小學一年級語文《春雨沙沙》原文教案及教學反思優(yōu)秀3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學一年級語文春雨沙沙原文教案及教學反思優(yōu)秀3篇 語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。以下是人見人愛的我共享的小學一年級語文春雨沙沙原文、教案及教學反思優(yōu)秀3篇，您的確定與共享是對我最大的激勵。 小學一年級語文春雨沙沙教案 篇一 教學目標： 1、能借助拼音讀準：“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植10個生字，在老師的指導下描寫4個左窄右寬的字：“泥、渴、粒、喝。 2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、

2、不改字，按標點停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。 3、引導學生聯(lián)系生活實際，說說春天的迷人景象。感受春天活力勃勃的動人景象。 教學重點和難點： 1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植10個生字。 2、積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。 教學準備： 1、多媒體課件。 2、生字卡片。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 1、媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導學生說說看到了什么，聽到了什么。 2、出示課題：3。春雨沙沙 指名朗讀，齊讀 說明： 創(chuàng)設(shè)情境引導學生看圖說說看到

3、了什么，聽到了什么，充分調(diào)動學生的各種感官，能把學生的注意力引到課文的學習中去。幽美的畫面，也能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。 二、整體感知，了解內(nèi)容。 1、聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的？ 2、交流。出示句子： 春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下 3、指導讀句。（讀準“沙、下的字音） 說明： 這一環(huán)節(jié)安排聽課文錄音，要求學生邊聽邊思“春雨是怎么樣的，學生帶著問題有目的地聽，邊聽邊記相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生邊聽邊思，邊聽邊記的好習慣。 三、朗讀課文，學習生字。 1、借助拼音，自學生字，自讀課文，要求讀準字音，不加字、不漏字、不改字。 2、指名分節(jié)朗讀課文，學生評議。

4、3、再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？ 4、交流，出示課文第三小節(jié)。 5、小組學習：朗讀第三小節(jié)，學習生字，巧記生字。 6、交流： （1）開火車讀生字。 （2）交流識記生字的方法。學習提土旁。 （3）指導書空：泥、渴、粒、喝 （4）老師范讀第三節(jié)，學生看課文插圖，老師讀到哪，學生手指到哪。 說明： 教師范讀，學生指插圖，旨在讓學生用耳朵、用眼睛去感受課文描繪的迷人春景，為下一步指導學生朗讀課文打下基礎(chǔ)。同時，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)課文是根據(jù)插圖由近及遠的順序描寫的，從中學習觀測圖片的方法，為今后的看圖寫話打下基礎(chǔ)。 （5）這些景物迷人在哪里？選擇一個說說。 柳葉綠

5、，桃花紅顏色美。積累“桃紅柳綠 小河清凌凌，魚兒歡快。讀好“清凌凌，說說假如你是河里的魚兒會說些什么？ 農(nóng)民娃娃春種植樹忙。假如你是農(nóng)民和娃娃會說些什么？你有什么問題嗎？ （6）運用多種形式指導朗讀。（重點指導朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅漂亮的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。讀準句中的“畫、“花的讀音。） 7、指導有感情地朗讀全文。 四、總結(jié)課文，練習說話。 春天的風景多么迷人?。∧氵€知道春天有哪些迷人的風景向同學介紹一下。 1、小組交流。 2、全班交流。 說明： 這一說話環(huán)節(jié)，可先安排了小組學習，再在全班進行交流，這樣可讓每個學生都有開口說的機遇。為了拓展學生的思維，教師要引導

6、學生從不同的地方，不同的角度去發(fā)現(xiàn)春天的迷人景象，拓展說話的內(nèi)容。） 五、穩(wěn)定識字，指導寫字。 1、“打氣球游戲：認讀生字、詞語 2、指導寫字。 （1）寫字準備。 （2）教師范寫，隨機指導。學生觀測每一筆的位置。 （3）尋覓共同點：左窄右寬。 （4）學生書寫，教師巡查。 小學一年級語文春雨沙沙原文 篇二 春雨沙沙，春雨沙沙 沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下 穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅漂亮的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹的娃娃。 啊，多么迷人的圖畫！ 小學一年級語文春雨沙沙教學反思 篇三 課文的第三小節(jié)把春天的景象描寫得如詩如畫，引人入勝，而且課文中的生字也集中在第三小節(jié)。因此，在本課的教學過程中，我把教學的重點放在了課文第三小節(jié)的學習上。為了引導學生朗讀好這一小節(jié)，我安排了充分的時間讓學生讀書。讀的要求也從最初的讀準字音，讀正確，逐步提高到讀通順，讀出感情。 為了幫助學生讀好，我進行了范讀，領(lǐng)讀，讓學生通過認真模仿來體會句子的感情。學生朗讀的形式也多種多樣，如接龍讀、賽讀、配樂讀，讓學生在反復的朗讀中