)作背景： 1959年67月，竺可楨沿包蘭鐵路，到內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅三省、區(qū)考察。寧夏的風(fēng)沙危害是它的考察重點(diǎn)之一。沿途所見(jiàn)，沙漠覆蓋路面，威脅農(nóng)田、水渠、公路和城鎮(zhèn)。黃河沿岸的大沙丘、沙瀉入水，增大了黃河的輸沙量。竺可楨指出，起沙的人為因素，是不合理的看法森、破會(huì)草地，過(guò)渡開(kāi)墾、放牧。治沙，首先要樹(shù)立信心，保護(hù)現(xiàn)有的草被和林帶。他說(shuō)：“干旱地區(qū)的雨量雖然少，但是要造林種草是完全可能的，有的地方還有豐富的地下水可以利用”。后來(lái)于9661年月9日在熱民日?qǐng)?bào)上發(fā)表了這篇文章。同學(xué)們，今天我們談?wù)摰脑掝}是環(huán)保。一位記者在一篇題為中國(guó)荒漠化警示錄中寫(xiě)道：“中華民族正面臨著一個(gè)嚴(yán)

3、峻的事實(shí)荒漠化正向我們走來(lái)。在中國(guó)地圖上可以看到，土地荒漠化正在由西北向內(nèi)地?cái)U(kuò)展，它帶來(lái)的直接后果是環(huán)境的惡化。”（展示西北地區(qū)荒漠化地形圖畫(huà)面）保護(hù)環(huán)境已引起人們的重視。大家是否在生活中感到環(huán)境的惡化？一石激起千層浪。學(xué)生們紛紛發(fā)言：春天的沙塵暴天氣、洪水的泛濫、地震、冬天里的熱效應(yīng)建立綠色家園是我們每一個(gè)人的愿望。科學(xué)工作者正在積極治理沙漠，保護(hù)環(huán)境。我國(guó)著名的氣象學(xué)專(zhuān)家、科學(xué)工作者竺可楨就是一位治沙能手。在他的倡導(dǎo)下，設(shè)置了六個(gè)治沙綜合試驗(yàn)站，他曾三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內(nèi)蒙古、河西走廊和新疆的沙漠。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的向沙漠進(jìn)軍。 肆虐（ ） 干涸（ ）逞強(qiáng)（ ） 汲水（ ）

4、儼然 （ ） 抵y（ ） 蔥蘢 （ ） 丘x（ ） 磴口（ ） 充pi（ ） n御chnghyn1.填入相應(yīng)的字或音。j 墟沛cngdng 第一環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí) 肆虐： 充沛：逞強(qiáng)施威：儼然：不毛之地：任意干殘暴的事情。肆，任意地干。虐，殘暴。（雨水、精力）充足旺盛。沛，盛大。顯示自己能力強(qiáng)，施展威風(fēng)。形容很像。 解釋詞語(yǔ)不長(zhǎng)草木的地方。（一）朗讀課文，初步感知文意。本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？是一篇 說(shuō)明文。 （請(qǐng)?zhí)钊胧挛锘蚴吕恚┮浴跋蛏衬M(jìn)軍”為題目，有何好處？如何治理沙漠；事理說(shuō)明文把沙漠比作敵人，把治理沙漠比作敵我雙方戰(zhàn)斗，更形象生動(dòng)。 第二環(huán)節(jié)：整體感知（二）默讀課文，采用找中心句的方法，簡(jiǎn)

5、要概括每個(gè)自然段。中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式來(lái)進(jìn)行表述。 方法指導(dǎo)：一段中一般只有一個(gè)中心句，大多放在段首，有時(shí)也在段中或段尾。如沒(méi)有直接的中心句，請(qǐng)歸納概括。小組合作：找出各個(gè)自然段的中心句。第1段：沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一。（段首）第2段：地中海沿岸被稱(chēng)為西方文明的搖籃，如今有些部分逐漸變成荒漠。（自己概括）第3段：我國(guó)陜西榆林地區(qū)古代是天然草原區(qū)，如今榆林地區(qū)關(guān)外30公里都變成沙漠了。 （自己概括）第4段：沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。（段首）第5段：抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林和培植草皮。（自己概括）第6段：抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹(shù)種草。（段

6、首）第7段：征服沙漠的最主要的武器是水。（段中）第8段：只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍不但有收復(fù)失地的把握，而且能在沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)。 （段中）第9段：我國(guó)在治理沙漠方面已經(jīng)取得了若干成績(jī)。 （段首）第10段：我們向沙漠進(jìn)軍，不但保護(hù)了農(nóng)田，開(kāi)辟了綠洲，而且對(duì)交通線路也起了防護(hù)作用。（段首）第11段：風(fēng)是沙漠向人類(lèi)進(jìn)攻的武器，但也可以為人類(lèi)造福。（段首）第12段：沙漠日光的照射特別強(qiáng)烈，可以為人類(lèi)所用。 （自己概括）第13段：只要正確地認(rèn)識(shí)沙漠的危害，找出對(duì)付它的辦法，沙漠是有可能治理的。 （段尾）學(xué)習(xí)課文第一部分：沙漠對(duì)人類(lèi)的危害（由第3點(diǎn)引入課文學(xué)習(xí)。）剛才有同學(xué)說(shuō)了 “這個(gè)

7、標(biāo)題表明沙漠對(duì)人類(lèi)的危害很大，就像是我們的敵人一樣。因?yàn)檫M(jìn)軍是去攻擊敵人?！闭?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看看沙漠對(duì)人類(lèi)到底有多大的危害，又是怎樣危害人類(lèi)的，人類(lèi)該如何治理沙漠，向沙漠進(jìn)軍呢？我們課文一開(kāi)頭就說(shuō)：“沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一?！贝蠹覄澮幌轮鞲蓵?huì)發(fā)現(xiàn)是“沙漠是敵人?！币?yàn)樯衬菙橙?，所以我們要向沙漠進(jìn)軍。一開(kāi)頭就點(diǎn)題。1） 問(wèn)：去掉“之一”行不？有何作用？（你能否舉個(gè)例子？）說(shuō)明除了沙漠是我們的自然敵人外，還有其他的自然敵人。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如地震，桑美臺(tái)風(fēng)。2） 問(wèn)：這個(gè)自然敵人作者用了什么詞語(yǔ)加以修飾？“最頑強(qiáng)”為什么說(shuō)“沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一。”范讀第一自然段，

8、請(qǐng)同學(xué)們思考從哪些詞語(yǔ)可看出“最頑強(qiáng)的敵人”。（“有史以來(lái)”）“不斷地斗爭(zhēng)”“沒(méi)有能征服”，（“反而”）“并吞（將別人并入自己）”小結(jié)：這段總說(shuō)了沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的敵人之一。這段中心句就是這一句。3） 為了說(shuō)明沙漠是人類(lèi)的敵人，作者還采用了什么說(shuō)明方法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力？舉例子。舉了哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明沙漠的危害？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀2，3兩段，其他同學(xué)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括一下所舉的事例。明確：A，曾是西方文明搖籃的地中海沿岸兩三千年來(lái)不斷受到風(fēng)沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。（西方文明搖籃荒漠）B，曾是天然草原區(qū)的我國(guó)陜西榆林地區(qū)由于風(fēng)沙侵入，關(guān)外三十公里變成沙漠。（由天然草原區(qū)沙漠）小結(jié)：為了具體說(shuō)明沙漠

9、對(duì)人類(lèi)的危害，作者舉了“地中海沿岸”和“我國(guó)榆林地區(qū)”兩個(gè)例子。這兩個(gè)例子具有一定的代表性：一個(gè)是兩三年前古代西方的事例，一個(gè)是幾百年前中國(guó)的例子，時(shí)間久遠(yuǎn)，地域跨度大，充分說(shuō)明沙漠對(duì)人類(lèi)危害由來(lái)已久，處處存在。從而突出了它“最頑強(qiáng)”的特征，喚起人們征服沙漠的緊迫感。第一部分其實(shí)告訴人們?yōu)槭裁匆蛏衬M(jìn)軍。學(xué)習(xí)課文第二部分：如何征服沙漠沙漠既然有如此的危害，那么我們?cè)鯓硬拍芊烙衬忠u，征服沙漠，向沙漠進(jìn)軍呢？我們要征服沙漠，向沙漠進(jìn)軍，首先必須了解沙漠進(jìn)行危害的特點(diǎn)，所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆，只有了解敵人，才能征服敵人，只有了解了沙漠這個(gè)敵人的特點(diǎn)，才能采取針對(duì)性的科學(xué)方法，征服沙漠，向沙漠進(jìn)

10、軍。（1） 聽(tīng)課文錄音（第4，5，6段），思考沙漠侵襲進(jìn)攻有什么特點(diǎn)，采用何種武器和方式，作者采用什么樣說(shuō)明方法作具體介紹，人類(lèi)如何防御風(fēng)沙侵襲？思考完成下列表格。沙 漠 侵 襲 人 類(lèi) 防 御 說(shuō)明方法： 方 法 武器 進(jìn)攻方式 特點(diǎn) 明確： 1，沙漠逞強(qiáng)施威所用的“武器”是風(fēng)和沙。 2，風(fēng)沙進(jìn)攻方式主要有兩種：“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。（ 這里的“武器”“游擊戰(zhàn)”“陣地戰(zhàn)”都用了引號(hào)，起什么作用？表示特殊含義。）3，按風(fēng)沙不同的進(jìn)攻形式和造成危害程度定義：游擊戰(zhàn)：風(fēng)沙飛揚(yáng)襲擊禾苗。特點(diǎn)：沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。陣地戰(zhàn)：狂風(fēng)移動(dòng)沙丘埋葬田園。特點(diǎn)：風(fēng)推行動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)，造成危害

11、。問(wèn)：課文中提到：沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。如何理解？它是怎樣移動(dòng)的呢？我們用文字結(jié)合圖示說(shuō)出狂風(fēng)推動(dòng)沙丘前進(jìn)的過(guò)程。提示：沙丘的移動(dòng)1 客觀條件：風(fēng)速達(dá)到每秒5米以上，2 沙丘移動(dòng)部位：迎風(fēng)面的沙粒3 移動(dòng)的沙粒數(shù)量：成批4 移動(dòng)方向：隨風(fēng)移動(dòng)5 移動(dòng)過(guò)程：從底部到頂部，過(guò)了頂部，由于風(fēng)速減弱，在背風(fēng)面的坡上落下。小結(jié)：沙丘向前移動(dòng)過(guò)程一起來(lái)敘述一下?？梢?jiàn)這篇說(shuō)明文語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，明晰。沙丘前進(jìn)不是整體移動(dòng)，而是波浪式前進(jìn)。幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。速度雖然不快，但所造成的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的，表現(xiàn)在哪里？森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。這段文字是怎樣安排說(shuō)明順序的？先總說(shuō)后分

12、說(shuō)。說(shuō)明方法：分類(lèi)別，舉例子， 列數(shù)字（2）針對(duì)風(fēng)沙襲擊和沙丘進(jìn)攻這兩種沙漠侵襲方式，人們采用不同的方法進(jìn)行防御。問(wèn)：防御風(fēng)沙襲擊可采用什么方法？培植防護(hù)林。它的作用是什么，效果怎樣？針對(duì)風(fēng)的。那么防護(hù)林培植中有什么要求嗎？并行排列，兩列距離有要求。除此之外，還可采用什么方法？培植草皮，它的作用是什么？針對(duì)沙的，減少沙的來(lái)源。問(wèn)：抵御沙丘進(jìn)攻的方法是什么？植樹(shù)種草。課文中有兩句話中的“固定”充當(dāng)什么成分大家必須先理解：1，這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧，就可以固定下來(lái)。（偏正短語(yǔ)）2，濕水層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物的需要。（動(dòng)賓短語(yǔ)）由于沙丘可分為固定沙丘

13、和流動(dòng)沙丘。根據(jù)不同特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。對(duì)一部分（已長(zhǎng)了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地的）固定沙丘：妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧。（過(guò)度和任意體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）對(duì)流動(dòng)沙丘：植樹(shù)種草。（濕水層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物需要）上述方法的確能防御風(fēng)沙襲擊，固定沙丘陣地。但是用課文中的話來(lái)說(shuō)，還只是采取守勢(shì)，是被動(dòng)地防御風(fēng)沙襲擊。我們應(yīng)該是主動(dòng)向沙漠進(jìn)軍。那么如何才能真正主動(dòng)地向沙漠進(jìn)軍，并且使沙漠為我們所用，在向沙漠進(jìn)軍中取得徹底的勝利呢？（三）合并中心句，理清寫(xiě)作思路 ( 根據(jù)上面各自然段的中心意思，給文章分段并歸納段意。）層層推進(jìn)由淺入深為什么要向沙漠進(jìn)軍怎樣向沙

14、漠進(jìn)軍向沙漠進(jìn)軍的前景說(shuō)明結(jié)構(gòu)? 遞進(jìn)式。既符合事理本身的條理，也符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。說(shuō)明順序？本文采用由原因到結(jié)果的邏輯順序。條理分明，通俗易懂。速讀課文（412），思考問(wèn)題： 1、沙漠是怎樣危害人類(lèi)的？（武器？方式？威力？）本文為什么首先強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？ 2、人類(lèi)是如何治理沙漠的？(方法？武器？成就？)課文是按什么寫(xiě)作思路來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)的？ 第三環(huán)節(jié)：具體探究1、沙漠是怎樣危害人類(lèi)的？（武器？方式？威力？ ） 游擊戰(zhàn)：春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。 沙漠逞強(qiáng)施威所用的武器是風(fēng)和沙。 風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式：一種是“游擊戰(zhàn)”，狂風(fēng)一

15、起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。一種是“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。武器？方式？威力？ 陣地戰(zhàn)：整個(gè)沙丘波浪式地前進(jìn)，移動(dòng)速度并不快，每年不過(guò)5米到10米。幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。“游擊戰(zhàn)” 狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)“陣地戰(zhàn)”示意圖“陣地戰(zhàn)” 這一段既是對(duì)上文“沙漠危害性”的深入闡釋?zhuān)质菍?duì)下一部分“怎樣治理沙漠”展開(kāi)說(shuō)明的前提，只有弄清楚沙漠危害人類(lèi)的方式，才能對(duì)癥下藥，找到對(duì)付它的辦法，所以要首先強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。 本文為什么首先強(qiáng)調(diào)“沙漠怎樣危害人類(lèi)”這一點(diǎn)？ 的方法：

16、培植防護(hù)林：主要作用是減小風(fēng)的力量；培植草皮：減少了沙粒的來(lái)源。2、人類(lèi)是如何治理沙漠的？(方法？武器？成就？)方法：被動(dòng)抵御抵御風(fēng)沙襲擊防風(fēng)林種樹(shù)有沒(méi)有講究？1、請(qǐng)仔細(xì)讀課文。2、如果你是一位治沙工作者，你將如何指導(dǎo)大家培植防護(hù)林?請(qǐng)畫(huà)出簡(jiǎn)易圖紙。減小70-80距離林木高度的20倍的地方防護(hù)林（圖一）防護(hù)林（圖二）不要超過(guò)林木高度的20倍不要超過(guò)林木高度的20倍 的方法是植樹(shù)種草濕沙層 含水量達(dá)到2濕沙層 含水量達(dá)到2濕沙層 含水量達(dá)到2濕沙層 含水量達(dá)到2濕沙層 含水量達(dá)到2濕沙層 含水量達(dá)到2距地表面40厘米方法：被動(dòng)抵御抵御沙丘進(jìn)攻 第五、六自然段可不可以顛倒位置？ 不可以，培植防護(hù)林

17、和培植草皮是抵御風(fēng)沙的“游擊戰(zhàn)”；沙丘上植樹(shù)種草是抵御沙丘的“陣地戰(zhàn)”，照應(yīng)上文第四段先“游擊戰(zhàn)”，后“陣地戰(zhàn)”順序。 征服沙漠的主要武器：水不毛之地，儼然成為綠洲。不但保護(hù)農(nóng)田，開(kāi)辟了綠地，而且對(duì)交通線路也起到了防護(hù)作用。 水的來(lái)源：雨水、地面徑流和地下潛水、高山積雪、地下海。有水？成就？ 方法：主動(dòng)進(jìn)攻作用？ 只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍不但有收復(fù)失地的把握，而且能在沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)。武器？（1）利用沙漠地區(qū)的風(fēng)力：發(fā)電、汲水、磨面（2）利用沙漠地區(qū)的日照：發(fā)電、取熱、煮水、做飯、取得蒸餾水和鹽等。方法：利用沙漠防護(hù)林 草皮灌木 地面和地下水 防御 進(jìn)軍 利用 從高到低從表

18、到本2、課文是按什么寫(xiě)作思路來(lái)說(shuō)明治理沙漠的方法的？步步深入 層層遞進(jìn)治沙方法：布置作業(yè) 1、閱讀課后沙塵暴十襲京城，在此基礎(chǔ)上，上網(wǎng)搜集有關(guān)沙塵暴襲擊中國(guó)部分省份的資料。 2、完成伴你學(xué)52-53頁(yè)向沙漠進(jìn)軍練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)為什么向沙漠進(jìn)軍向沙漠進(jìn)軍怎樣向沙漠進(jìn)軍抵御利用 向沙漠進(jìn)軍的前景 進(jìn)攻層層遞進(jìn)向沙漠進(jìn)軍第二課時(shí)1.學(xué)習(xí)課文運(yùn)用的多種說(shuō)明方法，體會(huì)本文運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.拓展延伸,豐富自身的科學(xué)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)。舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌、引用2.說(shuō)明文語(yǔ)言的基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確性1.常用的說(shuō)明方法：第

19、一環(huán)節(jié)：知識(shí)回顧（一）仔細(xì)閱讀課文，指出文章中主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，把相關(guān)語(yǔ)句標(biāo)識(shí)出來(lái)？舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、打比方、分類(lèi)別本文主要說(shuō)明方法：第二環(huán)節(jié)：具體研習(xí)請(qǐng)參考下列格式來(lái)舉例： 課文 何處 ，運(yùn)用何種 說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明 什么 。舉例子：(1) 課文的第2、3自然段，舉了“地中?！保坝芰值貐^(qū)”這兩個(gè)有代表性的例子。具體說(shuō)明沙漠對(duì)人類(lèi)的危害嚴(yán)重。(2)課文第8、9、10段，舉“新疆建設(shè)兵團(tuán)”“內(nèi)蒙古沙荒區(qū)”“包頭鐵路”為例，具體說(shuō)明治沙取得的成就。(3)課文第11、12段列舉了很多利用沙漠風(fēng)能、日光的方法來(lái)具體說(shuō)明人類(lèi)對(duì)沙漠的利用。作用：使要說(shuō)明的內(nèi)容更明確，更具體。分類(lèi)別：(1)風(fēng)沙的

20、進(jìn)攻方式分“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”二類(lèi)。(2)介紹對(duì)沙漠采用“守勢(shì)”時(shí)，又分兩種方法：抵御風(fēng)沙襲擊的方法抵御沙粒進(jìn)攻的方法二類(lèi)。作用：使說(shuō)明內(nèi)容更加條理分明。打比方：(1)將地中海沿岸比作西方文明的搖籃。作用：可以使事物或事理形象化、具體化。(2)把風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式比作“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”。作比較(1) 原來(lái)地中海沿岸被稱(chēng)為西方文明的搖籃，而如今卻有部分地區(qū)逐漸變?yōu)榱嘶哪?。作用?對(duì)比鮮明，使說(shuō)明對(duì)象的特征更明顯。(2) 文章開(kāi)頭說(shuō)：“過(guò)去人類(lèi)沒(méi)能征服沙漠”。而結(jié)尾處：“征服沙漠的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)”。(1)風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%80%。到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速

21、度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍 。(2)表面干沙層的厚度一般不超過(guò)10厘米。10 厘米以下，水分含量逐漸增大，到40厘米的深處，水分含量達(dá)到2%以上，這就是濕沙層了。(3)那里日照時(shí)間又特別長(zhǎng)，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過(guò)2500小時(shí) 。 列數(shù)字作用：運(yùn)用數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明具有高度準(zhǔn)確性和科學(xué)性。 （二）、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 “最頑強(qiáng)”說(shuō)明沙漠危害之嚴(yán)重和難以制服的特點(diǎn)； “自然”，表明這“敵人”的性質(zhì)； “之一”，說(shuō)明沙漠只是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人中的一個(gè)。加上這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。 最頑強(qiáng)

22、；自然；之一。起到限制作用的詞語(yǔ)： 舉例：“沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一。” 正確使用表示范圍、程度的限制性的詞語(yǔ)，更可準(zhǔn)確的說(shuō)明事理，做到表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)周密。 一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲?！?風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。征服沙漠的最主要的武器是水。所以要取得向沙漠進(jìn)軍的勝利，必須有充足的水源。我們有計(jì)劃地向沙漠展開(kāi)攻勢(shì)，已經(jīng)取得了若干成績(jī)。試指出下邊各句中限制性的詞語(yǔ)，談?wù)勛约旱睦斫?考考你“剛”：限制說(shuō)明禾苗出土?xí)r間很短?！耙淮巍毕拗普f(shuō)明風(fēng)沙襲擊的厲害。“全部”限制數(shù)量之大?！俺３！薄皟扇巍薄坝悬c(diǎn)”說(shuō)明一次大風(fēng)沙襲擊給農(nóng)民的生產(chǎn)和收獲帶來(lái)的嚴(yán)重后果。這一句子中的“主要”表明這兩種方式是諸多方式中的主要的兩種，這樣表達(dá)更準(zhǔn)確“最主要”表明水在所有武器中居首位，表達(dá)準(zhǔn)確。這一句中的“充足的”體現(xiàn)出對(duì)水源在